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觀優(yōu)質(zhì)說課悟匠心，研課堂設(shè)計(jì)促成長(zhǎng)

江門市蔣惠歡名教師工作室

<p class="ql-block">江門市蔣惠歡名教師工作室第二十二期跟崗研修活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)</p> <p class="ql-block">　　為深化基礎(chǔ)教育課程改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，提升小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)素養(yǎng)，2026年4月7日，江門市蔣惠歡名教師工作室組織入室學(xué)員赴江門市新會(huì)華僑實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加2026年江門市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)以“聚焦課堂，優(yōu)化設(shè)計(jì)”為核心，通過 8節(jié)優(yōu)質(zhì)說課展示與專家點(diǎn)評(píng)，為工作室成員帶來了一場(chǎng)兼具深度與溫度的教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"><b>一、 現(xiàn)場(chǎng)直擊：8節(jié)說課展風(fēng)采，匠心設(shè)計(jì)顯真章</b></p> <p class="ql-block">　　上午，8位優(yōu)秀教師依次登臺(tái)，圍繞不同教材版本或主題進(jìn)行說課展示。各位教師教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰、亮點(diǎn)紛呈，充分展現(xiàn)了新時(shí)代英語(yǔ)教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維。</p> <p class="ql-block">　　1號(hào)選手圍繞 PBL 理念，以“How to prepare for the Sports Culture Festival？”為驅(qū)動(dòng)問題，構(gòu)建層層遞進(jìn)的任務(wù)鏈，打造清晰的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)；深度融合AI多模態(tài)資源創(chuàng)設(shè)沉浸式情境，并有機(jī)植入本土排球文化、傳統(tǒng)體育與家國(guó)情懷教育，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高度統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">　　2號(hào)選手以“How do you feel today?”為單元主題，圍繞 “Sound Healer: Music and Feelings”設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的探究任務(wù)，構(gòu)建 “Informational→Conformational→Transformational”三階教學(xué)路徑；教師角色定位為 “隱形設(shè)計(jì)者”，以聲音為線索隱藏任務(wù)與成長(zhǎng)線索，立足探究式學(xué)習(xí)理念，以好奇心為驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)音樂與英語(yǔ)學(xué)科的跨學(xué)科融合，聚焦學(xué)生情緒管理能力與核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　3號(hào)選手以粵教滬外教版四年級(jí)下冊(cè)“Around my home”為載體，以“How can we make our city better with signs?”為驅(qū)動(dòng)性問題，構(gòu)建“入項(xiàng) - 探究 - 出項(xiàng)”完整項(xiàng)目式學(xué)習(xí)閉環(huán)，依托“真情境、真問題、真應(yīng)用”的設(shè)計(jì)理念，將城市標(biāo)識(shí)學(xué)習(xí)與本土“人民設(shè)計(jì)師”真實(shí)項(xiàng)目深度融合，通過“冷標(biāo)識(shí)→暖標(biāo)識(shí)”的創(chuàng)意升級(jí)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、社會(huì)責(zé)任與創(chuàng)新思維的同步提升。</p> <p class="ql-block">　　4號(hào)選手以粵教滬外教版四年級(jí)下冊(cè)“Special days”單元為依托，以“How to make your own special day?”為核心問題，搭建“認(rèn)知 - 探索 - 創(chuàng)造”三階遞進(jìn)式學(xué)習(xí)路徑；巧用 AI 數(shù)字人賦能個(gè)性化學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“魔法元素”支架助力自主探究，通過層層遞進(jìn)的問題鏈引導(dǎo)學(xué)生深度思考，在創(chuàng)意節(jié)日設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力與創(chuàng)新思維的雙向提升。</p> <p class="ql-block">　　5號(hào)選手以粵教滬外教版三年級(jí)下冊(cè)“My favourite food”為載體，以“設(shè)計(jì)校園健康食譜”為驅(qū)動(dòng)性問題，構(gòu)建項(xiàng)目式學(xué)習(xí)閉環(huán)，深度融合多學(xué)科知識(shí)；搭建“教 - 學(xué) - 評(píng)”一體化全程評(píng)價(jià)體系，以多維學(xué)習(xí)支架與分層任務(wù)兼顧學(xué)情差異，在真實(shí)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出與健康素養(yǎng)的同步提升。</p> <p class="ql-block">　　6號(hào)選手以粵教滬外教版四年級(jí)下冊(cè)“We Love Sports”為依托，以“如何讓大課間更有趣”為驅(qū)動(dòng)性問題，構(gòu)建“教 - 學(xué) - 評(píng)”一體化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)閉環(huán)；巧用AI語(yǔ)言系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)發(fā)音實(shí)時(shí)反饋，通過 Gallery Walk星級(jí)投票等多元評(píng)價(jià)激發(fā)全員參與，在真實(shí)的體育社團(tuán)策劃與報(bào)告撰寫中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)熱情與合作素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block">　　7號(hào)選手以粵教滬外教版三年級(jí)下冊(cè)“My body”為載體，以“我的身體成長(zhǎng)手賬”為項(xiàng)目主題，依托UDP教學(xué)模式與4Cs價(jià)值框架，構(gòu)建“教 - 學(xué) - 評(píng)”閉環(huán)；融合大灣區(qū)地域文化，搭建課堂創(chuàng)作、校園展示、家校聯(lián)動(dòng)的多元成果平臺(tái)，在真實(shí)成長(zhǎng)情境中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)的同步培育。</p> <p class="ql-block">　　8號(hào)選手以“Healthy food”單元為依托，以瘋狂動(dòng)物城為故事主線，構(gòu)建“場(chǎng)景創(chuàng)設(shè) - 問題探究 - 方案創(chuàng)作”的沉浸式單元整體教學(xué)；以“What is healthy food?”為驅(qū)動(dòng)問題，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的項(xiàng)目式任務(wù)，創(chuàng)新運(yùn)用PQP評(píng)價(jià)法引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)膳食，在真實(shí)語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)與健康素養(yǎng)的雙向提升。</p> <p class="ql-block"><b>二、 專家引領(lǐng)：精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)明方向，研思并行促提升</b></p> <p class="ql-block">　　說課環(huán)節(jié)結(jié)束后，專家評(píng)委陳曉瓊、雷炳權(quán)和易曉冬依次對(duì)8節(jié)課例進(jìn)行了專業(yè)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。專家既肯定了各位教師在文本解讀、活動(dòng)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)落地等方面的精心構(gòu)思，也從新課標(biāo)落地、課堂生成、細(xì)節(jié)打磨等角度提出了建設(shè)性建議，為在場(chǎng)教師提供了清晰的改進(jìn)路徑與思考維度。</p> <p class="ql-block"><b>三、 下午研討：分組分享悟心得，互學(xué)互鑒共成長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block">　　下午，工作室成員以小組為單位，圍繞上午的觀摩收獲展開熱烈討論。大家結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，分享感悟、交流困惑、碰撞思維，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為教學(xué)改進(jìn)的具體思路。成員們紛紛表示，本次研修活動(dòng)干貨滿滿，不僅拓寬了教學(xué)視野，更明確了今后課堂教學(xué)的優(yōu)化方向。</p> <p class="ql-block">　　教而不研則淺，研而不教則空。本次研修活動(dòng)為工作室成員搭建了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)能力的提升。未來，江門市蔣惠歡名教師工作室將繼續(xù)秉持“研思共進(jìn)，賦能成長(zhǎng)”的理念，深耕課堂，砥礪前行！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿：劉飄萍 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?編輯：侯詩(shī)華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審稿：曾麗華 張群友 蔣惠歡</span></p>