<p class="ql-block">潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升。本次說(shuō)課，我校立足小學(xué)課堂實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，充分展現(xiàn)了教師們對(duì)教材的理解與對(duì)學(xué)生的關(guān)注。</p> 語(yǔ)文篇 <p class="ql-block">栗敏娜老師的說(shuō)課內(nèi)容是《從軍行》，本課以“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”為核心主題。說(shuō)課緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)，圍繞“品邊塞詩(shī)風(fēng)之韻，感家國(guó)情懷之重”這一主線展開說(shuō)課。本課將運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法與多媒體輔助，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由讀、范讀等形式誦讀古詩(shī)。結(jié)合地圖與注釋，深入體會(huì)邊塞環(huán)境的艱苦與戰(zhàn)斗的慘烈。旨在讓學(xué)生理解將士們“不破樓蘭終不還”的豪壯誓言，感悟其誓死報(bào)國(guó)的英雄氣概。最后，通過(guò)鏈接當(dāng)代戍邊將士的真實(shí)影像，實(shí)現(xiàn)古今對(duì)話，升華學(xué)生的家國(guó)情懷與文化自信。</p> <p class="ql-block">閆瑞花老師說(shuō)課的題目是《池子與河流》</p><p class="ql-block">本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，是一篇寓言詩(shī)歌，通過(guò)池子與河流的對(duì)話，展現(xiàn)了兩種截然不同的人生態(tài)度：池子貪圖安逸，滿足現(xiàn)狀，最終淤塞干涸；河流奔流不息，默默奉獻(xiàn)，最終長(zhǎng)流不斷。教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境法和小組合作學(xué)習(xí)法將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分角色朗讀體會(huì)人物性格，借助對(duì)比分析理解寓言寓意，結(jié)合生活實(shí)際感悟"只有不斷進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值"的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生自主探究興趣，培養(yǎng)批判性思維與語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">馮老師說(shuō)課的內(nèi)容《我多想去看看》，馮老師分為4個(gè)活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)入新課時(shí)利用上節(jié)課認(rèn)識(shí)的兩位新朋友各自帶來(lái)了自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生觀看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了本課。在教學(xué)中始終扮演一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生從事教學(xué)活動(dòng)和交流，引導(dǎo)孩子怎樣在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生從想學(xué)、樂學(xué)到主動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block">邱宇涵老師的說(shuō)課核心是以“美麗的田園”情境為載體，引導(dǎo)學(xué)生在具體生活場(chǎng)景中綜合運(yùn)用20以內(nèi)加減法知識(shí)，經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)信息—提出問(wèn)題—分析解決—總結(jié)方法”的完整過(guò)程，重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決實(shí)際問(wèn)題，難點(diǎn)是掌握多樣化的解題方法，理解加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，通過(guò)自主觀察、合作交流、動(dòng)手操作等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升綜合應(yīng)用能力，初步建立數(shù)感，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活、用于生活”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block">胡晶晶老師說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第二課時(shí)的內(nèi)容—《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》。本節(jié)課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形特征、理解周長(zhǎng)概念后的核心應(yīng)用課，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手測(cè)量、拼擺、計(jì)算等實(shí)踐活動(dòng)，自主探究并歸納長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。老師立足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從生活情境入手激發(fā)興趣，注重?cái)?shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生區(qū)分周長(zhǎng)與面積的初步概念，掌握（長(zhǎng)+寬）×2、長(zhǎng)×2+寬×2等多種計(jì)算思路，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、邏輯推理和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形相關(guān)知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">楊亞興老師在說(shuō)課中，以“制作紙盒”的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作，自主探究長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算公式。他的教學(xué)設(shè)計(jì)注重建立立體圖形與展開圖的聯(lián)系，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念和運(yùn)算能力，并精心設(shè)計(jì)分層練習(xí)，關(guān)注學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活判斷所需計(jì)算面的教學(xué)難點(diǎn)。</p> 英語(yǔ)篇 <p class="ql-block">郭俊燕老師本次《How's the weather?》說(shuō)課內(nèi)容完整、邏輯清晰，充分貼合小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)理念，整體設(shè)計(jì)兼具實(shí)用性與創(chuàng)新性。說(shuō)課者全面剖析教材、學(xué)情，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，從熱身導(dǎo)入到拓展運(yùn)用，環(huán)環(huán)相扣、銜接自然。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)方法選取貼合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，TPR教學(xué)法、游戲教學(xué)、情境教學(xué)貫穿始終，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)融入跨學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)與地理學(xué)科的有機(jī)融合，凸顯育人價(jià)值，板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀，為教學(xué)提供有力支撐。 教學(xué)反思深刻務(wù)實(shí)，能客觀總結(jié)教學(xué)亮點(diǎn)，精準(zhǔn)查擺個(gè)體關(guān)注、發(fā)音教學(xué)、評(píng)價(jià)方式等方面不足，改進(jìn)措施具體可行。整體而言，該說(shuō)課立足學(xué)生核心素養(yǎng)，注重學(xué)用結(jié)合，展現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)功底與新課標(biāo)理念，若能進(jìn)一步細(xì)化分層教學(xué)的實(shí)施細(xì)節(jié)，整體設(shè)計(jì)會(huì)更加完善。</p> <p class="ql-block">道阻且長(zhǎng)，行則將至。此次說(shuō)課是一次歷練，更是一次成長(zhǎng)。我校將以此為契機(jī)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)路上不斷精進(jìn)，用心教書，用愛育人。</p>