<p class="ql-block"> 有沒有想過，一只小小的螞蟻，會(huì)闖進(jìn)冰冷的書本里，把靜止的文字變成會(huì)跳舞、會(huì)奔跑、會(huì)講故事的精靈？在《書本里的螞蟻》這本充滿童真與詩(shī)意的童話書中，一切奇妙的想象都變成了現(xiàn)實(shí)。</p><p class="ql-block"> 《書本里的螞蟻》學(xué)生共讀活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谖淖掷镥忮送?，在交流中收獲成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">一、共讀啟動(dòng)，開啟童話之旅</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，王老師利用班班共讀的導(dǎo)讀視頻課向同學(xué)們介紹《書本里的螞蟻》這本經(jīng)典童話書，講述書籍的創(chuàng)作背景與故事亮點(diǎn)，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪書中螞蟻?zhàn)兌禾?hào)、文字跳舞講故事的奇妙情節(jié)，瞬間勾起同學(xué)們的閱讀好奇心。隨后，大家在老師的引導(dǎo)下制定共讀計(jì)劃，明確每日閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀章節(jié)，約定共讀交流時(shí)間，帶著滿滿的期待，正式開啟這場(chǎng)溫馨的童話共讀之旅。</p> <p class="ql-block">二、自主品讀，沉浸文字世界</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在自主閱讀階段，同學(xué)們嚴(yán)格按照共讀計(jì)劃，利用課余、午休、課后閑暇時(shí)間，靜心品讀《書本里的螞蟻》。大家沉浸在靈動(dòng)的童話世界里，細(xì)細(xì)感受書中溫暖治愈的文字、天馬行空的想象，跟著小螞蟻的腳步，體會(huì)文字的生命力與故事的趣味性。閱讀過程中，同學(xué)們?nèi)θΞ嫯?，圈出了喜歡的情節(jié)，畫出了書里螞蟻的模樣，用自己的方式與童話對(duì)話，慢慢讀懂故事里的美好與純真，享受沉浸式閱讀的快樂。</p> <p class="ql-block">三、班級(jí)共讀，共享閱讀樂趣</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 班級(jí)集中共讀環(huán)節(jié)，以小組為單位開展閱讀交流。同學(xué)們踴躍發(fā)言，紛紛分享自己的閱讀心得：有人講述小螞蟻在書本里的奇妙經(jīng)歷，有人分享最喜歡的童話片段，還有人交流閱讀時(shí)的新奇感受。王老師帶領(lǐng)大家深入解讀故事內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，鼓勵(lì)大家大膽表達(dá)自己的想法。同學(xué)們?cè)诮涣髦信鲎菜枷?，在分享中加深?duì)書籍的理解，體會(huì)到共讀的快樂。</p> <p class="ql-block">四、創(chuàng)意拓展，延續(xù)童話美好</p><p class="ql-block"> 共讀后，班級(jí)開展了多樣的創(chuàng)意延伸活動(dòng)。大家動(dòng)手制作閱讀手抄報(bào)，將書中精彩字詞句段、閱讀感悟、手繪插畫精心排版記錄，為深入閱讀拓展了很大的空間。</p> <p class="ql-block">五、活動(dòng)總結(jié)，收獲閱讀成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 閱讀總結(jié)課上，同學(xué)們還學(xué)會(huì)了繪制思維導(dǎo)圖，一年級(jí)小朋友的大作堪稱完美。 </p> <p class="ql-block"> 此次《書本里的螞蟻》學(xué)生共讀活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們走進(jìn)了奇妙的童話世界，感受了閱讀的魅力，更在共讀、交流、分享的過程中，培養(yǎng)了閱讀能力與表達(dá)能力，讓書香浸潤(rùn)校園，讓閱讀陪伴每一位同學(xué)茁壯成長(zhǎng)。</p>