<p class="ql-block">? ? ? ?春風(fēng)有信，花開有期。在這充滿生機(jī)與希望的三月，張欣小學(xué)科學(xué)名師工作室全體成員以飽滿的熱情投入到新學(xué)期的教研工作中。本月，工作室緊扣“新課標(biāo)落地”與“思維型課堂構(gòu)建”兩大核心，通過制定規(guī)劃、云端觀摩、深度研討等形式，扎實(shí)開展了系列研修活動(dòng)，為新學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">???????一、頂層設(shè)計(jì)：明確方向，繪就藍(lán)圖</p><p class="ql-block">???????凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。3月初，工作室主持人張欣老師帶領(lǐng)全體成員對(duì)工作室本學(xué)期的發(fā)展方向進(jìn)行了深度剖析。結(jié)合當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育改革的前沿動(dòng)態(tài)及工作室實(shí)際情況，我們制定了詳盡的《張欣小學(xué)科學(xué)名師工作室2026年春季學(xué)期工作方案》。計(jì)劃明確了本學(xué)期工作室將以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)”和“打造高效科學(xué)課堂”為雙輪驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)聚焦單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)探索以及評(píng)價(jià)方式的多元化改革。這一規(guī)劃的制定，不僅為工作室本學(xué)期的活動(dòng)確立了清晰的路線圖，也為每一位成員的專業(yè)成長指明了航向。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?二、云端問道：聚焦能量，啟迪思維</p><p class="ql-block">? ? ? ?為了拓寬教學(xué)視野，汲取前沿教學(xué)理念，工作室在3月份組織了兩次高質(zhì)量的線上觀摩活動(dòng)。</p><p class="ql-block">3月9日,大家集中觀看了蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《能量》和《什么是能量》兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)名師公開課。授課教師巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的有效引導(dǎo)，給成員們留下了深刻印象。通過觀摩，成員們深入探討了如何在科學(xué)課堂中有效落實(shí)“能量”這一核心概念，以及如何通過探究活動(dòng)幫助學(xué)生構(gòu)建抽象的科學(xué)模型。</p><p class="ql-block">? ? ? ? 3月27日，工作室再次集結(jié)云端，在線觀摩了“2026年春重慶市小學(xué)科學(xué)思維型課堂展示活動(dòng)”。本次展示活動(dòng)聚焦思維型課堂的構(gòu)建，課例《魚》與《水珠從哪里來》精彩紛呈。兩位執(zhí)教老師通過層層遞進(jìn)的問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象觀察走向本質(zhì)探究，充分展現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。工作室成員在觀摩中認(rèn)真學(xué)習(xí)了如何通過有效的評(píng)價(jià)策略激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為后續(xù)優(yōu)化自身課堂積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">? ? ? ? 三、深研互鑒：書香潤心，共話成長</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。3月27日，工作室舉行了本月線下集中交流研討會(huì)。會(huì)議氛圍熱烈而融洽，主要圍繞“讀書分享”與“課例反思”兩個(gè)環(huán)節(jié)展開。</p> <p class="ql-block">? ? ? ?在讀書分享環(huán)節(jié)，成員們交流了假期閱讀蘭本達(dá)教授經(jīng)典著作《小學(xué)科學(xué)教育的“探究——研討”教學(xué)法》的心得體會(huì)。大家一致認(rèn)為，蘭本達(dá)教授提出的“探究——研討”模式至今仍是科學(xué)教育的黃金法則。通過重溫經(jīng)典，成員們對(duì)如何在課堂上平衡“動(dòng)手做”與“動(dòng)腦思”有了更深刻的理解，堅(jiān)定了在教學(xué)中回歸科學(xué)本真、重視學(xué)生概念建構(gòu)的決心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?隨后，大家結(jié)合本月觀摩的《能量》《魚》《水珠從哪里來》等課例，暢談?dòng)^課心得。成員們從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、探究活動(dòng)的有效性、學(xué)生思維的進(jìn)階等維度進(jìn)行了深度剖析，在思想的碰撞中不僅看到了差距，也明確了改進(jìn)的方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ? ?三月是播種的季節(jié)，我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐中播下了思考的種子。四月，張欣小學(xué)科學(xué)名師工作室將繼續(xù)秉持初心，深耕課堂，以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)，在小學(xué)科學(xué)教育的田野上探索前行，期待在春暖花開的季節(jié)里，收獲更多成長的喜悅。</p>