<p class="ql-block"> 當(dāng)課本里的對(duì)話走出書頁(yè)，當(dāng)書香與英語(yǔ)邂逅舞臺(tái)，一場(chǎng)充滿童趣與活力的口語(yǔ)情景表演，在新興鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂上溫暖上演。本次活動(dòng)以人教版小學(xué)英語(yǔ)教材中John與Amy的對(duì)話為藍(lán)本，以“加強(qiáng)書香校園建設(shè)，提升英語(yǔ)口語(yǔ)能力”為核心，讓孩子們?cè)诔两奖硌葜懈惺荛喿x的魅力，綻放語(yǔ)言的光彩。</p> <p class="ql-block">一、【活動(dòng)緣起：以讀促演，讓書香“活”起來(lái)】</p><p class="ql-block"> 對(duì)話里，John和Amy圍繞“書店、雜志、周末閱讀”展開(kāi)交流，一句句簡(jiǎn)單的英文，藏著對(duì)閱讀的熱愛(ài)與分享的快樂(lè)。為了深化書香校園建設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受英語(yǔ)與閱讀的聯(lián)結(jié)，我們將課本對(duì)話改編為情景表演，鼓勵(lì)孩子們化身角色，在臺(tái)詞演繹、動(dòng)作設(shè)計(jì)中，既提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，也點(diǎn)燃閱讀興趣，讓“愛(ài)讀書、讀好書、善讀書”的種子，在英語(yǔ)課堂上生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block">二、【精彩演繹：舞臺(tái)之上，書香與童趣共生】</p><p class="ql-block"> 表演現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們化身John與Amy，在還原的公交站臺(tái)場(chǎng)景中，用流利的口語(yǔ)、靈動(dòng)的表情和自然的肢體動(dòng)作，將對(duì)話演繹得生動(dòng)鮮活：</p> <p class="ql-block">三、【成長(zhǎng)瞬間：以演促學(xué)，收獲滿滿】</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)小小的情景表演，不僅是一次英語(yǔ)口語(yǔ)的展示，更是書香校園建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐：</p><p class="ql-block">? 口語(yǔ)能力再提升：孩子們?cè)诜磸?fù)打磨臺(tái)詞、練習(xí)發(fā)音的過(guò)程中，突破了不敢開(kāi)口的障礙，英語(yǔ)表達(dá)更自信、更流利；</p><p class="ql-block">? 閱讀興趣被點(diǎn)燃：對(duì)話中關(guān)于“雜志、書店”的話題，讓孩子們對(duì)英文讀物、課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣，不少同學(xué)在表演后主動(dòng)借閱英語(yǔ)繪本；</p><p class="ql-block">? 團(tuán)隊(duì)協(xié)作共成長(zhǎng)：從角色分配、臺(tái)詞排練到舞臺(tái)呈現(xiàn)，小演員們互相配合、互相鼓勵(lì)，在合作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)；</p><p class="ql-block">? 書香氛圍更濃厚：表演讓“閱讀”不再是書本上的文字，而是可以被演繹、被分享的快樂(lè)，帶動(dòng)更多同學(xué)加入閱讀行列。</p> <p class="ql-block">四、【尾聲：讓書香與英語(yǔ)同行，伴成長(zhǎng)遠(yuǎn)航】</p><p class="ql-block"> 課本劇的落幕，不是閱讀與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。書香校園建設(shè)，從來(lái)不是一句口號(hào)，而是藏在每一次閱讀分享、每一次口語(yǔ)表達(dá)、每一次舞臺(tái)演繹里的熱愛(ài)與堅(jiān)持。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)，我們將繼續(xù)以英語(yǔ)課本為載體，開(kāi)展更多形式的情景表演、閱讀分享活動(dòng)，讓孩子們?cè)凇白x、說(shuō)、演、悟”中，感受英語(yǔ)的魅力，浸潤(rùn)書香的滋養(yǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在書香校園里，用英語(yǔ)講好閱讀故事，用熱愛(ài)點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路！</p>