<p class="ql-block">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒應親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象。“預設與自然對話主題活動，是為了喚醒幼兒對美的感知力，感受大自然的色彩，因為他們每個人都是藝術家，靈感很多時候來自他們的生活、來自擁有大美的自然。</p> 觀 察 植 物 和 照 顧 植 物 <p class="ql-block">走出課堂，走進自然，孩子們來到幼兒園的戶外綠植區(qū)和種植園，孩子們一邊澆水，一邊輕聲和植物對話，“小花快快開”“小菜長高”，稚嫩的話語滿是溫柔。大家還認真觀察著植物澆水前后的變化，在親手照顧植物的過程中，真切感受著呵護生命的樂趣。</p> 等 風 來·塑 料 袋 捕 捉 風 <p class="ql-block">我們找到了風，也能造出風，接下來就一起玩風吧！做捉風袋，舉過頭頂，風鉆進袋子里，袋子鼓起來——孩子們看到了風的形狀。</p> 放 大 鏡?? 下 的 美 麗 <p class="ql-block">春風吹暖，幼兒園里野花盛開。我們化身小小探險家，手持放大鏡，開啟自然探秘～放大鏡下，花瓣紋理、細小花蕊清晰可見。孩子們認真觀察，用畫筆定格奇妙發(fā)現(xiàn)。</p> 每 一 個 奇 “石” 妙 想 的 我 們 <p class="ql-block"> 石頭帶給我們的是原始、是自然不可雕琢的本真。運用大自然常見的石頭來喚醒孩子們的視覺、聽覺、觸覺，帶領孩子們通過觀察、觸摸、篩選和繪畫等，開發(fā)孩子們的各種感官能力和創(chuàng)造力。每一塊石頭，都在訴說：孩子的想象力，能讓平凡的事物綻放光芒。</p> 一 樹 繁 花——木 繡 球 <p class="ql-block">大自然是孩子認識世界的一扇窗。在與花共舞的季節(jié)里，孩子們用雙眼發(fā)現(xiàn)美，用心靈感受美，用雙手創(chuàng)造美，感受了藝術創(chuàng)作與科學探索的樂趣。</p> 小 小 風箏 ??等 風 來 <p class="ql-block">通過繪制風箏、放飛風箏，幼兒相互交流自己的探索與發(fā)現(xiàn)，充分挖掘、加深了幼兒對風箏的感知與認識。小小風箏，意蘊無窮，幼兒一起走進風箏的世界，保持著強烈的探索欲與好奇心，實現(xiàn)了風箏的放飛愿望。</p> 小 孩 子 大 自 然 <p class="ql-block">大自然是一本無字的書，是兒童的活教材。大自然的一草一木都對孩子們有著巨大的吸引力，幼兒天生喜歡在大自然中發(fā)現(xiàn)、探索、操作。</p> 延時課服務有溫暖 <p class="ql-block">自然是最好的教育，春天是最美的課堂。在自然課程中，孩子們與自然親密接觸，讓孩子們在觀察、探索、動手、創(chuàng)造中，感受春日的生機，領略自然的魅力。從小小的花草到樸實的石頭，每一種自然材料都成為孩子們探索的工具，每一次體驗都成為成長的印記。未來，我園將繼續(xù)深耕自然教育，讓孩子們始終保持對自然的好奇與熱愛，在自然的滋養(yǎng)中，自由奔跑、快樂成長，遇見更多美好，收獲更多驚喜！春日未盡，探索不止，讓我們繼續(xù)牽著孩子的手，在自然中漫步，在探索中成長，共赴每一場四季之約。</p>