<p class="ql-block"> 為深入推進(jìn)國家通用手語在聾校語文課堂的教學(xué)中規(guī)范應(yīng)用，切實(shí)提升教師手語教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化聾生語言溝通與學(xué)習(xí)能力，2026年4月9日在啟聰一樓階梯教室召開《國家通用手語在海南聾校語文教學(xué)中規(guī)范應(yīng)用策略研究》（立項(xiàng)編號(hào):QJH202310073)課題結(jié)題部署會(huì)議。課題組成員齊聚一堂，共同回顧課題研究歷程，總結(jié)研究成果，展望手語教學(xué)未來方向。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議伊始，課題主持人、我校教研組長(zhǎng)鄧海妹老師率先發(fā)言。她全面梳理了課題從立項(xiàng)、調(diào)研、實(shí)施到結(jié)題的完整流程，清晰闡述了課題研究的背景與意義。針對(duì)聾生認(rèn)知特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹了課題研究的核心內(nèi)容——結(jié)合聾校語文學(xué)科，探索國家通用手語與課堂教學(xué)深度融合的策略，開發(fā)適配不同年級(jí)聾生的手語教學(xué)資源，構(gòu)建符合聾校教學(xué)實(shí)際的手語教學(xué)模式。同時(shí)，她也客觀指出了研究過程中遇到的實(shí)施難點(diǎn)與改進(jìn)方向，為后續(xù)課題推廣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，課題組成員及一線教師代表依次分享研究心得。四年級(jí)語文教師結(jié)合《大青樹下的小學(xué)》《荷花》等課文教學(xué)案例，生動(dòng)展示了如何將國家通用手語融入生字詞教學(xué)、課文解讀與課堂互動(dòng)中，通過手語動(dòng)作拆解、手語繪本創(chuàng)編、手語情景劇表演等形式，有效降低了聾生理解難度，提升了課堂參與度。七年級(jí)生活適應(yīng)課教師則分享了手語在日常溝通、生活技能訓(xùn)練中的應(yīng)用成果，通過標(biāo)準(zhǔn)化手語培訓(xùn)，班級(jí)聾生的生活自理能力與人際溝通效率顯著提升。老師們還結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出了豐富手語教學(xué)資源、開展分層手語教學(xué)、加強(qiáng)家校手語聯(lián)動(dòng)等具體建議，引發(fā)在場(chǎng)教師的深度共鳴。</p> <p class="ql-block"> 在交流研討環(huán)節(jié)，教師們積極發(fā)言，圍繞課題成果的推廣應(yīng)用、后續(xù)手語教學(xué)教研方向展開熱烈討論。大家一致認(rèn)為，國家通用手語是聾生融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要橋梁，本次課題研究為我校手語教學(xué)指明了方向、提供了方法。大家紛紛表示，將以此次結(jié)題會(huì)議為新起點(diǎn)，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)動(dòng)力，持續(xù)深耕手語教學(xué)研究，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 最后，國家通用手語課題的順利結(jié)題，是我校特殊教育教研工作的重要成果，更是踐行“因材施教”“全納教育”理念的生動(dòng)實(shí)踐。未來，學(xué)校將繼續(xù)搭建教研平臺(tái)，完善手語教學(xué)體系，推動(dòng)國家通用手語在聾校各學(xué)科教學(xué)中落地生根，助力聾生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 此次課題結(jié)題會(huì)議的召開，不僅為我校教師搭建了交流研討的平臺(tái)，更凝聚了教研共識(shí)，明確了發(fā)展方向。未來，我校將以更堅(jiān)定的決心、更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，持續(xù)推進(jìn)特殊教育教學(xué)研究，用專業(yè)與愛心為聾生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓每一位聾生都能在語言的滋養(yǎng)中綻放光彩！</p>