<p class="ql-block"> 礪行賽場，深耕教育，不負(fù)韶華。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> 淬勵 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">教育于我而言，是一場在時光書頁里深耕細(xì)作的漫長修行。在第七屆德慶縣中小學(xué)教師教學(xué)能力大賽（小學(xué)語文學(xué)科）中，我一路過關(guān)斬將，歷經(jīng)初賽、復(fù)賽、決賽的層層選拔，在不到一個月的備賽時間里，全力備戰(zhàn)并完成了課堂教學(xué)、才藝展示、說課、素養(yǎng)答辯、讀書分享五大環(huán)節(jié)的比拼。最終取得了不錯的成績，更在這場高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)磨礪中明晰了專業(yè)方向，讀懂了一名教育工作者不斷向上生長的真正意義。</span></p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)是教育的主陣地，也是此次比賽的第一重考驗(yàn)。作為學(xué)校教導(dǎo)處副主任，我長期主管語文學(xué)科教學(xué)，日常更多深耕高段語文課堂，此次主動選擇低年級口語交際內(nèi)容《長大以后做什么》，既是一次自我挑戰(zhàn)，也是想從低段起點(diǎn)重新審視語文教學(xué)的根基。備賽期間，我跳出固有的高段教學(xué)思維，認(rèn)真研讀低年級課標(biāo)，反復(fù)揣摩兒童心理與認(rèn)知特點(diǎn)，將多年語文教學(xué)管理的思考與對童真課堂的理解融入設(shè)計。賽場上，我努力貼近孩子視角，以童趣情境為引，用溫暖互動為伴，引導(dǎo)孩子們大膽暢想未來、勇敢表達(dá)心聲，讓課堂輕松而有溫度，靈動而有深度。這次跨學(xué)段教學(xué)嘗試，不僅讓我對小學(xué)語文全學(xué)段銜接有了更真切的體悟，也為今后更好地統(tǒng)籌學(xué)科教學(xué)、引領(lǐng)教師成長積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> 才藝展示 <p class="ql-block"> 才藝展示環(huán)節(jié)，我選擇了硬筆書法展示。一橫一豎見功底，一撇一捺顯匠心，筆墨之間書寫的不僅是漢字之美，更是教師沉穩(wěn)內(nèi)斂的素養(yǎng)與“學(xué)高為師、身正為范”的追求。書寫的過程，也是靜心修行的過程，讓我更加懂得，教師唯有不斷打磨自我、豐盈內(nèi)在，才能以更美好的姿態(tài)引領(lǐng)學(xué)生成長。</p> 說課 <p class="ql-block"> 說課環(huán)節(jié)，我依舊圍繞《長大以后做什么》展開。從教材解讀、學(xué)情分析，到目標(biāo)設(shè)定、教法選擇，再到教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思，我將反復(fù)打磨的思路、深耕課堂的思考清晰呈現(xiàn)。這一過程，是對教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)梳理，也是對教學(xué)理念的再次升華，讓我以更理性、更專業(yè)的視角，理清低年級語文教學(xué)“以生為本、以趣引學(xué)、以情育人”的核心路徑。</p> 素養(yǎng)答辯 <p class="ql-block"> 現(xiàn)場抽題答辯是最具挑戰(zhàn)的一關(guān)。我抽到的題目是“閱讀要有一定速度”。結(jié)合自身教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與語文核心素養(yǎng)要求，我從低段、中段、高段學(xué)生的認(rèn)知差異出發(fā)，分層闡述了不同學(xué)段的閱讀指導(dǎo)策略，并提出豐富多樣的閱讀活動形式。同時，我也談到，閱讀能力的培養(yǎng)離不開學(xué)校層面的高度重視與全體語文教師的協(xié)同發(fā)力，只有上下同心、分段落實(shí)、循序漸進(jìn)，才能真正提升學(xué)生的閱讀速度與理解能力。這番應(yīng)答，既是我日常教學(xué)管理思考的真實(shí)呈現(xiàn)，也讓我對全學(xué)段閱讀教學(xué)有了更為系統(tǒng)的梳理。</p> 讀書分享 <p class="ql-block"> 最后的讀書分享環(huán)節(jié)，我以《泛黃書頁間的生長》為題，分享了教育經(jīng)典《做最好的老師》。這本書已經(jīng)陪伴我二十多年，早已不是一本普通的讀物，而是我教育路上的精神摯友，意義深遠(yuǎn)。翻開這本被反復(fù)研讀、邊角已微微泛黃的書籍，李鎮(zhèn)西老師樸素的教育故事、真摯的師者情懷、始終堅守的教育初心，都給予我深深觸動。我結(jié)合自己二十余年的教學(xué)經(jīng)歷，分享了在書頁中汲取力量、在實(shí)踐中反思成長的感悟，講述了愛是教育的起點(diǎn)、平等尊重方能直達(dá)心靈、教育是一場溫暖的修行。這場分享，既是與同仁的思想交流，也是對自我教育之路的回望與沉淀。</p> 致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 整場比賽，五個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，既是一次全面的專業(yè)檢閱，更是一場深刻的自我修行。從《長大以后做什么》的課堂逐夢，到硬筆書法的筆墨修身；從閱讀教學(xué)的答辯思辨，到《泛黃書頁間的生長》的讀書悟道，一本本教育書籍、一次次教學(xué)設(shè)計、一輪輪打磨歷練，共同鋪就了我的成長之路。能取得這樣的成績，不僅是個人努力的結(jié)果，更離不開學(xué)校的悉心培養(yǎng)、團(tuán)隊的并肩作戰(zhàn)與同事們的全力配合。正是這份溫暖有力的支持，讓我在緊張備賽中充滿底氣，在激烈比拼中從容自信。</p> <p class="ql-block"> 教育之路，道阻且長，行則將至。未來，我將繼續(xù)以書為友、以賽促長，堅守育人初心，深耕課堂沃土，在泛黃書頁中汲取養(yǎng)分，在日常教學(xué)中錘煉本領(lǐng)，努力朝著“做最好的老師”不斷前行，用心呵護(hù)每一份童真，用愛守護(hù)每一個夢想，以更扎實(shí)的專業(yè)能力回報學(xué)校與團(tuán)隊的信任，在平凡的崗位上扎根、向上、綻放，書寫屬于自己的教育篇章。</p>