<p class="ql-block"> 為深化高中化學(xué)課堂教學(xué)改革，落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，2026年4月9日，長豐縣陳海波曹士好高中化學(xué)名師工作室成員、下塘中學(xué)化學(xué)教研組長高二備課組李方友老師開展《配合物與超分子（第1課時(shí)）》公開示范課。工作室所有成員、化學(xué)學(xué)科骨干教師及校內(nèi)同仁齊聚課堂，共同觀摩研討 。</p> <p class="ql-block"> 李方友老師以無水硫酸銅、硫酸銅溶液、五水硫酸銅顏色差異為真實(shí)情境導(dǎo)入，拋出“為何同含Cu2?、SO?2?，顏色卻截然不同”的驅(qū)動(dòng)性問題，迅速激發(fā)學(xué)生探究興趣，自然引出配位鍵與配合物主題 。課堂以實(shí)驗(yàn)探究為主線，通過對比銅鹽、鈉鹽、鉀鹽溶于水的顏色現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主推理得出：水溶液中呈天藍(lán)色的粒子是四水合銅離子[Cu(H?O)?]2?，落實(shí)“宏觀辨識(shí)與微觀探析”素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 在核心概念教學(xué)環(huán)節(jié)，李老師從NH??形成切入，清晰解構(gòu)配位鍵“一方提供孤電子對、一方提供空軌道”的本質(zhì)，明確中心離子、配體、配位原子、配位數(shù)等關(guān)鍵要素，并用電子式、結(jié)構(gòu)式直觀呈現(xiàn)[Cu(H?O)?]2?、[Cu(NH?)?]2?的形成過程，突破抽象難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn) 。</p> <p class="ql-block">課堂融入三大經(jīng)典實(shí)驗(yàn)：硫酸銅溶液加氨水先沉淀后溶解、乙醇析出深藍(lán)色晶體、FeCl?與KSCN顯血紅色、AgCl溶于氨水，將穩(wěn)定性、顏色變化、促進(jìn)沉淀溶解三大配合物性質(zhì)轉(zhuǎn)化為可觀察、可推理的實(shí)證過程，做到做中學(xué)、思中悟 。李老師語言精煉、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，注重問題鏈引導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)，課堂節(jié)奏張弛有度，充分體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，聽課教師高度評價(jià)本課：情境真實(shí)、實(shí)驗(yàn)充分、邏輯清晰、素養(yǎng)落地，既精準(zhǔn)把握教材重難點(diǎn)，又有效銜接高考考點(diǎn)，為抽象結(jié)構(gòu)類內(nèi)容教學(xué)提供了可復(fù)制、可推廣的優(yōu)質(zhì)范式。大家圍繞實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、概念辨析、習(xí)題設(shè)計(jì)等展開深入交流，研討氛圍濃厚 。</p> <p class="ql-block"> 此次公開課，充分展現(xiàn)了李方友老師扎實(shí)的教學(xué)功底與創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)，也彰顯了長豐縣陳海波曹士好高中化學(xué)名師工作室以研促教、以教提質(zhì)的團(tuán)隊(duì)實(shí)力。未來，工作室將持續(xù)搭建交流平臺(tái)，深耕課堂研究，助力全縣高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">供稿:胡傳振</p><p class="ql-block">一審:李方友</p><p class="ql-block">二審:曹士好</p><p class="ql-block">終審:陳海波</p>