<p class="ql-block"> 當(dāng)筆尖劃過紙頁，孩子們的心事、歡喜與小小心思，都成了最動(dòng)人的文字。師生共寫隨筆，讓傾聽與回應(yīng)雙向奔赴；班級(jí)周報(bào)里的星光，讓每一份用心都被看見。這不是冰冷的作業(yè)，而是我們用文字編織的成長日記，藏著獨(dú)屬于我們班的溫暖與星光。</p> ?? 周報(bào)匯聚星光，每篇都是寶藏 <p class="ql-block"> 文字，是孩子心靈的窗口；陪伴，是教育最溫柔的注腳。當(dāng)孩子們的隨筆遇上班級(jí)周報(bào)，當(dāng)老師的回應(yīng)撞進(jìn)童真的文字，便織就了一段雙向奔赴的成長時(shí)光。</p> <p class="ql-block"> 師生共寫，雙向陪伴，讓筆尖開出成長的花。</p> ?? 隨筆里的小世界，藏著成長的溫度 <p class="ql-block"> 翻開孩子們的隨筆本，每一篇都是獨(dú)屬于他們的成長故事：是分享老師分月餅時(shí)，鼻尖縈繞的甜香與和伙伴分食的雀躍；</p> <p class="ql-block"> 是和好朋友鬧別扭時(shí)，細(xì)膩又忐忑的小心思，藏著少年獨(dú)有的敏感與真誠；</p> <p class="ql-block"> 是給班級(jí)取名“向陽班”時(shí)，眼里的光與對集體的熱愛；</p> <p class="ql-block"> 是觀察校園里的風(fēng)、窗邊的光，把細(xì)碎日常寫成帶著散文味的句子。</p> <p class="ql-block"> 老師也會(huì)拿起筆，在每一篇隨筆后寫下回應(yīng)：為他們的文字點(diǎn)贊，為細(xì)膩的描寫提小建議，也悄悄接住他們的小情緒。一筆一畫的批注里，是傾聽，是引導(dǎo)，更是“我懂你”的溫柔回應(yīng)。這些隨筆，不再是作業(yè)，而是我們之間最坦誠的對話。</p> 以筆為橋，雙向奔赴的成長 <p class="ql-block"> 為了讓文字被看見、被珍視，我們把隨筆里的星光，匯聚成了專屬的《每周精選》班級(jí)周報(bào)。</p><p class="ql-block"> 每一期周報(bào)里，都收錄著孩子們的優(yōu)秀隨筆，還有老師的點(diǎn)評(píng)與成長建議。課堂上，孩子們捧著報(bào)紙認(rèn)真閱讀，在文字里遇見同伴的想法，也看見自己的閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 這些印在報(bào)紙上的文字，給了孩子們莫大的鼓勵(lì)。他們更愿意提筆記錄生活，更敢表達(dá)自己的想法，也慢慢懂得：文字不是冰冷的作業(yè)，而是可以分享、可以共鳴、可以照亮彼此的光。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的隨筆，是我走進(jìn)他們內(nèi)心的窗口。那些關(guān)于月餅、朋友、班級(jí)的細(xì)碎文字，藏著最鮮活的童真與真誠。而班級(jí)周報(bào)，讓這些小心思被看見、被鼓勵(lì)，也讓我們的師生對話，多了一份文字里的溫柔回響。教育的美好，大概就是這樣：我們一起提筆，一起記錄，一起在文字里慢慢長大。</p> <p class="ql-block"> 2022年9月至今，《每周精選》周報(bào)辦了125期，出版文字50萬字，孩子們的作文本越來越厚，字跡越來越工整，文字里的情感也越來越真摯。作文不再是寥寥幾行，能夠細(xì)致地描寫“恐怖作業(yè)的憤怒”“與老師談心后的愧疚”；盛娜和王藝的作品登上了省級(jí)刊物，獲得班級(jí)“小作家”。而老師，也在這場與孩子們的隨筆寫作中，收獲了成長。從前害怕上習(xí)作課的蝌蚪老師，如今，開啟了公眾號(hào)，每周堅(jiān)持更文。孩子們寫，老師也寫，在與孩子們一起寫隨筆的過程中，我們語文組的老師們發(fā)現(xiàn):寫作的勇氣比文筆更重要。</p> <p class="ql-block"> 這里是蝌蚪老師的讀寫自留地。陪你在書頁里，撞見溫柔與力量，慢慢讀，慢慢懂，慢慢成為更好的自己。掃碼關(guān)注，一起解鎖文字里的小世界。</p> <p class="ql-block">編輯:符達(dá)科</p><p class="ql-block">圖片:薛生輝、符達(dá)科</p><p class="ql-block">審核:林開成、林福利</p>