<p class="ql-block"> 春風送暖,又至清明。為了讓學生在傳統(tǒng)節(jié)日中感受勞動之美、體悟鄉(xiāng)情之濃,桐木實驗學校語文課題組緊扣語文教學要求,開展了“清明融勞動,筆尖訴鄉(xiāng)情”主題實踐活動。將清明民俗勞動與寫作教學深度融合,讓學生在動手實踐中積累素材,在筆墨書寫中傳遞真情,讓傳統(tǒng)文化在勞動與表達中生根發(fā)芽。</p> 解鎖清明勞動文化密碼 <p class="ql-block"> 課堂之上,老師們借助生動的圖片、趣味短視頻,帶領(lǐng)學生走進清明節(jié)的民俗勞動世界——祭掃、踏青、插柳、采艾草、吃青團……一個個充滿鄉(xiāng)土氣息的勞動場景,讓學生了解了民俗背后的文化寓意,感受傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。</p> 躬身勞作感受清明韻味 <p class="ql-block"> 走出課堂,走進田間地頭、家中灶臺、烈士陵園,學生們化身勞動小能手,任選1-2項清明民俗勞動躬身實踐,教師與家長志愿者全程護航,指導安全與操作,讓勞動體驗更扎實、更安心。</p> 手工創(chuàng)作揉出清明香甜 <p class="ql-block"> 家中灶臺旁,洗艾草、搗艾草、和糯米粉、包餡、蒸煮,孩子們跟著家人一步步學做青團。指尖感受糯米粉的黏軟,鼻尖縈繞艾草與餡料的清香,“揉、捏、包、壓”的每一個動作,都飽含手工勞動的溫度,一顆顆圓潤的清明粿,揉進了傳統(tǒng),包進了溫情。</p> 感恩祭掃寄寓心底緬懷 <p class="ql-block"> 烈士陵園中,孩子們手持掃帚、小鏟子,認真清掃落葉、拔除雜草,輕輕擺放鮮花。在莊重的氛圍中,用樸實的勞動表達對先人的緬懷之情,每一個認真的舉動,都是對感恩之心的詮釋,讓清明的思念更有分量。</p> <p class="ql-block"> 勞動的瞬間被相機定格,汗水與笑容交織,孩子們在實踐中掌握了勞動技能,更在沉浸式體驗中讀懂了清明的文化內(nèi)涵。</p> 讓勞動與鄉(xiāng)情落于筆墨 <p class="ql-block"> 帶著滿滿的勞動體驗與鮮活素材,學生們重返課堂,開啟“勞動素材轉(zhuǎn)化為寫作”的精彩環(huán)節(jié)。小組分享會上,大家展示觀察記錄表、分享勞動照片,細數(shù)勞動中的細節(jié)、趣事與真切感受,在交流中碰撞思維,用準確的動詞描述動作,用生動的詞句抒發(fā)體驗。</p> <p class="ql-block"> 老師結(jié)合“動作分解”教學法,手把手指導學生將勞動過程拆解為“準備-操作-完成/遇問題-解決”的動作鏈,引導大家融入視覺、觸覺、嗅覺等感官描寫,加入緊張、熟練、喜悅、感動的心理變化,讓文字更有畫面感、更具真情實感。</p> <p class="ql-block"> 從記敘文到散文再到日記體,學生們自主選擇選題,將勞動的點滴、鄉(xiāng)情的暖意凝于筆尖,讓每一篇習作都成為獨一無二的勞動記憶,讓寫作真正成為生活與情感的表達。</p> <p class="ql-block"> 此次“清明融勞動,筆尖訴鄉(xiāng)情”實踐活動,讓桐木實驗學校的孩子們在勞動中體驗傳統(tǒng),在表達中傳遞真情。既提升了學生的勞動技能與語文寫作能力,更讓熱愛勞動、傳承民俗的種子在孩子們心中扎根生長。愿這份清明的美好與收獲,伴隨孩子們一路成長,讓傳統(tǒng)文化在代代相傳中煥發(fā)光彩!</p> <p class="ql-block"> 本篇由《農(nóng)村小學語文高年級寫作教學融入生活勞動元素的實踐研究》(課題立項編號:SLYW2025-009)課題組供稿</p><p class="ql-block">圖文:課題組成員</p><p class="ql-block">審核:課題組成員</p>