<p class="ql-block"> 海南華僑中學(xué)長(zhǎng)彤學(xué)校干部公開課活動(dòng)全面拉開帷幕。本次活動(dòng)中，“教—學(xué)—評(píng)一致性在小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)實(shí)踐與研究”課題組主持人林淑老師精心備課、細(xì)致打磨，于2026年4月8日?qǐng)?zhí)教公開課《公因數(shù)和最大公因數(shù)》，將“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念深度融入課堂教學(xué)實(shí)踐。</p><p class="ql-block">課堂上，林淑老師以生動(dòng)精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效有序的課堂互動(dòng)、精準(zhǔn)適時(shí)的過(guò)程評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生、讓素養(yǎng)自然落地，在扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究的同時(shí)，也為全校教師呈現(xiàn)了一堂理念新、實(shí)效強(qiáng)的示范課，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">一、精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，搭建“教評(píng)”契合框架</p><p class="ql-block"> 林淑老師緊扣五年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，精準(zhǔn)定位《公因數(shù)和最大公因數(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)目標(biāo)深度融合，搭建起“教評(píng)”高度契合的課堂框架。以清晰、可測(cè)、可評(píng)的目標(biāo)為指引，明確課堂教學(xué)方向，讓每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞目標(biāo)展開，每一項(xiàng)評(píng)價(jià)活動(dòng)都對(duì)標(biāo)目標(biāo)落實(shí)，從根源上保障課堂教學(xué)不偏航，實(shí)現(xiàn)“教”與“評(píng)”的同頻共振，為課堂高效推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">二、環(huán)環(huán)相扣教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿“學(xué)評(píng)”互動(dòng)主線</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，林淑老師始終將“學(xué)評(píng)”互動(dòng)貫穿教學(xué)全過(guò)程。從情境導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生探究興趣，到自主探究公因數(shù)與最大公因數(shù)的概念，再到小組合作梳理解題方法、鞏固練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)運(yùn)用，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都融入即時(shí)性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互評(píng)，及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、深度思考，讓學(xué)生在學(xué)中評(píng)、評(píng)中學(xué)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自主建構(gòu)與高效吸收。</p> <p class="ql-block">三、多元評(píng)價(jià)方式賦能，保障“素養(yǎng)”真正落地</p><p class="ql-block"> 為全面落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，林淑老師采用多元評(píng)價(jià)方式賦能課堂教學(xué)。兼顧過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)，結(jié)合口頭評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我反思評(píng)價(jià)、習(xí)題檢測(cè)評(píng)價(jià)等多種形式，針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、探究能力、合作意識(shí)、解題思路等進(jìn)行全方位、多角度評(píng)價(jià)。以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，以指導(dǎo)性評(píng)價(jià)糾正學(xué)習(xí)偏差，以針對(duì)性評(píng)價(jià)強(qiáng)化知識(shí)掌握，讓評(píng)價(jià)真正服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、助力于素養(yǎng)提升，切實(shí)保障數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中落地生根。</p> <p class="ql-block">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與科組老師全神貫注聽課</p> <p class="ql-block"> 此次公開課，是林淑老師立足課題研究、深耕課堂教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐，不僅為全校教師搭建了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺(tái)，更充分彰顯了“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐價(jià)值，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)范例。</p> <p class="ql-block"> 林淑老師做為課題主持人還強(qiáng)調(diào)，教學(xué)評(píng)一致性不僅是課堂技術(shù)層面的優(yōu)化，更是教育理念的深刻轉(zhuǎn)變。教師要不斷錘煉“以學(xué)定教、以評(píng)促學(xué)”的專業(yè)能力，在日常教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“教有價(jià)值、學(xué)有深度、評(píng)有導(dǎo)向”。她鼓勵(lì)大家以本次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)校本教研與區(qū)域教研深度融合，共同打造更具活力與品質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。</p>