<p class="ql-block"> 為深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，探索“跨單元結(jié)構(gòu)化統(tǒng)整”教學(xué)路徑，推動人工智能與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，2026年4月11日至12日，樂平市第九小學(xué)4名教師赴南昌參加“教育夢”全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)深度研討會。</p> <p class="ql-block"><b>黃愛華：</b>《運算里的共同密碼》六年級</p> <p class="ql-block"> 黃愛華老師的《運算里的共同密碼》一課以“計數(shù)單位”為核心線索，打通整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加減法的內(nèi)在邏輯，提煉出“相同計數(shù)單位才能相加減”的運算本質(zhì)，打破知識壁壘。</p><p class="ql-block">? 講座更指引我們從經(jīng)驗備課走向智能備課，緊跟時代，更新理念。</p> <p class="ql-block"><b>包靜娟：</b>《折線統(tǒng)計圖》五年級</p> <p class="ql-block"> 包靜娟老師《折線統(tǒng)計圖》一課，以真實生活情境自然導(dǎo)入，緊扣統(tǒng)計本質(zhì)展開教學(xué)。通過條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖的對比，引導(dǎo)學(xué)生明晰兩者功能差異，突出折線圖看趨勢、辨陡緩、析變化的核心價值。</p><p class="ql-block">? 講座《用情境開鑿學(xué)生素養(yǎng)的通道》讓數(shù)學(xué)課有溫度、有深度、有趣味，AI賦能教學(xué)，情境培育素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b>孫敬彬：</b>《3的倍數(shù)特征》四年級</p> <p class="ql-block"> 孫敬彬老師的《3的倍數(shù)特征》一課以沖突導(dǎo)入打破2、5倍數(shù)認(rèn)知定勢，引導(dǎo)學(xué)生自主探究“各位和”規(guī)律，深挖算理本質(zhì)，重思辨、輕記憶，落實推理素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">? 講座《你知道嗎？從？到！》聚焦問題驅(qū)動與深度探究，用“問號引思、感嘆號促悟”，打通知識與思維，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在質(zhì)疑、驗證、頓悟中建構(gòu)認(rèn)知，兼具教學(xué)方法與育人價值，示范深度數(shù)學(xué)課堂范式。</p> <p class="ql-block"><b>吳汝萍：</b>《小數(shù)的初步認(rèn)識》三年級</p> <p class="ql-block"> 吳老師以南京海底世界購票情境引入，貼近學(xué)生經(jīng)驗。巧用元角、米分米與圖形、數(shù)軸直觀建模，數(shù)形結(jié)合理解“十分之幾=零點幾”。注重自主探究、小組討論，從生活到抽象自然過渡，突破難點、建立數(shù)感，體現(xiàn)“生活數(shù)學(xué)、直觀教學(xué)、學(xué)生主體”的優(yōu)質(zhì)課堂。</p> <p class="ql-block"><b>李培芳：</b>《平均數(shù)》四年級</p> <p class="ql-block"> 李培芳老師的《平均數(shù)》立足真實情境，聚焦統(tǒng)計意義而非單純計算，引導(dǎo)學(xué)生感悟平均數(shù)的代表性與敏感性，突出數(shù)據(jù)分析觀念。 他的講座《AI賦能小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》結(jié)合實踐案例，探討AI在學(xué)情分析、個性化練習(xí)、課堂評價中的應(yīng)用，立足教學(xué)痛點，兼具前瞻性與可操作性。</p> <p class="ql-block"><b>蔡宏圣：</b>《分?jǐn)?shù)的意義》五年級</p> <p class="ql-block"> 蔡宏圣老師《分?jǐn)?shù)的意義》一課緊扣單位“1”核心，從具體量到抽象單位逐步進(jìn)階，通過多元表征建構(gòu)分?jǐn)?shù)本質(zhì)，突出意義理解而非機(jī)械記憶，注重知識生長與邏輯關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block">? 講座《結(jié)構(gòu)化地學(xué)形成結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識》倡導(dǎo)整體關(guān)聯(lián)、系統(tǒng)建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)以知識結(jié)構(gòu)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，幫助學(xué)生形成連貫、有序的數(shù)學(xué)認(rèn)知，實現(xiàn)從零散知識點到結(jié)構(gòu)化思維的躍升，理念深刻且極具實踐指導(dǎo)價值。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)習(xí)筆記</b></p> <p class="ql-block"> 兩天時光，緊湊而充實，一場場精彩課堂，一次次深度分享，為我們打開了數(shù)學(xué)教學(xué)的新視野。未來，我們將以本次研討會為契機(jī)，把所學(xué)所思融入日常教學(xué)實踐，深化“跨單元結(jié)構(gòu)化統(tǒng)整”教學(xué)研究，推動AI技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的深度融合，不斷提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。</p>