<p class="ql-block">本期出刊人像·人文紀(jì)實(shí)類攝影作品，是中華攝影俱樂(lè)部群友老師們用鏡頭寫下的生活詩(shī)行。沒(méi)有擺布的舞臺(tái)，只有真實(shí)的呼吸；沒(méi)有濾鏡的修飾，只有光影里自然流淌的溫度。這一期，我們看見綢帶在風(fēng)中旋舞如云，看見旗袍褶皺里藏著的江南晨光，看見竹影婆娑中一襲紅袍的靜氣，也看見街頭灶火旁拉面師傅手腕一抖的千鈞之力——人像，從來(lái)不只是面孔；紀(jì)實(shí)，也從不單指現(xiàn)場(chǎng)。它是凝視，是共情，是按下快門那一瞬，心與人、光與影、時(shí)代與個(gè)體悄然相認(rèn)。</p> <p class="ql-block">本期出刊作者名單，是一份沉甸甸的群星圖譜：歲月如痕、追光求影、李有鑫、季明、大海潮、葦強(qiáng)、蔡解民、伊爾、求知、韓有亮、冰心、海風(fēng)、龍鳳呈祥、許福明、張俊立、王惠銘、豪爽之人、春夏、斌全、玉良、鷹隼、飛翔、太平洋.Agl0、斜陽(yáng)舊景、老頑童……還有更多未署名卻始終在場(chǎng)的老師們。他們有的年過(guò)古稀仍扛著長(zhǎng)焦穿街走巷，有的剛學(xué)會(huì)用RAW格式便一頭扎進(jìn)菜市場(chǎng)拍晨光里的魚鱗反光。沒(méi)有誰(shuí)在“創(chuàng)作”，大家只是習(xí)慣性地，把日子過(guò)成取景框里的樣子。</p> <p class="ql-block">封面作者“歲月如痕”老師的作品《天女散花》，長(zhǎng)綢舞動(dòng)如一道流動(dòng)的河。藍(lán)金紅交織的戲服不是道具，是幾十年壓箱底的功底在呼吸；那飄揚(yáng)的彩帶不是布條，是時(shí)間被拉長(zhǎng)后甩出的弧線。后臺(tái)的汗水、練功房的鏡面、老師傅一聲“再起高一點(diǎn)”的叮囑，全藏在那一幀飛揚(yáng)里——所謂人文，就是把“人”字寫得再大一點(diǎn)，把“文”字揉得再軟一點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">追光求影老師鏡頭下的那位女子，捧著粉色外衣立于素凈背景前，像一頁(yè)攤開的工筆冊(cè)頁(yè)。她沒(méi)在演，只是站得端方，衣紋垂落得恰到好處。傳統(tǒng)不是標(biāo)本，是活在她抬手時(shí)袖口微揚(yáng)的弧度里，是發(fā)簪垂下一縷流蘇，在光里輕輕晃。</p> <p class="ql-block">李有鑫老師拍花叢中捧書微笑的姑娘，粉衣白裙，書頁(yè)微卷。她沒(méi)在讀，只是把春天捧在手里——那本書，或許剛從舊書攤淘來(lái)，或許扉頁(yè)還留著前主人鉛筆寫的批注。人像的動(dòng)人處，常在這“未完成”的松弛里。</p> <p class="ql-block">季明老師定格的花間閱讀，白裙、紅書、珍珠發(fā)箍，連椅背的弧度都像被時(shí)光打磨過(guò)。她讀的未必是字句，而是風(fēng)拂過(guò)花瓣的節(jié)奏，是陽(yáng)光在紙頁(yè)上慢慢爬行的耐心。</p> <p class="ql-block">大海潮老師那幅紅裙女子，在暗處?kù)o立，光只肯吻她半邊臉。寧?kù)o不是無(wú)聲，是她指尖捏著外套衣角時(shí)，指節(jié)微微泛白的克制；深邃也不是謎題，是生活壓過(guò)肩頭后，仍選擇把背挺直的余力。</p> <p class="ql-block">葦強(qiáng)老師鏡頭里戴米色寬檐帽的女士，站在窗邊，手撫胸前，腕上一串紅珠子安靜發(fā)亮。那扇黑框窗，框住的不只是她，還有窗外飄過(guò)的云、鄰居家晾曬的藍(lán)布衫、樓下孩子追著氣球跑遠(yuǎn)的笑聲——人文紀(jì)實(shí)，有時(shí)就藏在一扇窗的取景框里。</p> <p class="ql-block">蔡解民老師抓拍的街頭女子，白衫牛仔褲，雙手叉腰，笑得毫無(wú)負(fù)擔(dān)。她身后是城市招牌、斑馬線、一輛剛停穩(wěn)的共享單車。這笑容不為取悅鏡頭，是剛收到好消息，是等的人終于來(lái)了，是今天風(fēng)很好，她忽然想這樣站著——真實(shí)，從來(lái)都帶著毛邊。</p> <p class="ql-block">伊爾老師窗邊的藍(lán)旗袍女子，領(lǐng)口白蝴蝶結(jié)像停駐的蝶。她沒(méi)看鏡頭，目光落在窗外某片云上。旗袍上的花，是繡娘一針一線的晨昏；她眼里的光，是自己心里長(zhǎng)出來(lái)的春天。</p> <p class="ql-block">求知老師拍下那位立于仙鶴畫前的女士，手持麥克風(fēng)，腕間珍珠溫潤(rùn)。她或許在講解，或許在清唱一段《平沙落雁》。仙鶴是畫里的，而她的聲音是活的——人文，就是讓傳統(tǒng)在當(dāng)下開口說(shuō)話。</p> <p class="ql-block">韓有亮老師花瓣小徑上的旗袍女子，執(zhí)扇而笑，金紋在光里浮游。那把扇子開合之間，扇走的不是暑氣，是觀者心里的浮躁。</p> <p class="ql-block">冰心老師鏡頭里的民族盛裝女子立于橋上，銀冠高聳，青山作幕。她不是被觀看的“風(fēng)景”，她是銀飾叮當(dāng)響著走過(guò)來(lái)的自己，是山歌未出口，先落在睫毛上的光。</p> <p class="ql-block">海風(fēng)老師樹下?lián)峄ǖ呐樱垡录喨?，頭巾紅得像初綻的山茶。她指尖觸到的不是花瓣，是四月本身。</p> <p class="ql-block">龍鳳呈祥老師燈條背景前的米色針織裙女士，卷發(fā)垂肩，腰帶金屬扣泛著微光。時(shí)尚不是追趕，是她今天想這樣穿，就這樣穿了。</p> <p class="ql-block">許福明老師櫻花樹下仰望的姑娘，黃毛衣白襯衫，眼神澄澈如未拆封的春。她望的不是花，是花落之前，時(shí)間還愿意多給的一分鐘。</p> <p class="ql-block">張俊立老師花叢中戴墨鏡微笑的女士，粉衣明艷，花影在她鏡片上晃動(dòng)。墨鏡不是遮擋，是她給自己留的一點(diǎn)俏皮余地。</p> <p class="ql-block">王惠銘老師花墻前戴棒球帽的女士，圍巾松松繞著頸項(xiàng)，笑容像剛烤好的面包——暖、蓬松、帶著生活本身的甜香。</p> <p class="ql-block">豪爽之人老師室內(nèi)微笑的女士，紅貝雷帽配白毛領(lǐng)，手指上戒指微光一閃。那模糊背景里的菜單，或許寫著她最愛(ài)的那道菜名。</p> <p class="ql-block">春夏老師黑禮服女子與玫瑰，光影溫柔，頸線如詩(shī)。高貴不是距離，是她允許自己，在某個(gè)傍晚，盛放得毫無(wú)保留。</p> <p class="ql-block">斌全老師竹林紅袍女子，竹杖輕點(diǎn)地面，衣袂靜垂。紅不是烈火，是沉靜燃燒的余燼；竹不是背景，是她與山林之間無(wú)需言說(shuō)的默契。</p> <p class="ql-block">玉良老師古裝女子執(zhí)透明折扇，妝容清雅。扇面空著，卻比寫滿字的扇子更懂留白的分量。</p> <p class="ql-block">鷹隼老師綠衣長(zhǎng)發(fā)女子自拍，手機(jī)屏幕映出她自然的笑。自拍不是自戀，是她想把此刻的綠、此刻的風(fēng)、此刻的自己，妥帖存檔。</p> <p class="ql-block">飛翔老師工業(yè)風(fēng)背景里的黑衣女子，高領(lǐng)緊身，手指輕觸唇邊。冷峻不是疏離，是她在鋼筋水泥的縫隙里，依然護(hù)住自己柔軟的棱角。</p> <p class="ql-block">太平洋.Agl0老師戶外仰望的女士，彩圍巾纏繞如虹，手握帶花枝條。她望的不是天，是枝頭那朵將開未開的花——生活最動(dòng)人的，永遠(yuǎn)是“將要”。</p> <p class="ql-block">斜陽(yáng)舊景老師街頭拉面師傅，白袍翻飛，面在空中劃出銀亮弧線。那鍋熱氣騰騰的，不只是面，是手藝人的晨昏，是街坊的念想，是城市最踏實(shí)的呼吸。</p> <p class="ql-block">老頑童老師樹下白衣女子，靜坐如一枚未落的花瓣?；湓谒砗箝_得盛大，而她只是坐著，就已把整個(gè)春天坐成了自己的背景。</p>