<p class="ql-block">美篇號(hào)：13914162</p><p class="ql-block">文字/圖片/編輯：碑林好家長(zhǎng)</p><p class="ql-block">一對(duì)普通夫妻，半輩子省吃?xún)€用，全力供養(yǎng)兒子讀書(shū)。孩子不負(fù)眾望，從本科一路讀到博士，全都就讀于北航航空航天專(zhuān)業(yè)，在外人眼中是妥妥的天之驕子，更是家庭全部的驕傲與希望。可博士畢業(yè)在即，孩子卻執(zhí)意放棄北京對(duì)口的科研院所、國(guó)企等優(yōu)質(zhì)崗位，不愿面對(duì)一線(xiàn)城市的壓力，堅(jiān)持要回老家城市。他只想過(guò)輕松安穩(wěn)的生活，不想被房貸與工作重壓束縛。然而航空航天屬于高精尖專(zhuān)業(yè)，地域性極強(qiáng)，家鄉(xiāng)幾乎沒(méi)有對(duì)口崗位，求職屢屢碰壁、薪資遠(yuǎn)不及預(yù)期。曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)的青年日漸消沉，婚戀受挫，家庭矛盾不斷，昔日的榮耀，如今變成一家人難言的焦慮與煎熬。</p> <p class="ql-block">這場(chǎng)悲劇并非個(gè)例，當(dāng)前高精尖人才就業(yè)已出現(xiàn)三種令人擔(dān)憂(yōu)的不良傾向：一是追求安逸、逃避壓力，遇到困難便退縮躺平、不思進(jìn)取；二是將讀書(shū)等同于謀利，哪里賺錢(qián)多就去哪里，把個(gè)人利益置于國(guó)家需求之上；三是優(yōu)秀學(xué)子出國(guó)深造后滯留海外，為他國(guó)效力，不愿歸國(guó)建設(shè)家鄉(xiāng)。這些現(xiàn)象，本質(zhì)上都是精致利己主義的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">而這些不良就業(yè)傾向，恰恰暴露出我國(guó)人才培養(yǎng)的深層問(wèn)題：一是家國(guó)情懷淡薄，家庭與學(xué)校過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)、學(xué)歷與升學(xué)，愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育薄弱，孩子缺乏使命擔(dān)當(dāng)；二是奮斗精神缺失，只重知識(shí)灌輸，忽視意志磨礪，孩子缺少迎難而上、勇往直前的銳氣；三是育人格局狹小，教育目標(biāo)功利化，把讀書(shū)等同于謀生，忘記成才先成人的根本；四是價(jià)值導(dǎo)向跑偏，未能牢牢把握“培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心問(wèn)題。</p><p class="ql-block">回望百年前，少年周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，胸懷天下、心系家國(guó)。對(duì)比當(dāng)下，不少教育只剩分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、安穩(wěn)與利己，實(shí)在令人汗顏。</p><p class="ql-block">給所有家長(zhǎng)與教育者的五點(diǎn)建議</p><p class="ql-block">一、樹(shù)立家國(guó)大志向，筑牢信仰之基</p><p class="ql-block">從小對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓其明白讀書(shū)不僅為個(gè)人出路，更為報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。高精尖專(zhuān)業(yè)更應(yīng)與國(guó)家需求同頻，把個(gè)人理想融入民族復(fù)興偉業(yè)。</p><p class="ql-block">二、錘煉拼搏硬作風(fēng)，補(bǔ)足精神之鈣</p><p class="ql-block">重視挫折教育與意志培養(yǎng)，不溺愛(ài)、不包辦，鼓勵(lì)孩子迎難而上、勇于吃苦，培養(yǎng)勇往直前、敢闖敢干的進(jìn)取精神，堅(jiān)決拒絕躺平、逃避安逸的消極心態(tài)。</p><p class="ql-block">三、校正讀書(shū)價(jià)值觀，端正育人初心</p><p class="ql-block">明確讀書(shū)的根本意義在于增學(xué)識(shí)、修品德、擔(dān)責(zé)任，而非單純追求高薪享樂(lè)。引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的名利觀，把個(gè)人才干用在國(guó)家最需要的地方。</p><p class="ql-block">四、堅(jiān)持立德為先，家校協(xié)同育人</p><p class="ql-block">家庭與學(xué)校同向發(fā)力，既抓學(xué)業(yè)成績(jī)，更抓品德修養(yǎng)；既重知識(shí)傳授，更重價(jià)值引領(lǐng)，共同培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)、有底線(xiàn)的時(shí)代新人。</p><p class="ql-block">五、拓寬人生大格局，提升人生境界</p><p class="ql-block">引導(dǎo)孩子放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、胸懷大局，不困于一城一地的安逸，不困于一時(shí)一事的得失。鼓勵(lì)青年主動(dòng)到關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)崗位建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)更大人生價(jià)值。</p><p class="ql-block">習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。教育的終極目標(biāo)，不是培養(yǎng)高學(xué)歷的利己者，而是培養(yǎng)心懷家國(guó)、甘于奉獻(xiàn)、勇于拼搏的棟梁之才。百年前的誓言猶在耳畔，今天的教育更應(yīng)回歸初心。唯有家庭有格局、學(xué)校有擔(dān)當(dāng)、青年有志向，我們的人才才能真正為國(guó)所用、為民造福，不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華。</p>