我縣小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)參加肇慶市小學(xué)英語(yǔ)大教研活動(dòng)（廣寧站）紀(jì)實(shí)

封開(kāi)縣小學(xué)英語(yǔ)教研

4月9日，肇慶市義務(wù)教育2025-2026學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科大教研活動(dòng)第一期（廣寧站）在廣寧縣城東學(xué)校圓滿舉行。肇慶市教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部部長(zhǎng)、義務(wù)教育英語(yǔ)教研員高潔、各縣（市、區(qū)）教師發(fā)展中心小學(xué)英語(yǔ)教研員、全市小學(xué)英語(yǔ)老師參加了本次活動(dòng)（線上＋線下）。我縣教師發(fā)展中心副主任、小學(xué)英語(yǔ)教研員、封開(kāi)縣黃晨暉名教師工作室主持人黃晨暉帶領(lǐng)我縣授課團(tuán)隊(duì)和部分骨干老師全程參與現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，未到現(xiàn)場(chǎng)的老師全員參加線上學(xué)習(xí)。 一、同課異構(gòu)展示，語(yǔ)音教學(xué)探新 　　本次教研的核心環(huán)節(jié)，是圍繞三年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Let's spell展開(kāi)的i-e字母組合發(fā)音同課異構(gòu)展示。兩位教師匠心設(shè)計(jì)、各展所長(zhǎng)，呈現(xiàn)了風(fēng)格鮮明、實(shí)效突出的語(yǔ)音教學(xué)范式，為一線教學(xué)提供了可借鑒、可復(fù)制的優(yōu)質(zhì)樣板。 吳敏靜老師（廣寧縣城東學(xué)校）課堂 　　吳敏靜老師以繪本故事為核心載體，將i-e字母組合發(fā)音自然融入完整語(yǔ)境，搭配生動(dòng)歌曲、趣味互動(dòng)游戲等形式，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造沉浸式語(yǔ)音課堂，真正實(shí)現(xiàn)“在故事中學(xué)語(yǔ)音”。課堂設(shè)計(jì)精巧、氛圍輕松活躍，精準(zhǔn)貼合新課標(biāo)“在語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)音表意功能”的要求，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)理念。 陳芳老師（封開(kāi)縣南豐鎮(zhèn)中心小學(xué)）課堂 封開(kāi)縣黃晨暉名教師工作室入室學(xué)員、南豐鎮(zhèn)中心小學(xué)陳芳老師以“制作風(fēng)箏”為主線，明線教授工具、顏色、數(shù)字等實(shí)用英語(yǔ)知識(shí)，暗線巧妙滲透i-e字母組合發(fā)音規(guī)律。課堂通過(guò)視頻、繪本創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、互動(dòng)性強(qiáng)，極大提升學(xué)生參與度與表達(dá)欲，充分貼合鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，展現(xiàn)出封開(kāi)教師沉穩(wěn)務(wù)實(shí)、靈動(dòng)高效的教學(xué)風(fēng)采。 二、評(píng)課促提升，碰撞明方向 　　評(píng)課研討環(huán)節(jié)，首先由執(zhí)教的兩位老師說(shuō)理念反思；隨后，封開(kāi)縣教師發(fā)展中心黃晨暉老師、廣寧縣教師發(fā)展中心歐瓊珍老師分別對(duì)兩堂課進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，提煉亮點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)，為小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)提質(zhì)增效指明方向。 黃晨暉老師立足肇慶新課堂，從“語(yǔ)境溫度”“成長(zhǎng)梯度”和“育人深度”三方面展開(kāi)精評(píng)，對(duì)吳敏靜老師的語(yǔ)音課堂表示充分的肯定。黃老師表示，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，在關(guān)于課堂輸入（聽(tīng)、讀）、輸出（說(shuō)、寫(xiě)）以及板書(shū)方面，黃老師提了中肯的改進(jìn)建議。在教師課堂節(jié)奏感的把控方面，黃老師表達(dá)了自己的想法并留給老師們留下思考空間。 　　歐瓊珍老師點(diǎn)評(píng)陳芳老師課堂：教學(xué)目標(biāo)清晰明確，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明，情境真實(shí)接地氣，評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全過(guò)程，高效實(shí)現(xiàn)教—學(xué)—評(píng)一體化，課堂扎實(shí)高效、學(xué)生學(xué)有所獲。 三、AI繪本融語(yǔ)音，前沿理念拓思路 　　深圳市福田區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邱海華老師帶來(lái)《AI繪本教學(xué)與phonics教學(xué)融合的探索與實(shí)踐》專題講座，為小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)注入新技術(shù)、新方法。 　　邱老師結(jié)合新課標(biāo)要求指出，繪本是承載語(yǔ)音教學(xué)的優(yōu)質(zhì)載體，能讓語(yǔ)音學(xué)習(xí)“長(zhǎng)在故事里”。通過(guò)語(yǔ)篇建構(gòu)、滾動(dòng)式進(jìn)階設(shè)計(jì)，借助導(dǎo)入句、擬聲詞等方式，可將語(yǔ)音知識(shí)自然融入繪本情節(jié)。同時(shí)，邱老師詳細(xì)分享AI生成繪本的實(shí)操方法，明確核心詞匯、句型與難度把控，讓AI繪本服務(wù)于課前、課中、課后全流程，為鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師提供了低成本、高效率的教學(xué)資源解決方案。 四、深耕山區(qū)教育，聚焦常態(tài)提質(zhì) 　　肇慶市教師發(fā)展中心綜合培訓(xùn)部部長(zhǎng)、義務(wù)教育英語(yǔ)教研員高潔圍繞肇慶山區(qū)縣英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展專題分享，精準(zhǔn)把脈現(xiàn)狀，提出務(wù)實(shí)可行的提升路徑。 　　高部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教研員要充分發(fā)揮專家與一線教師之間的橋梁紐帶作用，精準(zhǔn)聚焦教學(xué)痛點(diǎn)難點(diǎn)，推動(dòng)先進(jìn)教育理念真正落地課堂、惠及學(xué)生。立足山區(qū)教育發(fā)展實(shí)際，要以推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為抓手，堅(jiān)持向內(nèi)提質(zhì)增效、向外借力賦能，不斷補(bǔ)齊發(fā)展短板。課堂教學(xué)要立足常態(tài)、夯實(shí)基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與作業(yè)設(shè)計(jì)，著力錘煉教師課堂提問(wèn)、活動(dòng)組織、方案設(shè)計(jì)、師生交互四大核心能力；課后要抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，建強(qiáng)建實(shí)教研組，系統(tǒng)開(kāi)展主題化、體系化學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，以豐富多元的載體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提升山區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。 五、學(xué)習(xí)不停歇，線上共成長(zhǎng) 　　在黃晨暉老師的組織下，我縣各校未到現(xiàn)場(chǎng)的小學(xué)英語(yǔ)老師積極參加線上觀摩學(xué)習(xí)。 六、學(xué)悟凝心得，交流促反思 　　此次市級(jí)大教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，為封開(kāi)縣小學(xué)英語(yǔ)教師搭建了學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。參訓(xùn)教師認(rèn)真聆聽(tīng)、積極思考，在理念更新、課堂實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用等方面均收獲滿滿。 　　大家紛紛表示，將以此次教研為新起點(diǎn)，把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)，優(yōu)化語(yǔ)音課堂設(shè)計(jì)，探索AI繪本與教學(xué)融合，立足山區(qū)實(shí)際，深耕常態(tài)課堂，強(qiáng)化教研實(shí)效，以研促教、以教提質(zhì)，不斷推動(dòng)封開(kāi)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，助力每一位學(xué)生自信開(kāi)口、快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。 圖：林艷芬林柏芝 “一起作業(yè)”工作人員撰寫(xiě)/編輯：林柏芝校對(duì)：李采澔林艷芬陳妙玲審核：黃晨暉