<p class="ql-block">在新教師培訓(xùn)會(huì)上的講話</p> <p class="ql-block">各位老師，上午好！</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先要感謝趙主任給我提供了這個(gè)和大家一起交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。平常總和學(xué)生說不逼一逼自己，永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀。這下好了，讓趙主任逼了一下，又給我逼出來5000字。再次感謝趙主任，也感謝各位老師的聆聽。</p><p class="ql-block ql-indent-1">前幾天咱們趙主任給我布置任務(wù)后，我上班路上都一直在想，我講點(diǎn)什么吧？怎么開頭吧？然后麗婷下午便問我，回家都不刷視頻干啥呢？我想，那就從我的一天說起吧。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 每天清晨6點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)起床，為自己和孩子準(zhǔn)備早餐。每天的早餐都很豐盛，有時(shí)是蒸得軟糯的南瓜、紅薯、玉米或燉梨，搭配著熬得濃稠的五紅湯、燕麥粥、牛奶等等，再加上必不可少的煮雞蛋，還有自制的饅頭、花卷或燒賣或餅子，以及自制的爽口小菜。陸老師經(jīng)常說我簡直是皇帝的早餐。在這頓豐盛早餐的滋養(yǎng)下，我開啟元?dú)鉂M滿的一天。</p><p class="ql-block ql-indent-1">白天，我按時(shí)上班。中午，我會(huì)趕回家給兒子做午飯。下午繼續(xù)工作，下班后去練瑜伽，回家后輔導(dǎo)孩子，等孩子睡下，我便開始讀書，要是一天沒讀書，總覺得任務(wù)沒完成，心里不踏實(shí)，沒法安心睡覺。去年雯清總說我每天都是高能量的一天。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這就是我的日常，除了工作、輔導(dǎo)孩子，就是做飯、運(yùn)動(dòng)和讀書。周末再去趟美容院、泡泡養(yǎng)生館，偶爾爬爬山。是的，這就是我今天要和大家分享的——把熱愛成事業(yè) 將歲月赴初心。希望我的一些做法會(huì)對大家有所啟發(fā)，起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。我們每天除了工作還有生活，我平時(shí)會(huì)盡量把工作和生活分開，工作時(shí)便認(rèn)真努力地工作，生活時(shí)便好好地生活。盡管如此，這一個(gè)多學(xué)期工作還是擠占了很多生活的時(shí)間。我一直認(rèn)為：工作是為了更好地生活，只有熱愛生活才有力量更好地工作。</p> 熱愛生活，向陽而生 <p class="ql-block ql-indent-1">先談?wù)勎覍ι畹臒釔郯伞?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">我每天用心準(zhǔn)備每一頓飯，尤其是早餐，在煙火氣里感受生活的美好。周末有空，我也會(huì)去爬山、游玩，在大自然中放松自己。我始終覺得，只有熱愛生活的人，才會(huì)真正熱愛學(xué)生。咱們學(xué)校生源本就不太好，我“手氣”還特別差，現(xiàn)在帶的206班，學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，是我工作27年來遇到的“最笨”的一屆。每天面對他們的各種狀況，我常常處于崩潰的邊緣。要是沒有對工作、對學(xué)生的熱愛，我覺得根本無法堅(jiān)持下來。而這份對工作和學(xué)生的熱愛，正源于我對生活的熱愛。只有熱愛生活，才能不斷從生活中汲取能量，再將其投入到工作當(dāng)中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">運(yùn)動(dòng)，是我熱愛生活的又一體現(xiàn)。前段時(shí)間做身體檢測，結(jié)果提示我缺乏運(yùn)動(dòng)，得增加運(yùn)動(dòng)量。巧的是，剛開學(xué)，三八節(jié)有個(gè)填表參加市里比賽的活動(dòng)。麗婷和之艷都說，是張雄書記私下找她們，她們才報(bào)的名，而我沒人私聊，是主動(dòng)報(bào)的。之艷也說，一看那個(gè)表，就知道我肯定會(huì)報(bào)名。也就是說，盡管我現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)的頻率比以前低了不少，但在大家心里，我還是挺熱愛運(yùn)動(dòng)的。所以，為了身體、為了這個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的形象，最近我又開始加大運(yùn)動(dòng)量了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2018-2020年是我爬山最多的三年，的確爬了好多座山；2020年則是我跑步最多的一年，一年跑了2020km，也參加了好幾場馬拉松、越野賽。那幾年，老二剛上幼兒園，我精力很充沛。麗婷總是羨慕那時(shí)候的我，每天都活力滿滿，平時(shí)上班那么累，周末還去爬山，回來還會(huì)寫美篇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">所以，運(yùn)動(dòng)不僅讓我能以飽滿的精神狀態(tài)去熱愛生活、投入工作。更給我?guī)碓S多靈感，悄悄告訴大家，我好多和學(xué)生斗智斗勇的點(diǎn)子都是在跑步中獲得的；還有每個(gè)學(xué)期都要上公開課，我總想著，要給大家?guī)硪恍┬滤悸?、新方法，比如怎樣上好試卷講評課，怎樣最大限度發(fā)揮小組合作的作用，還有專題課該如何設(shè)計(jì)與實(shí)施。這些想法和靈感，很多都是我在跑步中，慢慢琢磨、慢慢涌現(xiàn)出來的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">運(yùn)動(dòng)讓我精力充沛、思路清晰，這份好習(xí)慣，我會(huì)一直堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在我的生活里，與運(yùn)動(dòng)同樣不可或缺的，便是讀書。我與閱讀結(jié)緣，要從1996年考入太谷師范說起。在那之前，我?guī)缀鯖]有課外書，印象里唯一讀過的一本，是母親悄悄壓在炕席下的書——《劉少奇和他的子女們》。趁家人下地干活，我便偷偷拿出來，有時(shí)躲在被窩里，打著手電筒默讀，心里滿是對讀書的渴望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">進(jìn)入師范，見到寬敞豐富的圖書館，我滿心歡喜。課余時(shí)間，我讀了大量中外經(jīng)典名著。師范二年級(jí)，我報(bào)考了漢語言文學(xué)?？谱孕蕖５谝淮慰荚嚤O(jiān)考寬松，不少同學(xué)靠投機(jī)過關(guān)；第二次監(jiān)考嚴(yán)格，平日讀書少的同學(xué)紛紛失利，轉(zhuǎn)而選擇函授。而我正因堅(jiān)持閱讀、積淀扎實(shí)，順利通過考核，師范畢業(yè)時(shí)便拿到了專科畢業(yè)證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作后雖忙碌，我仍堅(jiān)持每天擠時(shí)間讀書。我偏愛厚重的長篇著作，短篇讀得較少。在我看來，一部大部頭，就是一段別樣人生；自己無法親歷的生活，都能在書中遇見，正所謂“讀則長智”，對我來說，讀書是最踏實(shí)的成長。遇到心儀的書，我常會(huì)買下收藏。如今，我也會(huì)讀電子書，懸疑、職場、醫(yī)學(xué)、軍事科普等，都曾追更許久，有一部書，我更是連續(xù)追了五年多。平日忙碌，我便利用上下班、運(yùn)動(dòng)時(shí)聽書，讓閱讀融入日常。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在我的影響下，兩個(gè)孩子也漸漸愛上閱讀。從前家中有跑步機(jī)，我常邊跑步邊聽書，《林徽因傳》《拿破侖傳》，還有《影響世界的80個(gè)人物》等等，兒子也在旁聽得入迷，便主動(dòng)下載微信聽書，反復(fù)聆聽、自主閱讀，《諸葛亮傳》《卑鄙的圣人：曹操》《三國演義》《水滸傳》等，一部接一部。老大僅小學(xué)五年，就讀完五六百本書，升入高中仍在堅(jiān)持。高一時(shí)，她遇到一位有靈氣、有感染力的語文老師，即便九門課程壓力繁重，一學(xué)期仍讀完六本大部頭。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">熙婷的課便極具感染力，每次路過教室門口，我都常被她精彩的講授吸引駐足。她這樣引經(jīng)據(jù)典、入木三分的課堂，又怎能不讓學(xué)生為之深深著迷呢？所以說，好老師能點(diǎn)燃孩子的閱讀熱情，也讓我更深切體會(huì)到，教師的眼界與情懷，對學(xué)生影響至深。這么多年來，下午午讀時(shí)間，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生讀書，好多東西他們會(huì)從書中感悟，有時(shí)甚至比我們苦口婆心半天管用得多，尤其是這些青春逆反期的孩子。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健體魄、澄明思緒，讀書豐盈內(nèi)心、增長智慧。一路走來，運(yùn)動(dòng)與閱讀相伴，既成就了我的專業(yè)成長，也潛移默化影響著孩子。我始終相信，以運(yùn)動(dòng)強(qiáng)其身，以閱讀潤其心，日復(fù)一日、久久為功，日子便會(huì)更有力量、教育更有溫度、人生更有厚度。</p> 熱愛工作，逐光而行 <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，再說說我對工作的熱愛。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖說工作是我們謀生的手段，但是若工作既是謀生之路，又是心之所愛，那便是人生最大的幸事。用當(dāng)下流行的話說就是:把熱愛變成事業(yè)，把事業(yè)過成生活?；仡欉@27年來的教育歷程，我常覺得自己是幸運(yùn)的——既從事了一份安身立命的職業(yè)，又守住了一份內(nèi)心滾燙的熱愛。正如李校當(dāng)年給我的評價(jià)，我是一名有教育情懷的老師；也感謝大家對去年我在領(lǐng)導(dǎo)分享會(huì)后的肯定，認(rèn)可我擁有很高的教育幸福指數(shù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實(shí)，這份幸福，就藏在我日常工作的四個(gè)關(guān)鍵詞里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一，威嚴(yán)，或者叫氣場。這些年經(jīng)常有人問我：“怎么上你的課學(xué)生都那么聽話？怎么你們班的紀(jì)律那么好？怎么你不在學(xué)生還是那么井井有條有事可干？”有時(shí)候我會(huì)開玩笑地說：人格魅力。其實(shí)我覺得這都應(yīng)該歸功于我嚴(yán)格的管理。記得193班初二開學(xué)情分析會(huì)時(shí)，張懷玉老師說，這么多年，代193是最舒服的，是最不發(fā)愁進(jìn)的班；前年冬天蕊霞也說過193的學(xué)生你不帶了還那么怕你，簡直怕到了骨子里；海峰也和我說，咱們班紀(jì)律真好呀，連我們這副科都不用管紀(jì)律：李曉紅老師剛調(diào)下來聽我的課后曾說過：終于知道你為啥成績高了，因?yàn)槟愕膶W(xué)生是狼狗，耳朵都是豎著的；馬愛萍更逗，她曾和我說：聽你的課不要說學(xué)生了，我都怕得不敢亂動(dòng)，平時(shí)挺和氣一人怎么一上講臺(tái)就氣場全變了，威嚴(yán)盡顯。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這種威嚴(yán)，是課堂的秩序感，也是對學(xué)生成長的負(fù)責(zé)。它不是冷冰冰的教條，而是我作為引路人，為孩子們劃定的成長邊界。在課堂上，我容不得半點(diǎn)馬虎與敷衍，因?yàn)槲抑?，?shù)學(xué)邏輯的構(gòu)建、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成容不得一絲偏差；在紀(jì)律上，我堅(jiān)持原則，因?yàn)槲蚁嘈帕己玫牧?xí)慣是未來成就的基石。這種威嚴(yán)或許就是多年班主任生涯刻在骨子里的規(guī)則意識(shí)使然。當(dāng)我的學(xué)生，守規(guī)矩、知敬畏、懂感恩，這都是必修課。這份威嚴(yán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格與敬畏之心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那么如何有威嚴(yán)或者說修煉氣場呢？首先，需要明確的是，我們修煉氣場的目的，不是為了控制學(xué)生，而是為了引領(lǐng)學(xué)生，用自己的言行舉止，帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人；用對關(guān)鍵學(xué)生的正向引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能找到自身價(jià)值，從破壞者變成建設(shè)者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那些站在班級(jí)門口就能讓學(xué)生安靜的教師，從來不是靠威懾讓學(xué)生服從，而是靠可靠讓學(xué)生信賴：學(xué)生知道，這位教師的指令清晰，不會(huì)讓他們無所適從；這位教師的情緒穩(wěn)定，不會(huì)讓他們擔(dān)驚受怕；這位教師的規(guī)則公平，不會(huì)讓他們感到委屈；這位教師的專業(yè)過硬，能讓他們學(xué)到真東西；更重要的是，這位教師能看到每個(gè)學(xué)生的潛力，哪怕是曾經(jīng)的“刺頭”，也能在他的引導(dǎo)下找到發(fā)光的機(jī)會(huì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">氣場從來不是裝出來的嚴(yán)厲，而是做出來的可靠。當(dāng)我們不再糾結(jié)于如何讓學(xué)生怕我，而是專注于如何讓學(xué)生信我。把指令說準(zhǔn)、把情緒穩(wěn)住、把角色擺正、把專業(yè)做精、把學(xué)生帶好，不怒而威的氣場便會(huì)水到渠成。到那時(shí)，我們無需高聲，學(xué)生自會(huì)傾聽；無需訓(xùn)斥，學(xué)生自會(huì)尊重；無需費(fèi)力管控，班級(jí)自會(huì)有序，這便是教師氣場強(qiáng)大的呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二，嚴(yán)謹(jǐn)。 這是我執(zhí)教生涯不變的底色。尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)上，我始終追求極致的精準(zhǔn)與邏輯的閉環(huán)。從備課環(huán)節(jié)對每一個(gè)教學(xué)情境的反復(fù)推敲，到課堂上對每一個(gè)解題步驟的嚴(yán)密推演，再到批改作業(yè)時(shí)對每一個(gè)演算誤差的不放過，我都力求做到一絲不茍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我常對學(xué)生說，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)性非常強(qiáng)的學(xué)科，來不得半點(diǎn)的虛偽與馬虎。記得去年擦邊進(jìn)入介中的郭紫媛在感謝信中說：讓我始終銘記的是邢老師常掛在嘴邊的一句話：“要么不做，要做就要盡全力做好?！边@句話背后，是她對我們的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，起初我總覺得這份嚴(yán)格有些”不近人情，直到后來在一次次“逼自己做到最好”的過程中，才慢慢懂得: 那份嚴(yán)苛里藏著最深的期許，是她教會(huì)我們”認(rèn)真”二字的分量，讓我們明白”全力以赴”本身就是一種成長。漸漸地，我不僅學(xué)會(huì)了自信表達(dá)，更在她”既要敢嘗試，更要做扎實(shí)”的教導(dǎo)里，找到了“勇敢”與“嚴(yán)謹(jǐn)”的平衡。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，我認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)不僅是一種教學(xué)態(tài)度，更是一種必須教給學(xué)生的受用終身的科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三，反思。 這么多年我一直堅(jiān)信：老師有悟性，學(xué)生才會(huì)有靈性。 這種悟性，源于日復(fù)一日的沉淀與反思。說到悟性，麗婷在班級(jí)管理上就很有悟性，以小組合作建設(shè)為例，上個(gè)學(xué)期她不斷調(diào)整、優(yōu)化分組方式，一次比一次分得更科學(xué)學(xué)生也越來越穩(wěn)了；還有楚楚的數(shù)學(xué)教學(xué)，真的是有靈氣、有悟性！她每次總能問到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，還能結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)情，舉一反三地調(diào)整出最佳方案。不僅是會(huì)教學(xué)，更懂育人，所以，數(shù)學(xué)成績提高是必然的！</p><p class="ql-block ql-indent-1">繼續(xù)說我的反思，每堂課后，我都會(huì)復(fù)盤每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否高效，反思那個(gè)“沒聽懂”的孩子，卡點(diǎn)究竟在哪里；面對學(xué)生的突發(fā)狀況，我會(huì)思考如何引導(dǎo)才能保護(hù)他們的好奇心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。這種反思，不只是對一節(jié)課的總結(jié)，更是對育人理念的不斷校準(zhǔn)。通過不斷反思，我將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)智慧，也讓我的課堂越來越有溫度與深度。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四，學(xué)習(xí)。 這是我從教多年來始終堅(jiān)守的初心。從剛畢業(yè)時(shí)校長教導(dǎo)的“要想給學(xué)生一杯水，老師必須有一碗水到一桶水”，再到如今“必須是長流水”，我深知教育者的視野決定了學(xué)生的世界。所以，我格外珍惜每一次外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽、詳實(shí)筆記，汲取前沿的教學(xué)理論與優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。并將所學(xué)所悟結(jié)合反思，不斷內(nèi)化，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。</p><p class="ql-block ql-indent-1">不得不說，我們辦公室的年輕人都是非常善于學(xué)習(xí)的，褚蕾能從我們平時(shí)交談的只言片語中汲取到教學(xué)方法或者管理智慧；雅慧每天埋頭鉆研教材；雯清的班級(jí)管理能力越來越強(qiáng)，包括李煒老師上周都主動(dòng)要去聽麗婷的地理課，真心實(shí)意地求進(jìn)步。我們有一支這樣虛心好學(xué)、積極充電的團(tuán)隊(duì)，想不優(yōu)秀都難??！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以上四點(diǎn)就是我這么多年工作比較順的根本所在。至于如何上好每節(jié)課、教好每個(gè)學(xué)生、管好每個(gè)班級(jí)，我覺得那都是細(xì)枝末節(jié)。時(shí)代在變，學(xué)生在變，同屆每個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)都各不相同。正所謂:教學(xué)有法，教無定法。我們得對學(xué)生因材施教。平時(shí)盡量向下扎根，根深才能枝繁，才能葉茂。到時(shí)候無論是教學(xué)還是管理，自然都會(huì)魔高一尺，道高一丈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育之路漫漫，育人之心灼灼。二十七年風(fēng)雨兼程，我始終相信：先好好生活，才能好好教書；先豐盈自己，才能照亮學(xué)生。運(yùn)動(dòng)給我力量，閱讀給我底氣，熱愛給我情懷，嚴(yán)謹(jǐn)與反思讓我行穩(wěn)致遠(yuǎn)。未來的日子里，我仍會(huì)帶著這份熱忱與堅(jiān)守，把煙火過成詩意，把講臺(tái)站成風(fēng)景，用心教書、用愛育人，在平凡的崗位上，活出教育的幸福與光亮，再陪伴三屆孩子向陽成長、逐光而行，也為自己的教學(xué)生涯劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">2026.3.24</p>