<p class="ql-block ql-indent-1">為整合優(yōu)質(zhì)教育資源,加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流,構(gòu)建教育教研共同體,實(shí)現(xiàn)教育資源均衡。2026年4月10日，核心素養(yǎng)下的“共情教研·共鳴課堂”教學(xué)研討活動(dòng)在黃山中心校展開(kāi)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)、百尺中心校、東柏林學(xué)校、黃山中心校四校參與教研。</p> 課堂教學(xué) ?精彩展示 語(yǔ)文 <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是由黃山中心校的韓翠芳老師帶來(lái)的《十六年前的回憶》，韓老師緊扣文本核心，以人物形象品讀為主線(xiàn)，通過(guò)“找外貌神態(tài)言行句子—品悟人物品質(zhì)—交流研討”的分層任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦關(guān)鍵語(yǔ)句，在對(duì)比品讀、細(xì)節(jié)分析中，深刻體會(huì)李大釗沉著冷靜、堅(jiān)貞不屈、無(wú)所畏懼的革命精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課是由平順縣苗莊中心校楊保芳老師帶來(lái)的《趙州橋》。課堂開(kāi)篇以“趙州橋在你腦海中是什么樣子”的問(wèn)題激趣導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文原句看圖辨析，快速喚醒學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰扎實(shí)，深入品讀文本，落實(shí)語(yǔ)文要素。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)李響亮老師帶來(lái)的《匆匆》，本節(jié)課以情感為脈絡(luò)，構(gòu)建了沉浸式的語(yǔ)文課堂。整堂課兼顧語(yǔ)言文字運(yùn)用與情感體驗(yàn)，以讀促悟、以境促思，既落實(shí)了語(yǔ)文要素，又讓學(xué)生在品味語(yǔ)言中感悟時(shí)光珍貴，內(nèi)化于心，外化于行。鼓勵(lì)同學(xué)們珍惜時(shí)間，有所作為。</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課是由黃山中心校的李蕓蕓老師帶來(lái)的《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。李老師緊扣低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，以直觀、互動(dòng)的方式構(gòu)建了高效的教學(xué)課堂。探究環(huán)節(jié)中，借助計(jì)數(shù)器實(shí)操、數(shù)的組成分析等活動(dòng)，讓學(xué)生親手撥數(shù)、驗(yàn)證數(shù)的大小，在動(dòng)手實(shí)踐中理解數(shù)的意義。整堂課注重?cái)?shù)感培養(yǎng)與直觀演示，將抽象的數(shù)概念具象化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由百尺中心校李志紅老師帶來(lái)的《分?jǐn)?shù)的意義》。本堂課緊扣小學(xué)數(shù)學(xué)核心概念，構(gòu)建了層層遞進(jìn)、直觀生動(dòng)的概念教學(xué)課堂。邏輯清晰、重難點(diǎn)突出，以學(xué)生為主體，兼顧基礎(chǔ)落實(shí)與思維拓展，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感與抽象思維，是一堂扎實(shí)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)概念課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)課是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)原志偉老師帶來(lái)的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。原老師以趣味故事導(dǎo)入，用“分餅”情境引發(fā)認(rèn)知沖突，自然引出探究主題。課堂組織層層遞進(jìn)，以學(xué)生為主體，將抽象規(guī)律具象化，既落實(shí)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生的推理與應(yīng)用能力。</p> 微講座 <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座主題是鄉(xiāng)村教學(xué)中有效關(guān)注學(xué)困生的實(shí)踐策略。圍繞學(xué)困生幫扶展開(kāi)，共分五大板塊：引言、精準(zhǔn)識(shí)別、課堂策略、課后輔導(dǎo)、情感聯(lián)結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">趙建青校長(zhǎng)立足鄉(xiāng)村振興與教育公平背景，聚焦學(xué)困生幫扶的現(xiàn)實(shí)意義，撕掉負(fù)面標(biāo)簽，結(jié)合課堂改革給出實(shí)用教學(xué)策略，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，守護(hù)鄉(xiāng)村教育的未來(lái)。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，縣教育局教研中心呂麗霞主任對(duì)本次教研活動(dòng)做了總結(jié)。呂主任對(duì)本次參加教研的老師給予了肯定，希望“天天公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”能持續(xù)下去，以教研組為單位，反復(fù)研磨、共同成長(zhǎng)，讓每位教師都各展所長(zhǎng)、成為最好的自己。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育無(wú)界，愛(ài)暖鄉(xiāng)村。未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，持續(xù)開(kāi)展此類(lèi)教育幫扶活動(dòng)，以點(diǎn)滴之力匯聚教育暖流，讓優(yōu)質(zhì)教育資源扎根鄉(xiāng)村，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能在優(yōu)質(zhì)教育的滋養(yǎng)下，向陽(yáng)生長(zhǎng)、逐光前行，讓城鄉(xiāng)教育之花共同綻放！</p>