<p class="ql-block">《以游戲為基本活動的課程》</p><p class="ql-block">老師讀書，在群內(nèi)分享</p><p class="ql-block">然后用視頻錄制你看到的游戲</p><p class="ql-block">一對一傾聽，分析</p> <p class="ql-block">一對一傾聽記錄——家庭教育的觀念</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)數(shù)學的有用和有趣</p> <p class="ql-block">指南是標準（20以內(nèi)的加減法）但并不是上限</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教師也梳理，以公眾號形式進行分享</p> <p class="ql-block">教師個人可以??個性，但是必須基于團隊的整體規(guī)劃</p> <p class="ql-block">魚塘兼治</p> <p class="ql-block">推動——成長</p><p class="ql-block">四個象限</p><p class="ql-block">平均分是最好的樣態(tài)</p> <p class="ql-block">一半的人是關(guān)鍵少數(shù)，這個時候團隊就相當強了</p> <p class="ql-block">一象限——理想主義～基本不存在，但是所有期待且奔赴的最終目標</p> <p class="ql-block">施工藍圖</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“扁平化雙軌制”管理路徑</p><p class="ql-block">半天進班，半天坐班領(lǐng)導(dǎo)（雙贏）</p><p class="ql-block">行政干部由一線教師進行打分，所以行政干部就會更好做好鏈接</p> <p class="ql-block">“和融四維”教研模式</p><p class="ql-block">用今天的想法成為明天的計劃。</p><p class="ql-block">量化：1??業(yè)務(wù)曬單制：日常觀摩和班級開放等活動自主承擔</p><p class="ql-block">2??：教研輪值：人人成為教研主持人，人人成為教研參與人</p><p class="ql-block">3??見下圖</p> <p class="ql-block">各種教研形式都可以采用，但是前提是：老師們喜歡參與</p><p class="ql-block">引用“”一下“自來卷”</p><p class="ql-block">誰的班級想讓關(guān)博舉個手？那老師使勁搶，為什么？我們對他們的考核是這樣子的，就是日常的安全衛(wèi)生保底項，那是扣分項。那你發(fā)生了我不能給你加分，是吧？但是如果是這一方面承擔了，那都給他加分。就是年級的，你只要承擔了，我們業(yè)務(wù)部都會給你記著，因為你努力了呀，你付出了呀。</p><p class="ql-block">哎，有人來我們幼兒園參訪，那園長會拿著，開始從頭講到尾的。我我現(xiàn)在基本上是培養(yǎng)老師們，就是你們來講，我坐在下面聽。如果最后確實需要我一個總結(jié)發(fā)言，叫我一聲，我就上去。這樣我自己也偷個懶，我不用準備這么多的東西吧。老是在準備，那有人來要聽匯報，要看游戲案例，來哪個班級的游戲案例要拿出來，要聽幾個？今天的時間維度可以排4個。</p><p class="ql-block">那好吧，4位老師你就準備好就行了，你自己來挑戰(zhàn)。至于你是把課件打出來還貼上文字，還是你一個文稿也不用準備，都能匯報了，那是你的事情。當然。是錢，你可以找我，你看我跟業(yè)務(wù)園長呀，我們這些人都可以給你看一看的哈，這樣的。所以他就是包括我們的教研，教研呢就是每個人都可以成為教研的主持人和教研的參與人。那教研呢不是誰的一言堂，那所有的人都要做教研。那你做教研的時候，你可能覺得我真的沒當過教研主持人，這個教研，而且理論的高度上不去呀。什么各種上不去呀，沒關(guān)系。我們能在一起呢，是讓這個，就是思維共享。并不是讓你去做培訓的，你要理解這個概念。而且前面的時候我們可以聊。我們可以幫忙看，也可以給你再邀請外援的指導(dǎo)，都是可以的。同時呢我們這個行政包里啊，那這個呢剛才說小循環(huán)到大循環(huán)，形成最小單元的一個成長共同體。</p><p class="ql-block">我剛才用那個，徐寶紅博士講過的哈，還有多元研修的一個模式。那其實做教育有很多種模式的，這個因為是另外一個話題了，比如說視頻案例式的呀，這種現(xiàn)場教研呀。辯論式的呀，小紙條式的呀，六頂思維帽呀，等等各各種各樣的教研。你要讓老師首先你不要天天給他弄個小方桌坐在那，來咱教研了啊，誰也不能說話，坐那教研。我跟你說，老師中午瞌睡的真的不行，你還讓他做教研，他也不愿意。但是如果這一次教研確實讓我們很期待，比如說像今天這個現(xiàn)場哈。</p> <p class="ql-block">家庭教育的重要性</p><p class="ql-block">“幸福教育”理念揉進“在一起”的細節(jié)</p> <p class="ql-block">“五步教學法”～自己在學</p> <p class="ql-block">小范圍約談活動</p><p class="ql-block">可以參閱公眾號</p> <p class="ql-block">1??如何開展親子閱讀</p><p class="ql-block">2??要讀兒童的表征</p> <p class="ql-block">和你在一起，閱讀呀</p><p class="ql-block">閱讀模式</p> <p class="ql-block">家長參與閱讀的活動照片</p> <p class="ql-block">豐富多彩的“社會實踐活動”</p><p class="ql-block">大草原撒個歡——什么任務(wù)也沒有，放空自己</p> <p class="ql-block">結(jié)束??</p><p class="ql-block">繪本《你遠不止于此》</p> <p class="ql-block">在一起</p><p class="ql-block">真好</p>