《沙池的樂趣》---姜店鎮(zhèn)中心幼兒園梁莊分園小班戶外觀察記錄

姜店園??

觀察時間：3月17日-4月8日觀察地點：戶外沙池觀察對象：部分幼兒觀察老師：曹芹觀察目的:持續(xù)觀察幼兒在沙池自主游戲中的探究、交往與問題解決的能力。 觀察背景 近期孩子們對“過家家”“做飯游戲”表現(xiàn)出濃厚興趣，無論是娃娃家區(qū)域還是戶外沙池，都熱衷于模擬烹飪、生活場景。為支持幼兒的游戲行為，我在沙池投放了鍋、碗等低結構材料。孩子們對生日主題格外關注，每天都會在沙池制作“沙蛋糕”，并哼唱生日歌，我也持續(xù)觀察幼兒在游戲中的創(chuàng)意延伸與發(fā)展。 觀察與實錄 片段一:烤爐變陷阱 孩子們像往常一樣圍在桌前玩做飯游戲，有的“烙餅”，有的“蒸蛋糕”。優(yōu)優(yōu)發(fā)現(xiàn)了廢舊彩筆，便舉起來問大家：“誰要呀？”萱萱立刻回應，說可以拿來當筷子，要“帶回家給客人用”；一一和淼淼也紛紛取來彩筆，用來攪拌“蛋糕”、翻炒“炒飯”，把彩筆當成了勺子。 萱萱提議一起做一個大蛋糕，大家便在沙池里挖了坑，裝滿沙子。一一和淼淼把彩筆插在蛋糕上當蠟燭，接著，孩子們開始往里面添加各種“餡料”。萱萱抓起一把沙子，說這是“菠蘿”，又抓起一把說是“草莓”，還有“香油”“面”“火雞面”……不停地往蛋糕里“加調料”。淼淼也跟著一起加，大家一邊添料一邊說出自己的想法，每個人對“食材”的想象都各不相同。 芮芮和業(yè)齊也取了廢舊彩筆，業(yè)奇提議挖溝做燒烤架，他在沙池里挖了一條長溝，芮芮將彩筆架在溝上，當作“烤串”和“燒烤架”，說要給客人烤羊肉串。芮芮抓沙子往溝里填，假裝加煤炭；業(yè)齊則用手給炭火扇風。過程中彩筆總是掉進溝里，芮芮一邊調整一邊念叨“這燒烤架還真不好使呢”。兩人配合著“添炭火、扇風”，過了一會兒，業(yè)奇說“烤好了”，抓起彩筆撒上“辣椒（沙子）”，送到桌子上給“客人”吃。 游戲過程中，芮芮發(fā)現(xiàn)彩筆長度不夠，架在沙溝上總是滑落，隨即向業(yè)齊提出：“彩筆太短了?！睒I(yè)齊說：“要不我們去找樹枝吧。”兩人一同取來旁邊的枯樹枝，將較長的樹枝并排搭在沙溝上，解決了彩筆易掉落的問題。擺好樹枝后，業(yè)齊說道：“我看著我們這個像陷阱?！避擒橇⒖瘫硎菊J同：“是呀是呀，像陷阱，我們可以做陷阱，陷阱上還得鋪上樹葉。”業(yè)齊一邊起身一邊說：“對，我去拿?！彪S后跑到桌邊取來孩子們之前用作“青菜”的樹葉，鋪在枯樹枝上。鋪好樹葉后，業(yè)奇說道：“這樣也不行，還得在葉子上鋪上沙子?！眱扇艘黄鹜鶚淙~上添加沙子，完善“陷阱”的搭建。 業(yè)奇在陷阱旁埋下一根樹枝，說道：“我再種上一棵小樹。”芮芮想測試陷阱是否結實，便用腳輕輕放在上面試了試，說道：“不行，不能使勁踩，一踩就塌了?！睒I(yè)奇也上前嘗試，陷阱果然塌陷了。兩人沒有放棄，一起將上面的樹葉和樹枝重新拿起，再次整理沙坑，繼續(xù)搭建陷阱…… 沙池游戲分享時，萱萱提到?jīng)]有給客人準備水，下次游戲時還想用水為客人煮面條。芮芮和業(yè)奇分享了自己搭建陷阱的過程，他們嘗試了很多次，但陷阱不夠結實，不能用力踩，一踩就會塌陷下去。業(yè)務表示陷阱就是會陷下去的，小動物跑過來時看不見，踩上去就掉坑里，這樣才能抓住它，兩人為此展開了討論。我隨機詢問還需要哪些材料，芮芮提出，想要結實一點的樹枝。 片段二:陷阱變蹦床 今天在沙池中投放了干樹枝與粗樹段，孩子們對此感到十分新鮮，有的將樹段“種”在沙子里，假裝澆水，芮芮和業(yè)奇繼續(xù)挖陷阱，這次他們把沙坑挖得更大了一些，并在坑上擺放樹枝。起初芮芮放置的樹枝數(shù)量較少，業(yè)奇說道：“你這樹枝放得太少了。”說完便主動抱來更多樹枝，要擺放得密密麻麻的。樹枝鋪好后，芮芮在上面蓋上樹葉，業(yè)奇先輕輕踩上去測試，陷阱沒有塌陷。隨后芮芮也想嘗試，兩人一同站了上去，結果陷阱塌陷，兩人坐在沙子里開心地笑起來。 倆人把樹枝拿到一邊第二次挖坑，業(yè)奇說道：“這次挖的再深一點”隨后芮芮取來樹枝搭在坑上，業(yè)奇提醒他：“王正芮，你多鋪點樹枝。”芮芮把樹枝擺好后，又拿來樹葉鋪在上面，他說道：“我先試一試吧?！苯Y果剛踩上去就掉了下去。業(yè)奇說：“我就說了不行吧，你的樹枝太少了?！?lt;/p> 第三次挖坑時，業(yè)奇說挖得很深，像個地下室。芮芮繼續(xù)在上面鋪樹枝，兩人合作完成陷阱。鋪好后業(yè)奇先踏上去，兩只腳掉了下去，芮芮接著踩上去也掉了下去。兩人坐在沙坑里，一邊假裝掉進陷阱里，一邊發(fā)出“啊——”的叫聲…… 第四次搭建時，芮芮和業(yè)奇商量要多放些樹枝，把樹枝鋪得密密麻麻的。鋪好后，業(yè)奇說：“我先試一試。”結果雙腳還是陷了下去，芮芮也上前嘗試，同樣陷了下去。隨后芮芮又再次踩在樹枝上試驗，整個陷阱徹底塌陷了。業(yè)奇說：“這樣不行呀。” 業(yè)奇失去耐心，拿起旁邊的篦子開始篩沙子。芮芮沒有放棄繼續(xù)搭建陷阱，這次他先將樹枝橫著擺一排，再豎著擺一層，交叉擺成方框形狀。鋪好后芮芮踩上去試了試，說像蹦床，橫豎各擺了四條后，又在上面鋪上樹葉。芮芮再次上去踩，沒有掉進坑里，他開心地說：“能過，能過?！彪S后又試著輕輕一跳，高興地對業(yè)奇說：“梁業(yè)奇能過啦！”業(yè)奇立刻踩上去，在上面開心地跳。芮芮有些著急，說道：“都怪你，跳壞了……”芮芮繼續(xù)拿掉樹枝，重新搭建。 芮芮在第五次搭建時用了很多樹枝，先在下方橫向鋪一層，再在上方縱向擺放一層，他跳上樹枝，這次沒有掉進坑里，還發(fā)現(xiàn)樹枝有彈性。芮芮在上面跳躍時，不小心跳到了邊緣，業(yè)奇說道：“你閃開，這樣跳?！?lt;/p>隨后業(yè)奇膝蓋微彎用力一跳，跳到陷阱中間，在上面反復彈跳，把它當作蹦蹦床玩耍。兩人玩得不亦樂乎，一旁的萱萱和一一也被吸引，紛紛在旁邊挖起陷阱，一邊挖一邊說像在挖寶藏一樣。 幼兒進行游戲表征時，我與芮芮、業(yè)奇進行了談話，我:“今天在沙池里搭了好幾次陷阱，遇到了什么困難？”業(yè)奇:“樹枝總是掉下去，一踩就塌?！?lt;/p>芮芮:“后來用了很多樹枝，我橫一排豎一排地擺，變成蹦床了，還可以在上面跳。”我:“試了這么多次，最后成功的時候，你們心情怎么樣？”芮芮:“特別開心，很好玩?！?lt;/p>我:“你們發(fā)現(xiàn)怎樣擺樹枝更結實？”業(yè)奇:“要更多的樹枝，把所有的都用上?！?lt;/p>芮芮:“密密麻麻的，交叉著擺?！?lt;/p> 通過談話，幫助幼兒梳理游戲思路，肯定他們不斷嘗試、主動解決問題的學習品質，并支持幼兒進一步拓展游戲。 片段三:蹦床變沙坑 雨后的沙池濕漉漉的，孩子們興致勃勃地玩起了“種樹”游戲，紛紛找來樹枝當作小樹，把“樹干”埋進大坑里，還用漂亮的樹葉給小樹做裝飾。芮芮為了固定樹葉，把小碗扣在頭上，巧妙地把樹葉固定好。一旁的萱萱又挖了個“2號洞”，種下自己的小樹。 業(yè)奇興奮地在兩個沙坑之間跳來跳去，芮芮連忙制止：“你別跳啦，會把樹弄歪的！”業(yè)奇說：“這樹都死了，長不大?！避擒翘艘幌掠X得挺好玩，提議：“那我們把樹拔掉吧。”話音剛落，幾個孩子一起把種下的“小樹”全都拔了出來。 孩子們開始整理沙坑：業(yè)奇負責整理1號坑，芮芮負責整理2號坑。不一會兒，業(yè)奇從1號坑一下子跳到2號坑，親自試驗了一把，成功后開心極了。芮芮連忙過來嘗試?？伤惶搅丝拥倪吘?，沒能穩(wěn)穩(wěn)跳進坑里。業(yè)奇見狀，自信地說：“你不行，看我的！”說完又開回在兩個坑里跳著…… 萱萱和一一都被吸引過來，圍觀業(yè)奇跳坑，他倆也試著跳了一次，只跳到坑邊就停下了，沒能成功跳進坑里。芮芮再次過來挑戰(zhàn)，結果站在坑邊往坑里跳時沒站穩(wěn)，一屁股坐到沙坑里。業(yè)奇在一旁哈哈大笑，還想把芮芮從坑里拉出來，自己又穩(wěn)穩(wěn)地縱身一跳，完美跳進2號坑。 不服輸?shù)能擒钦襾硪话研＄P子，在1號坑的邊緣畫了一條線，不停地挖著沙子，看樣子是想把兩個坑之間的距離挖近一點，讓自己也能輕松跳過去。 業(yè)奇提議再挖一個坑，芮芮立刻贊同：“好呀，我們挖近一點！”兩個人一起動手，又挖出了一個新的3號坑。坑挖好后，業(yè)奇從1號坑跳到2號坑再穩(wěn)穩(wěn)跳到3號坑，動作連貫又利落，每次都成功。玩了一會兒，他被淼淼用模具做小魚的游戲吸引住了，就跑過去一起玩。剩下芮芮，還在沙坑里反復練習著跳坑，跳累了就休息，過后又繼續(xù)練習，芮芮跳得越來越遠，已經(jīng)能跳到坑中間了，只是還需要蹲下、雙手著地才能穩(wěn)住身體。 “三角坑”吸引了好多小朋友，大家都來挑戰(zhàn)，每個人都有自己的跳法：淼淼會先圍著坑走一圈，再從坑的邊緣輕輕跳過去；萱萱從1號坑跳到2號坑，再跳到3號坑，循環(huán)不停地跳；一一嘗試連續(xù)跳，跳的時候會蹲下保持平衡，萱萱還在一旁耐心指出不對的地方，并親自做示范。 這個三角坑成了最受歡迎的游戲，大家都圍過來開心地跳。芮芮也越跳越穩(wěn)，嘗試雙腳連續(xù)跳過三個坑，雖然偶爾還要蹲下扶一下，但最后終于挑戰(zhàn)成功！孩子們一邊跳一邊數(shù)數(shù)，玩的很開心。 在沙池游戲后的分享環(huán)節(jié)，我們圍繞孩子們的表現(xiàn)和游戲過程，梳理了三個核心要點: 1. 堅持帶來的進步:芮芮從一開始只能跳到坑邊，到后來能穩(wěn)穩(wěn)跳進坑里，甚至挑戰(zhàn)連續(xù)跳過3個“三角坑”，中間反復練習、不斷嘗試，哪怕摔倒了也不放棄，最終挑戰(zhàn)成功。引導孩子們發(fā)現(xiàn)：芮芮的進步不是一下子就有的，而是靠一次次練習、不放棄才做到的；?2. 友好互動的重要性：游戲中業(yè)奇看到芮芮跳不好時，用“你不行”“嘲笑”的方式回應。和孩子們一起討論，當朋友遇到困難、做不好事情時，嘲笑會讓他難過，也會讓他不敢再嘗試；正確的做法是給朋友加油、教他方法，這樣大家才能一起進步；?3. 主動解決問題的小妙招：請芮芮分享了自己的“小發(fā)明”——在1號坑邊緣畫線、挖沙，把兩個坑的距離縮短。讓孩子們了解芮芮是為了讓自己跳得更輕松，主動想辦法解決“跳不過去”的難題，這種愛思考的做法，我們一起為他點贊。 沙池里的跳坑游戲，不只是簡單的向上跳，更需要結合向前的力量，對孩子的下肢力量、身體協(xié)調和平衡能力都有一定挑戰(zhàn)?；诤⒆觽儗μ佑螒虮憩F(xiàn)出了極高的熱情，因此第二天開展體育活動，教給孩子們正確的向前跳躍動作（雙腳起跳、手臂擺動助力、落地屈膝緩沖），幫助他們更安全、輕松地完成跳躍。 分析與解讀 1. 學習品質突出幼兒從“燒烤—陷阱—蹦床—跳三角坑”不斷生成新玩法，體現(xiàn)想象力、創(chuàng)造力與持續(xù)探究精神。芮芮多次失敗不放棄，主動調整材料、挖短坑距，展現(xiàn)堅持、不怕困難、主動解決問題的優(yōu)秀品質；?2. 動作與體能發(fā)展跳坑游戲融合向上跳+向前跳，有效鍛煉下肢力量、身體協(xié)調性與平衡能力。幼兒從跳不穩(wěn)到連續(xù)跳成功，動作發(fā)展明顯提升；?3. 社會性與交往發(fā)展游戲中幼兒分工合作、互相模仿學習，但也出現(xiàn)嘲笑、爭搶等行為，是小班幼兒自我中心向合作交往過渡的正常表現(xiàn)，教師在分享環(huán)節(jié)進行正向引導。 支持與改進 1. 繼續(xù)提供樹枝、樹葉、鏟子、模具等低結構材料，后續(xù)增加長短不一的木板、呼啦圈、標志桶，豐富跳坑與搭建游戲；?2. 抓住幼兒興趣，開展集體體育活動，教授雙腳向前向上跳、擺臂助力、屈膝落地的正確方法，提升動作規(guī)范性與安全性；?3. 利用分享環(huán)節(jié)，強化堅持就會成功的意識；引導幼兒學會鼓勵、幫助同伴，懂得不嘲笑、不挖苦，學習友好交往與尊重他人；?4. 后期鼓勵幼兒設計更多“三角坑、連環(huán)坑”，嘗試計時跳、接力跳、繞坑跳等玩法，進一步提升游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。編輯:曹芹審核:劉中華、謝晶晶

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