<p class="ql-block">公安教官訓(xùn)練營紀(jì)實(shí)——淬煉匠心，重啟新程</p> <p class="ql-block">4月13日，我們作為教官迎來了最獨(dú)特的日子——章教授魔鬼特訓(xùn)之臺(tái)州公安卓越教官訓(xùn)練營。</p><p class="ql-block">《良馬對(duì)》說“受大而不取，力裕而求遠(yuǎn)。”，開班儀式上強(qiáng)調(diào)了本次訓(xùn)練營的重要性，交代了紀(jì)律作風(fēng)等規(guī)定，本來還以為會(huì)與以前的培訓(xùn)大同小異，但是一天課程下來，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block">?? 教學(xué)思路</p><p class="ql-block">最開始的環(huán)節(jié)，章教授帶著大家“空杯”顛覆自我，讓大家明白什么是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)課件，讓我們轉(zhuǎn)變思路，從最開始的“以知識(shí)為本”到“以人為本”。章教授用例子讓大家直面“內(nèi)容枯燥”“視覺疲勞”“教的別人不會(huì)用，那就不及格”等真實(shí)問題，直擊心靈，讓大家像被“閃電劈中一般”。</p> <p class="ql-block">一次訓(xùn)練營，一次蛻變集。今天是訓(xùn)練第一天，無比期待8天后完成挑戰(zhàn)的臺(tái)州公安教官們，嶄新的生命力??！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——記錄于公安卓越教官訓(xùn)練營現(xiàn)場(chǎng)</p> <p class="ql-block">所有人都聚精會(huì)神，全身心投入課堂</p> <p class="ql-block">獨(dú)特的“便利貼”</p> <p class="ql-block">談?wù)劤蔀榻坦儆惺裁春锰?lt;/p> <p class="ql-block">心理委員帶著大家放松</p> <p class="ql-block">有的教官在突破自己</p> <p class="ql-block">有的教官在熟悉彼此</p> <p class="ql-block">有的教官大方展示自我</p> <p class="ql-block">還有的教官加油打氣</p> <p class="ql-block">【八個(gè)小組的學(xué)習(xí)感悟】</p><p class="ql-block">第一組1號(hào)葉聰聰：</p><p class="ql-block">參加章劍教授的卓越教官培訓(xùn)班，我最大的觸動(dòng)在于理念的根本轉(zhuǎn)變。課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)的慣性，以用戶思維重塑教學(xué)邏輯，強(qiáng)調(diào)將課程產(chǎn)品化與實(shí)戰(zhàn)化。這讓我意識(shí)到，教育不僅是傳授，更是解決問題。未來我將摒棄慣性思維，把“以學(xué)員需求為中心”的理念融入日常，打造更接地氣、更能解決一線實(shí)際問題的課程，做一名懂實(shí)戰(zhàn)、有溫度的教官。</p><p class="ql-block">第二組7號(hào)胡霄芝:</p><p class="ql-block">作為反詐預(yù)警勸阻戰(zhàn)線的民警，我真心覺得章教授今天講的警務(wù)課程【實(shí)戰(zhàn)化】很有必要，培訓(xùn)不以實(shí)戰(zhàn)和問題為導(dǎo)向，就是在浪費(fèi)時(shí)間。也很開心解鎖了一群不同崗位卻志同道合的新戰(zhàn)友，八天磨一劍，已經(jīng)開始期待最后一天大家的寶藏課程，相信會(huì)是一場(chǎng)盛宴。</p><p class="ql-block">?第三組13號(hào) 張玲：</p><p class="ql-block">開營第一天，章教授沒有急于講授具體技巧，而是用整整一天的時(shí)間為我們“洗腦”，一再強(qiáng)調(diào)要開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)，并進(jìn)行四種能力訓(xùn)練——思維能力、業(yè)務(wù)能力、課件能力、溝通能力。感覺上，章教授好像還沒有開始講實(shí)質(zhì)的技巧，但一整天的時(shí)間，每個(gè)人都聚精會(huì)神，為什么？我覺得這就是我需要學(xué)習(xí)的地方，如果能把這本事學(xué)到手，自己的講課水平就能有一個(gè)質(zhì)的提升。</p><p class="ql-block">?第四組18號(hào)梁曉：</p><p class="ql-block">今天正式開啟公安教官卓越訓(xùn)練營8天7晚的學(xué)習(xí)，內(nèi)心既激動(dòng)又充滿期待。本次培訓(xùn)聚焦思維能力、業(yè)務(wù)能力、課件能力、溝通能力四大核心素養(yǎng)，精準(zhǔn)貼合公安教官崗位實(shí)際，為我們指明了提升方向。“追求卓越，自逼為王”的團(tuán)隊(duì)文化讓我深受觸動(dòng)，也讓我更加明確學(xué)習(xí)態(tài)度。接下來我會(huì)珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)加壓、認(rèn)真鉆研，虛心向優(yōu)秀同仁學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊自身短板，力爭(zhēng)在此次訓(xùn)練營中學(xué)有所成、學(xué)有所獲，錘煉教學(xué)本領(lǐng)，日后更好地投身公安隊(duì)伍心理健康服務(wù)工作中！</p><p class="ql-block">?第五組29號(hào)林龍：</p><p class="ql-block">章劍教授的第一天課程，從一場(chǎng)特殊的“教官思政課”緩緩展開。起初以為會(huì)是熟悉的理論鋪陳，卻在“目標(biāo)、任務(wù)”的清晰推進(jìn)中，逐漸觸碰到教學(xué)背后那根溫厚而堅(jiān)韌的價(jià)值主線。“思維、業(yè)務(wù)、課件、溝通”四個(gè)看似平常的維度，被他娓娓道來，每一步都像在意識(shí)土壤里埋下一顆種子。我慢慢明白，教學(xué)的轉(zhuǎn)變，從來不只是業(yè)務(wù)的精進(jìn)，更是信念的蘇醒。真正的實(shí)戰(zhàn)化，原來并非技術(shù)的累加，而是人在理論與實(shí)戰(zhàn)的交織地帶，完成一場(chǎng)靜默的內(nèi)心塑造。以往學(xué)員所說的“眼光變了”，今天我竟在課堂中真切地體會(huì)：有一種感知在無聲生長，那是帶著使命回看業(yè)務(wù)、帶著溫度走入實(shí)戰(zhàn)的自覺。這過程如細(xì)雨沁土，從“知道”到“認(rèn)同”，再從“認(rèn)同”走向“成為”，不喧嘩，卻深刻。</p><p class="ql-block">?第六組30號(hào)周凱浩：</p><p class="ql-block">作為基層教官，第一天課程圍繞“實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)理念”展開，章劍教授從實(shí)戰(zhàn)化課程的內(nèi)涵講起，直擊一線教學(xué)痛點(diǎn)。我深刻體會(huì)到，實(shí)戰(zhàn)化不是簡單堆砌案例，而是要以真實(shí)警情為牽引、以能力生成為靶向，讓訓(xùn)練場(chǎng)直通戰(zhàn)場(chǎng)。尤其是“運(yùn)用AI選題”的課后訓(xùn)練，打開了教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路。后續(xù)要著力把“實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效”貫穿課程研發(fā)全過程，真正讓學(xué)員學(xué)得會(huì)、用得上。</p><p class="ql-block">?第七組35號(hào)梁杰：</p><p class="ql-block">章教授把一門知識(shí)拆解成了“道、法、術(shù)、器”四個(gè)層級(jí)，結(jié)合了我國傳統(tǒng)智慧對(duì)知識(shí)體系的經(jīng)典劃分，非常有指導(dǎo)意義。</p><p class="ql-block">很多人學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，只會(huì)盯著工具也就是“器”的部分，滿足于會(huì)用軟件、會(huì)操作步驟，卻忽略了上層的邏輯。而實(shí)際上，理念才是整個(gè)體系的根基：正確的“道”幫我們找準(zhǔn)方向，清晰的“法”幫我們理順推進(jìn)流程，合理的“術(shù)”優(yōu)化做事的方法，最后適配的“器”落地執(zhí)行，四層由上到下、層層遞進(jìn)才是完整的學(xué)習(xí)邏輯。</p><p class="ql-block">?第八組44號(hào)羅舒靜：</p><p class="ql-block">今天的培訓(xùn)是一場(chǎng)關(guān)于“實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”的深刻思想革命。它精準(zhǔn)地?fù)糁辛藗鹘y(tǒng)培訓(xùn)的三大誤區(qū)：脫離公安、缺乏專業(yè)、方法不實(shí)。章老師提出的“從知識(shí)中心到學(xué)員中心、從理論搬運(yùn)到場(chǎng)景還原、從單向灌輸?shù)匠两?dòng)、從照本宣科到激發(fā)點(diǎn)燃”四大轉(zhuǎn)變，不僅是理念的刷新，更是可操作的行動(dòng)框架。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，一堂好課的終極標(biāo)準(zhǔn)，不是教官“講”了多少，而是學(xué)員“做到”了多少。其核心在于，我們必須完成角色的根本轉(zhuǎn)變——從試圖“改變”別人的“說教者”，轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)民警內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、幫助他們“自我改變”的教練和伙伴。未來的課程開發(fā)，必須以解決一線民警的真實(shí)難題為原點(diǎn)，用“道法術(shù)器”的完整體系，將培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)變成未來實(shí)戰(zhàn)的“預(yù)演場(chǎng)”。</p>