<p class="ql-block">“以課促研、以研促教”</p><p class="ql-block">--五（2）班《Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk》研究課</p> <p class="ql-block"> 為深化小學(xué)英語課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)，營造教師相互學(xué)習(xí)、共同進步的教研氛圍。符長婷老師執(zhí)教Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk一課，以清晰的教學(xué)設(shè)計、豐富的課堂活動、高效的互動形式，為全體聽課教師呈現(xiàn)了一節(jié)扎實、有趣、高效的英語公開課。</p><p class="ql-block">一、教學(xué)設(shè)計精準(zhǔn)，目標(biāo)落實到位</p><p class="ql-block">1.符老師緊扣五年級學(xué)生認(rèn)知特點與英語學(xué)習(xí)規(guī)律，圍繞學(xué)習(xí)能力、語言知識、思維能力、文化品格四維目標(biāo)展開教學(xué)，重點突出對話理解與核心句型運用。教學(xué)重點：熟讀對話、情景表演，鞏固 When is the trip this year? It's in October. We'll go to the Great Wall.等句型。</p><p class="ql-block">2.教學(xué)難點：在真實語境中熟練運用句型談?wù)撔@活動與出行安排。整堂課環(huán)節(jié)緊湊、邏輯清晰，從熱身導(dǎo)入到新知呈現(xiàn)，再到鞏固拓展、總結(jié)作業(yè)，層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block">二、課堂活動豐富，學(xué)生參與度高</p><p class="ql-block">1. 趣味熱身，激活舊知</p><p class="ql-block">課堂以12 months songs歌曲導(dǎo)入，配合月份復(fù)習(xí)、季節(jié)自由問答，快速活躍氛圍，喚醒學(xué)生已有知識，自然過渡到本課主題。</p><p class="ql-block">2. 情境導(dǎo)學(xué)，突破重難點</p><p class="ql-block">通過 Let’s try 聽力任務(wù)、Listen and fill、Watch and answer 等階梯式活動，引導(dǎo)學(xué)生抓取關(guān)鍵信息，理解對話大意。結(jié)合長城實景視頻、AI 動畫跟讀，讓學(xué)生直觀感知語言運用場景，突破發(fā)音與語調(diào)難點。</p><p class="ql-block">3. 互動操練，強化運用</p><p class="ql-block">設(shè)置 Pair work、Role play、Show time 等小組活動，鼓勵學(xué)生大膽開口、上臺表演，配合生生互評，既鍛煉口語表達(dá)，又增強學(xué)習(xí)自信。</p><p class="ql-block">4. 文化滲透，情感升華</p><p class="ql-block">在拓展環(huán)節(jié)融入文明出游教育，提出“The civilization tour, starts from you and me.”，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與品德教育的有機融和。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)手段多元，課堂高效生動</p><p class="ql-block"> 符老師充分運用多媒體、音頻、動畫、實景視頻等資源，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；采用同桌對話、小組合作、情景表演等形式，讓學(xué)生在 “玩中學(xué)、說中練”，真正成為課堂主體。課堂氛圍輕松熱烈，學(xué)生積極舉手、大聲跟讀、主動參與，語言輸出準(zhǔn)確規(guī)范，教學(xué)效果突出。</p> <p class="ql-block">四、課后研討 </p><p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，聽課教師圍繞本節(jié)課開展集中研討。符老師分享教學(xué)設(shè)計思路與課堂反思，提出任務(wù)精簡、語言支持、自主表達(dá)空間拓展等改進方向。聽課教師充分肯定本節(jié)課的亮點：目標(biāo)明確，重難點突出；活動設(shè)計貼合學(xué)生，互動性強；情境真實，文化滲透自然；板書清晰，課堂把控到位。同時圍繞分層教學(xué)、課堂評價、語境拓展等方面交流建議，達(dá)到以課促研、以研促教的目的。</p>