<p class="ql-block"> 為探索數(shù)智技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，搭建教師共研共進(jìn)的專業(yè)成長平臺，4月8日，“智啟課堂，數(shù)育未來”數(shù)智賦能課堂教學(xué)展示暨人工智能專題培訓(xùn)在棗莊市第四十六中學(xué)舉行。市中區(qū)教育和體育局師訓(xùn)股股長馬睿、電教儀器站李文麗老師出席本次活動，劉憲琪工作室第二期“1551”工程和“教壇新秀”高中組的培養(yǎng)對象，“智慧教育領(lǐng)航者”張貝貝、劉宇工作室全體成員、棗莊市四十六中全體公費(fèi)師范生和新入職教師參加了本次活動?；顒右浴袄碚撘I(lǐng)+實(shí)踐示范”為核心，通過公開課展示、課例點(diǎn)評、專題講座相結(jié)合的形式，為區(qū)域內(nèi)青年教師帶來了一場數(shù)智教學(xué)的思想盛宴，為教育高質(zhì)量發(fā)展注入了全新動能。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，兩節(jié)高質(zhì)量的數(shù)智賦能教學(xué)展示率先登場，直觀呈現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。張貝貝老師的數(shù)學(xué)課《數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)，AI賦能深度學(xué)習(xí)—導(dǎo)數(shù)的概念及其意義試卷講評課》，張老師以數(shù)據(jù)為依托，精準(zhǔn)定位學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，圍繞“在某點(diǎn)的切線方程”“過某點(diǎn)的切線方程”兩類核心題型，運(yùn)用AI工具拆解解題邏輯、可視化思維過程，將抽象的導(dǎo)數(shù)概念轉(zhuǎn)化為直觀的解題方法，實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教、精準(zhǔn)施教”，讓試卷講評課從“就題講題”升級為“靶向提能”，為高三復(fù)習(xí)課的數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供了范本。</p> <p class="ql-block"> 劉宇老師的高中英語課《AI賦能過程性寫作在高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)中的初探》，課堂上，劉老師巧妙運(yùn)用AI工具搭建個(gè)性化寫作支架，將AI技術(shù)融入讀后續(xù)寫的構(gòu)思、潤色、互評全流程，通過智能批改、句式拓展、風(fēng)格優(yōu)化等功能，打破了傳統(tǒng)寫作教學(xué)的時(shí)空限制，讓學(xué)生在精準(zhǔn)反饋中快速提升寫作能力，充分展現(xiàn)了數(shù)智技術(shù)對過程性寫作教學(xué)的賦能價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，兩位授課教師依次進(jìn)行說課分享，全面闡釋了數(shù)智課堂的設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐思考。張貝貝老師則結(jié)合數(shù)學(xué)試卷講評課的特點(diǎn)，重點(diǎn)解讀了數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施路徑，分享了如何依托AI學(xué)情分析定位學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)、設(shè)計(jì)分層教學(xué)任務(wù)，以及用可視化工具拆解導(dǎo)數(shù)解題邏輯、提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，為在場教師提供了可復(fù)制、可推廣的數(shù)智教學(xué)實(shí)踐方案。</p> <p class="ql-block"> 劉宇老師圍繞英語讀后續(xù)寫教學(xué)的痛點(diǎn)，詳細(xì)介紹了AI工具在學(xué)情分析、分層教學(xué)、過程性評價(jià)中的應(yīng)用邏輯，分享了如何通過AI搭建“輸入-構(gòu)思-輸出-反饋-迭代”的閉環(huán)寫作教學(xué)體系，以及在課堂中平衡技術(shù)賦能與人文引導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入課例點(diǎn)評環(huán)節(jié)，馬睿老師圍繞“課程領(lǐng)導(dǎo)力五達(dá)標(biāo)”活動，對兩節(jié)公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)、技術(shù)融合、學(xué)生素養(yǎng)培育等維度展開深度研討，既肯定了兩位教師在數(shù)智教學(xué)中的創(chuàng)新實(shí)踐，也針對技術(shù)應(yīng)用的細(xì)節(jié)、課堂互動的優(yōu)化等方面提出了建設(shè)性意見，為教師們進(jìn)一步打磨數(shù)智課堂指明了方向。</p> <p class="ql-block"> “1551”工作室導(dǎo)師劉憲琪作了《生成式人工智能賦能課堂教學(xué)與教師發(fā)展》的專題報(bào)告，報(bào)告從生成式AI的發(fā)展趨勢、教學(xué)應(yīng)用場景、教師能力提升等多個(gè)維度，系統(tǒng)解讀了數(shù)智時(shí)代課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型路徑，深入闡釋了AI技術(shù)如何助力教師實(shí)現(xiàn)備課、授課、評價(jià)全流程的數(shù)字化升級，引導(dǎo)教師主動擁抱數(shù)智變革，以技術(shù)為翼提升教學(xué)質(zhì)量，以創(chuàng)新為筆培育時(shí)代新人。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)為骨干教師、青年教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺。培訓(xùn)中，教師們沉浸式感受數(shù)智技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐方法，進(jìn)一步明確了數(shù)智賦能課堂的核心方向，提升了運(yùn)用數(shù)智工具開展教學(xué)的能力。</p>