<p class="ql-block ql-indent-1">為深化語文課堂教學改革，提升教師文本解讀與教學設計專業(yè)能力，破解教學實操難題，太原市小店區(qū)晉陽街小學校組織全體教師認真聆聽全國知名特級教師張學偉《文本的教學解讀：發(fā)現(xiàn)切口 閱讀遷移》專題講座，助力教師深耕課堂、提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次講座邏輯清晰、干貨滿滿，圍繞四大核心板塊層層展開，為教師帶來了兼具理論高度與實操價值的教學指引。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?講座伊始，張學偉老師首先厘清文本解讀與教學解讀的核心概念，點明文本解讀的核心要義是做到得意與得形，要求教師立足作者背景、文本語境，披文入情，深入挖掘文本的字面意、字中意、字外意，破解文字“密碼”，實現(xiàn)與作者的深度對話；同時清晰區(qū)分文本解讀與教學解讀的本質(zhì)區(qū)別，指出教學解讀需立足學生學情，將文本解讀成果轉化為適配課堂、貼合學生的教學路徑，為高效課堂找準方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座聚焦教學實操，提煉出教學解讀的五個精準切口，并結合統(tǒng)編版小學語文經(jīng)典課例逐一拆解，讓方法落地可學。結合《橋》《猴王出世》《花鐘》等課文，區(qū)分小說、古典小說、科普散文的文體特質(zhì)，依托文本獨特表達設計課堂活動，引導教師從作品特點精準切入；緊扣場面細節(jié)、人物描寫、成長變化、習作訓練等語文核心要素，梳理同類文本教學思路，搭建梯度化教學支架，實現(xiàn)從語文要素切入教學；以《祖父的園子》等文本為例，引導教師捕捉作者獨特的語言風格與行文邏輯，把握文本情感內(nèi)核，找準從作者特色出發(fā)的解讀角度；以《白鷺》散文詩為例，講解不同體裁文本的解讀側重點，挖掘文本的語言美、結構美，依托體裁特點開展教學；同時倡導深挖文本背后的文化內(nèi)涵與人文價值，落實語文育人目標，從文化心理維度深化文本解讀。此外，講座還明確了文本解讀的三個層次與教學設計的三個走向，引導教師跳出碎片化教學誤區(qū)，實現(xiàn)課堂教學從“教教材”到“用教材教”的轉變。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整場講座案例鮮活、講解通俗，既有前沿教學理念的引領，又有可直接借鑒的課堂實操策略，精準解決了教師日常備課中“解讀淺、切口偏、遷移難”的痛點。參訓教師全程專注聆聽、認真記錄，對標自身教學梳理問題、反思不足，大家紛紛表示，此次講座厘清了文本解讀的底層邏輯，掌握了精準切入課堂的有效方法，為今后優(yōu)化教學設計、實現(xiàn)閱讀向表達的有效遷移提供了清晰指引。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">深耕教研促成長，聚力課堂共前行。晉陽街小學將以此次學習為契機，持續(xù)搭建名師引領、同伴互研的教研平臺，推動教師將所學所思內(nèi)化于心、外化于行，把文本解讀的方法融入日常教學，扎實打磨高效課堂，持續(xù)提升學校語文教育教學質(zhì)量。</p>