<p class="ql-block">今日早會(huì)，我們線上聆聽(tīng)了麗麗老師的讀書(shū)演講分享。</p><p class="ql-block">麗麗老師身為中學(xué)教師、二孩媽媽，將兒童技能教養(yǎng)法融入生活與工作，線下講座惠及眾多家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這場(chǎng)以“讀懂青春期，重建親子鏈接”為主題的分享，幫我們打破了青春期認(rèn)知誤區(qū)：青春期并非始于初中，也不等同叛逆，看似乖巧的孩子更需關(guān)注。</p><p class="ql-block">孩子的反常行為，核心是渴望安全感、接納與認(rèn)可，家庭應(yīng)是他們的“安全基地”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">同時(shí)，老師指出角色越界、溺愛(ài)、成長(zhǎng)錯(cuò)位三種錯(cuò)誤教養(yǎng)模式，并分享了接納孩子情緒、做好自身情緒示范、避免情緒阻斷、創(chuàng)造親子連接時(shí)刻四大實(shí)用方法，還結(jié)合家庭案例，講解了沖突后重建孩子安全感的技巧。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">這場(chǎng)分享讓我明白，教育孩子是父母的自我修行，唯有讀懂孩子、自我成長(zhǎng)，用接納與陪伴搭建親子橋梁，才能真正走進(jìn)青春期孩子的內(nèi)心世界。</p>