<p class="ql-block ql-indent-1">人間四月，芳菲正盛。4月7日至4月10日，我校舉辦了以“匠心筑夢展風采，以賽促教礪精兵”為主題的公開課展示活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文課堂上，文采飛揚，詩意流淌；數(shù)學(xué)課堂中，邏輯縝密，思維碰撞；英語教室里，情境生動，交流熱烈；體育場上，口令鏗鏘，活力四射；美術(shù)天地，色彩斑斕，想象馳騁；音樂世界，旋律悠揚，童心蕩漾。</p> 語文 《跳水》—李曉田 <p class="ql-block ql-indent-1">本課通過情境化教學(xué)設(shè)計，有效引導(dǎo)學(xué)生梳理事件因果關(guān)系；采用小組討論深化思維訓(xùn)練；角色朗讀強化情感體驗；問題鏈設(shè)計推動批判性思考；成功將課文分析與生活決策能力培養(yǎng)相結(jié)合。</p> 數(shù)學(xué) 《認識周長》—蘇銳 <p class="ql-block ql-indent-1">教師緊緊圍繞“周長”這一核心概念，通過描一描、指一指、量一量等豐富的動手操作活動，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解“封閉圖形一周的長度就是周長”，概念形成自然，重難點突破有效。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究測量周長的方法，鼓勵學(xué)生用繞繩測、滾動法、尺規(guī)測量等多種策略解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂理念，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思考能力。</p> 《正比例的意義》—劉小輝 <p class="ql-block ql-indent-1">正比例的意義比較抽象，教師從已有的知識體系和生活經(jīng)驗出發(fā)，以量的認識和量的關(guān)聯(lián)為鋪墊展開教學(xué)，再結(jié)合具體情境，體會兩個量之間的變化情況，引導(dǎo)學(xué)生感受變中有不變的關(guān)聯(lián)方式，對學(xué)生充分掌握正比例成立的兩點要求有著重要作用。實現(xiàn)了從具體向抽象的自然轉(zhuǎn)化。</p> 《求不規(guī)則物體的體積》—王方元 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，教師以實驗貫穿全程：引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥捏塑變形，理解“等積變形”；借魔方建立體積單位表象；最關(guān)鍵的是，指導(dǎo)學(xué)生將石頭浸入燒杯，通過水位上升自主歸納“排水法”。學(xué)生人人動手、全程投入，在操作中突破了難點。</p> 英語 《Time for school Let‘s talk A》—杜潔 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)英語課堂設(shè)計精巧、重點清晰，緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容展開，環(huán)節(jié)銜接自然流暢。 <span style="font-size:18px;">整堂課氛圍輕松高效，學(xué)生參與度高，</span>課堂上注重情境創(chuàng)設(shè)與語言運用，帶領(lǐng)學(xué)生在聽說互動中理解知識、練習表達，讓英語學(xué)習更貼近實際運用。</p> 音樂 《稻草里的火雞》—黃濤 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課“尋找火雞”的情境主線貫穿全課，故事感十足，教師借助律動、游戲、休止符與切分節(jié)奏巧妙突破重難點，學(xué)生在輕松氛圍中掌握要領(lǐng)。演唱、表演、打擊樂伴奏、分角色合作等豐富形式讓全員積極參與，課堂氛圍熱烈活躍。節(jié)奏與音準訓(xùn)練扎實有效，審美感知與創(chuàng)意表達同步提升。</p> 體育 《腳內(nèi)側(cè)傳球》—孫兆慶 <p class="ql-block ql-indent-1">教師腳內(nèi)側(cè)傳球動作示范規(guī)范標準，講解通俗易懂。課堂練習由淺入深、層層遞進，學(xué)生參與熱情高漲，氛圍活躍。教師注重即時糾錯與安全提示，扎實落實足球基本功訓(xùn)練。</p> 《障礙跑》—賈曉輝 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)體育課將長征紅色故事與繞、跨、鉆障礙動作巧妙融合，體育+德育雙線落地。“小紅軍”角色貫穿全場，故事、音樂、道具加持，情境氛圍十足。教學(xué)目標精準，環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)流暢，競賽環(huán)節(jié)以接力闖關(guān)搭配勛章獎勵，點燃學(xué)生拼搏熱情，強化協(xié)作與規(guī)則意識。</p> 《立定跳遠》—劉娜 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課，教師采用分解教學(xué)法，先將立定跳遠拆解為擺臂、屈膝、蹬地、落地緩沖四個環(huán)節(jié)逐一示范，再組織學(xué)生完整練習。通過口令引導(dǎo)、分組練習、個別糾錯等方式，幫助學(xué)生逐步掌握動作要領(lǐng)。課堂中融入小競賽，激發(fā)練習熱情。本節(jié)課有效幫助學(xué)生鍛煉了腿部力量和身體協(xié)調(diào)性，增強了平衡感和自信心，培養(yǎng)了堅持到底的意志品質(zhì)。</p> 美術(shù) 《動物回家》—申雅妮 <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課以動物回家為情境，故事性與趣味性強，課堂氛圍輕松活躍?；顒硬捎糜螒蚧虒W(xué)，教學(xué)目標清晰，圍繞方位認知與觀察判斷展開，重點突出。環(huán)節(jié)互動性強，鼓勵幼兒大膽表達，有效提升語言與社交能力。同時融入關(guān)愛動物、樂于助人的情感教育，實現(xiàn)認知與品德協(xié)同發(fā)展。</p> 集體評課 <p class="ql-block ql-indent-1">賽教結(jié)束后，我校全體教師分學(xué)科開展了集體評課活動。聽課老師們圍繞課堂亮點、教學(xué)不足、改進建議等方面暢所欲言，既肯定了年輕教師的教學(xué)熱情與創(chuàng)新意識，也針對環(huán)節(jié)設(shè)計、時間把控、學(xué)生互動等細節(jié)提出了中肯意見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家評有所獲、研有所得，在思維的碰撞中明晰了改進方向。年輕教師們紛紛表示，通過同伴的點評與建議，看到了自己的優(yōu)勢與不足，更堅定了前行的信心。</p> 榮譽時刻 <p class="ql-block ql-indent-1">本次賽教活動秉持公平、公正、公開的原則，全體聽課老師依據(jù)評分表，從教學(xué)目標、課堂設(shè)計、學(xué)生參與、教師素養(yǎng)等方面進行現(xiàn)場打分，最終評選出本次活動獲獎教師：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一等獎：</p><p class="ql-block">? 賈曉輝老師《障礙跑》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二等獎：</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? 杜潔老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">? 《 Time for school Let’s talkA》</span></p><p class="ql-block">? 劉娜老師：《立定跳遠》</p><p class="ql-block">? 李曉田老師：《跳水》</p><p class="ql-block">? </p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">?</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">以賽促教，礪煉本領(lǐng)；以教促學(xué)，砥礪前行。我校教師將以此次賽教為契機，繼續(xù)深耕課堂、精進教學(xué)，在相互學(xué)習中共同成長。</p> <p class="ql-block">編輯：杜 潔</p><p class="ql-block">?圖片：全體教師</p><p class="ql-block">初審：杜 潔</p><p class="ql-block">復(fù)審：劉小輝</p><p class="ql-block">終審：吳亞煒</p>