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人大求學(xué)記

秋江工作室

<p class="ql-block">一九八四年的風(fēng)，挾著改革初期的浩蕩春雷，卷過京畿的原野，吹綠了華夏大地。那是一個(gè)思想破冰、萬物競(jìng)生的年代。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">國(guó)家高擎多渠道辦學(xué)之大纛，成人高等教育如久旱逢霖，似春潮漫卷，為無數(shù)深耕基層、心向青云的奮斗者，劈開了一條通往大學(xué)殿堂的幽徑。我，便是這時(shí)代洪流中的一葉追光者，懷著對(duì)知識(shí)的無限敬畏，有幸在中國(guó)人民大學(xué)這片沃土上，種下了一生的信仰與根基。</p> <p class="ql-block">一、初叩門庭：經(jīng)濟(jì)屋檐下的如饑似渴</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">初入人大，我僅是一名穿梭于教室的選修生，暫棲于經(jīng)濟(jì)管理系的檐下。一九八四年金秋，我自經(jīng)濟(jì)部門赴學(xué)京華，風(fēng)塵仆仆，心火已燃。面對(duì)這所人文社科的巍巍學(xué)府，心中滿是崇敬，更覺“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">館內(nèi)縹緗盈架，汗牛充棟。面對(duì)浩如煙海的典籍，我如渴驥奔泉，恨不能將古今智慧盡收囊中。彼時(shí)，我棄工作之閑暇，赴長(zhǎng)夜之苦讀——于經(jīng)濟(jì)的理性邏輯中洞察世情，于管理的經(jīng)世韜略里研習(xí)方策。那段日子，夙興夜寐，席不暇暖，雖難免囫圇，卻也眼界大開，求知的種子，悄然破土。</p> <p class="ql-block">二、因緣轉(zhuǎn)身：從經(jīng)世濟(jì)民到鑒往知來</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">光陰荏苒，白駒過隙。本以為此生深耕經(jīng)濟(jì)、經(jīng)世濟(jì)民，殊不知心底早已埋下了史學(xué)的種子。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">校系領(lǐng)導(dǎo)和諸先生，讀懂了我眉宇間的執(zhí)念——那是“為往圣繼絕學(xué)”的赤誠(chéng)，是“通古今之變”的向往。恰逢政策東風(fēng)，機(jī)遇如約而至。為奔赴心中的史學(xué)天地，我焚膏繼晷，在晨昏交替的苦讀中，完成了這場(chǎng)求學(xué)的蛻變。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">皇天不負(fù)苦心人，轉(zhuǎn)系考試順利通過，我如愿邁入歷史系專修班。踏入課堂的那一刻，一扇承載千年底蘊(yùn)的大門豁然洞開。我自此沉溺于歷史的深邃蒼茫，開啟了與古人對(duì)話、與歲月對(duì)酌的全新征程。</p> <p class="ql-block">三、群星璀璨：如入寶山的朝圣之旅</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">走進(jìn)歷史系的課堂，便如步入一座千年不熄的文化殿堂，如入芝蘭之室，步步生香。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">時(shí)任系主任的李文海先生，一代史學(xué)宗師。他授課時(shí)端坐臺(tái)前，目光如炬，語氣溫和卻擲地有聲，將歷代興亡、治亂更迭娓娓道來。聽其課，仿若置身歷史風(fēng)暴眼：看金戈鐵馬，聽王朝嘆息，字字珠璣，直抵人心。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">更有幸者，鄭昌淦、王汝豐、劉甫武、顧學(xué)順、李佩芬、毛佩奇等一眾耆宿齊聚講臺(tái)。他們或沉穩(wěn)如岳，或奔騰如江，各懷絕學(xué)，各領(lǐng)風(fēng)騷。群賢畢至，談笑皆鴻儒。那是一場(chǎng)場(chǎng)思想的饕餮盛宴，我們?nèi)琊囁瓶?，貪婪汲取著先輩的智慧?lt;/p> <p class="ql-block">四、探賾索隱：思想利劍的淬火</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在先生們的悉心點(diǎn)化下，我們的學(xué)識(shí)架構(gòu)如高樓起于壘土。課堂之上，我們的視野跨越古今、縱橫中外，從夏商周到元明清，從古代文明到近現(xiàn)代風(fēng)云，千年歷史長(zhǎng)卷在眼前徐徐展開，纖毫畢現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">然而，比知識(shí)更珍貴的，是贈(zèng)予的思想利器——辯證唯物主義與歷史唯物主義。這絕非空洞教條，而是撥開迷霧、洞穿本質(zhì)的寒光利劍。它教會(huì)我們?nèi)绾卧诩姺比f象中抓規(guī)律、見本質(zhì)。這份思維的淬煉，如撥云見日，直抵內(nèi)核，讓我在日后的每一次抉擇中，都能看得更遠(yuǎn)，行得更穩(wěn)。</p> <p class="ql-block">五、燈火可親：唇槍舌劍的青春歲月</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">那些求學(xué)的日子，是青春里最滾燙的時(shí)光。教室的燈光，常常亮至更深人靜，映照著一張張求知若渴的臉龐。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我們圍坐一室，切磋琢磨，唇槍舌劍。為秦皇漢武的功過是非爭(zhēng)得面紅耳赤，為歷代變法的成敗得失拍案而起。沒有浮躁的爭(zhēng)執(zhí)，只有思想的核爆；沒有膚淺的附和，唯有靈魂的淬火。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">先生們始終耐心相伴，循循善誘，如春風(fēng)化雨?；椟S燈火里，藏著最純粹的師生情，也藏著一代學(xué)人潛心向?qū)W的赤誠(chéng)初心。</p> <p class="ql-block">六、師恩浩蕩：一生受用的根基</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">往后歲月，師生偶有雅聚，促膝敘舊。每一次重逢，諸位先生依舊儒雅謙和，昔年課堂上的諄諄教誨，字字句句猶在耳畔。同窗之誼更是情深似海，求學(xué)時(shí)砥礪共進(jìn)，離別后守望相助，歲月流轉(zhuǎn)，情誼愈發(fā)醇厚。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">每每憶及那段時(shí)光，心底便漫出無盡暖意。人大求學(xué)的歲月，不僅打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)識(shí)根基，更賦予了我開闊的胸襟與理性的思維。飲水思源，緣木思本，母校的培育，先生的恩德，是我一生前行的底氣。</p> <p class="ql-block">七、知行合一：行政路上的歲月底色</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">一九八四年的那場(chǎng)奔赴，如同一顆種子，被我鄭重埋進(jìn)了時(shí)代的土壤。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">歷經(jīng)數(shù)十載春華秋實(shí)，這顆種子已生根發(fā)芽，抽枝成穗，結(jié)出了服務(wù)社會(huì)的累累碩果。那段歲月，是我人生最深刻的底色，也是我在行政崗位上篤行致遠(yuǎn)、不負(fù)韶華的最好見證。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我終悟：知識(shí)是穿越歲月的光，而時(shí)代的機(jī)遇，永遠(yuǎn)垂青那些心懷熱愛、勇于扎根、百折不回的靈魂。</p> <p class="ql-block">謹(jǐn)以此文，致敬一九八四的風(fēng)云際會(huì)，致敬人大的育人風(fēng)骨，致敬各位先生的諄諄教誨，更致敬那段不負(fù)時(shí)代、不負(fù)韶華的熱血光陰。</p>