<p class="ql-block">嘿哈！——一聲短促的迸發(fā)，像春雷滾過山脊；嚶里啪啦！——舌尖彈跳，唇齒生風，仿佛把整個江南的雨絲都嚼出了脆響；si——，氣流拉成一條細而韌的絲線，悠悠地飄向遠方……我們圍坐在綠意氤氳的教室里，氣息在胸腔里重新學走路，一呼一吸之間，不是練聲，是喚醒沉睡的筋骨與心跳。原來，朗誦的第一課，不是開口，而是先學會“活著發(fā)聲”。</p> <p class="ql-block">停，是讓語言喘口氣；連，是讓意思牽起手；重音，不是吼，是把心尖上的話輕輕托出來；語調，則是聲音的山水——平直是江面微瀾，升調是燕子掠過屋檐，降調是古鐘余韻沉入青磚，曲折調是山道十八彎，漸強是潮水漫過礁石，漸弱是月光退成一痕銀邊……這些符號，不是冷冰冰的標記，是我們和文字之間悄悄約定的暗語。</p> <p class="ql-block">（整合）</p>
<p class="ql-block">重音，從來不止一種“重”法。有時是“為祖國而戰(zhàn)！”——字字如錘，砸在空氣里錚錚作響；有時是“中——國——人”，一字一頓，像把名字刻進石碑，頓得越久，心越燙；有時是“雷鋒叔叔，你在哪里？”，尾音緩緩拖長，像溪水繞過青石，把思念拉成一條看不見的線；還有時，最輕的反而最重——“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”一句輕讀，卻像壓低嗓音的驚雷，未落先震。我們一遍遍試，不是找“對”的讀法，是找“真”的心跳。</p> <p class="ql-block">（已整合進上一段，不重復）</p> <p class="ql-block">“毛紡廠出混紡，有紅混紡、粉混紡、紅粉混紡、粉紅混紡和黃混紡——您要哪種混紡？”</p>
<p class="ql-block">“門口有四輛四輪大馬車，愛拉哪兩輛，來拉哪兩輛？”</p>
<p class="ql-block">練嘴，也是練心。舌頭打結時，我們笑作一團；繞順了，又齊聲喊出，像一群剛學會鳴叫的小雀，把“紅粉”“粉紅”“四輛”“兩輛”嚼得滾燙發(fā)亮。這不是游戲，是讓漢語的筋骨在唇齒間活過來——它本就該有顏色、有輪子、有風馳電掣的勁兒。</p>
<p class="ql-block">六班的窗臺邊，綠植靜靜舒展；我們的聲音，在綠意里生根、拔節(jié)、抽穗?！吨腥A頌》不是高懸的匾額，它就藏在那一聲嘿哈的脆響里，藏在“中——國——人”的頓挫里，藏在繞口令繞來繞去卻越繞越亮的笑聲里。我們不是在背誦一首詩，是在用整個身體，一寸寸，把“中華”二字，讀成心跳，讀成呼吸，讀成自己。</p>