一、選擇題的特點<br><br>選擇題屬于客觀性試題，是高考試題的重要題型之一，它具有考查面廣、考查層次多、考題靈活、思維容量大等特點。選擇題的結(jié)構(gòu)包括題干和選項兩部分，其題干和選項都是精心設(shè)置的，往往具有一定的針對性和很強的迷惑性。選擇題在總體上考察知識點和題型設(shè)置均趨于穩(wěn)定、成熟的題型。主要有以下特點：<br><br>⒈ 信息量大：考察知識容量大，由于不必詳盡書寫答案，提高了解題速度，為增大題量提供了可能。選擇題考查目標的覆蓋面大、知識點多、有利于對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，也可以對重點內(nèi)容進行多角度、多層次的考查。具體講，它可以考查考生對某個概念或多個化學概念的含義或化學規(guī)律的適用條件、運用范圍的掌握程度，也可考查考生對化學規(guī)律和化學圖象的較淺層次上的應(yīng)用。<br><br>⒉ 針對性強：可以根據(jù)試題情境設(shè)置不同的選項，從而使選項涉及不同的知識點和情境，較好地鑒別考生的某些能力，還能根據(jù)考生平時學習中易犯的錯誤來設(shè)置選項，對考生進行有目的地干擾，使試題的考查目標比較明確，有較好的區(qū)分度，從而甑別出真正能力較強的考生，有利于選拔。<br><br>⒊ 有猜測性：眾所周知，解選擇題時，在分析和尋求答案的過程中，猜測和試探幾乎是不可避免的，但猜測和試探本身就是一種積極的思維活動?？忌聹y答案時，要憑著自己的知識、經(jīng)驗和決斷能力進行選擇，對于知識和經(jīng)驗不足，能力較差的考生，其猜錯的機會較大；反之，知識和經(jīng)驗較多、能力較強的學生，其猜錯率則較低。<br><br>⒋ 題型特點：以組合題的形式出現(xiàn)，題目往往圍繞一個主題，由多個小題組成，各小題有一定的獨立性，往往分別考查不同的知識點，其內(nèi)容涉及基本理論、基本概念、元素化合物和簡單計算等知識，綜合性較強；其中少量基礎(chǔ)題，增加考生得分的基數(shù)，有利于穩(wěn)定學生的考試心理，有利于學生發(fā)揮出正常水平。保留某些類型的常見題，題型保持相對穩(wěn)定，調(diào)控總難度；題目中往往給出圖像、圖表、數(shù)據(jù)等，增加了試題的難度。<br><br>二、選擇題的功能<br><br>在高考試卷中，選擇題的占分比例較大，在全國高考理綜試卷中選擇題占總分的40%左右，所以選擇題得分的高低直接影響著考生的成績。<br><br>⒈ 選擇題能在較大的知識范圍內(nèi)，實現(xiàn)對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的考查。<br><br>⒉ 選擇題能比較準確地測試考生對概念、規(guī)律、性質(zhì)、公式的理解和掌握程度。<br><br>⒊ 在一定程度上，選擇題能有效地考查學生的邏輯推理能力、空間想象能力以及靈活運用數(shù)學工具解決問題的能力，但要求一般不會太高。<br><br>⒋ 選擇題還具有客觀性強，檢測的信息度高等優(yōu)點。<br><br>三、選擇題考查的主要內(nèi)容<br><br>⒈ 化學用語，物質(zhì)的分類，膠體，能量，化學與社會、生活、高科技等；<br><br>⒉ 阿伏加德羅常數(shù)；<br><br>⒊ 離子方程式與化學事實的對應(yīng)關(guān)系，離子共存；<br><br>⒋ 氧化性、還原性強弱的判斷，電化學；<br><br>⒌ 原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學鍵；<br><br>⒍ 化學反應(yīng)速率與化學平衡；<br><br>⒎ 弱電解質(zhì)的判定，電離平衡、水解平衡、溶解平衡，電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系；<br><br>⒏ 化學實驗的基本操作（儀器使用、物質(zhì)分離和檢驗）、化學實驗安全；<br><br>⒐ 有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；<br><br>⒑ 化學計算。<br><br>四、選擇題的題型<br><br>㈠ 選擇題的常見題型<br><br>⒈ 基礎(chǔ)概念題：這類題目通?？疾閷W生對基本化學概念的理解，如元素周期表、化學鍵等。<br><br>⒉ 實驗題：涉及化學實驗的基本操作、儀器使用、實驗設(shè)計等。<br><br>⒊ 計算題：包括化學反應(yīng)方程式的配平、物質(zhì)的量計算、溶液濃度計算等。<br><br>⒋ 應(yīng)用題：考查化學知識在實際生活中的應(yīng)用，如環(huán)境保護、材料科學等。<br><br>㈡ 選擇題的分類<br><br>有關(guān)選擇題的歸類有很多方法，<br><br>按試題內(nèi)容及考查形式分為15個類型；<br><br>從試卷中選擇題的答案是否唯一可分為：單項選擇題，多項選擇題；<br><br>按選擇題的題干和答案設(shè)置形式，選擇題可產(chǎn)生三種分類：單一命題型、多元命題型和綜合命題型。<br><br>按照能力要求的高低可分為：識記水平，理解水平，運用水平。<br><br>1. 單一命題型<br><br>這類題的題干和設(shè)問僅僅圍繞某一知識點進行設(shè)置，設(shè)問對比不明顯，綜合程度較小。要求學生對某一知識點要熟練掌握，靈活應(yīng)用；往往采用直選法解題,必須認真閱讀題干，直接從題干分析，沒必要過多考慮答案之間的對比與區(qū)別。<br><br>2. 多元命題型<br><br>這類題類似于判斷正誤題，題干敘述簡單，如：“下列敘述正確的是”。答案之間聯(lián)系性不強，選項設(shè)置往往是某模塊相關(guān)知識，如實驗操作，判斷阿伏伽德羅常數(shù)的應(yīng)用和計算，離子共存問題和離子方程式的正誤判斷，等等。此類題型可以采用逐一排除法，有些模糊答案或者難度大的選項可先行放棄，等看完全題后，往往不必考慮模糊答案已經(jīng)找到正確選項。<br><br>3. 綜合命題型<br><br>這類題的題干信息較多，選項之間往往有一定的關(guān)聯(lián)，試題綜合程度較大，是高考選擇題的主要題型。此類試題要采用綜合分析法，快速閱讀題干，注意不要逐字閱讀，審視選項弄清解題方向，然后分析題干信息和答案的聯(lián)系。對于有矛盾的選項，要先行分析，因為有矛盾的選項往往必居其一；對于相似的選項要共同分析，注意聯(lián)系和對比。<br><br>⑴ 識記水平<br><br>這是選擇題中低水平的能力考查題型，主要用于考查考生的再認能力、判斷是非能力和比較能力?？忌灰煜そ滩闹械幕靖拍?、基本原理、基本觀點等基礎(chǔ)知識就能得出正確的結(jié)論，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。<br><br>⑵ 理解水平<br><br>這是選擇題中中等水平的能力考查題型，主要用于考查考生的理解能力、邏輯思維能力和分析推理能力等，主要題型有：<br><br>① 內(nèi)涵型：此題型的題干內(nèi)容多是基本概念、基本規(guī)律或現(xiàn)象，選項則是對題干的理解，它要求考生理解基礎(chǔ)知識，把握基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。<br><br>② 發(fā)散型：此題型要求選項對題干的內(nèi)容做多側(cè)面、多角度的理解或說明，主要用于考查考生的理解能力、分析綜合能力和推理能力。<br><br>③ 因果型：此題型要求考生回答知識之間的因果關(guān)系，題干是“果”,選項內(nèi)容是“因”，或者題干是“因”，選項內(nèi)容是“果”。它主要考查考生的理解能力、分析綜合能力和推理能力。<br><br>⑶ 運用水平<br><br>這是選擇題中高水平的能力考查，主要用于考查考生對知識的運用能力。主要題型有：<br><br>① 圖線型：此題型題干內(nèi)容為化學圖象對試題的語言描述，要求考生利用相關(guān)知識對圖象中的圖線進行分析和推理。其中，弄清橫、縱坐標的物理意義、物理量之間的定性和定量關(guān)系，以及圖象中的點、線、斜率、截距和交點等的物理意義是解題的關(guān)鍵。<br><br>② 信息型：此題型的題干內(nèi)容來自于現(xiàn)實生活，或工業(yè)生產(chǎn)中的有關(guān)材料，或者是與高科技、現(xiàn)代化學前沿理論相關(guān)的內(nèi)容，要求考生分析、思考并正確回答信息中所包含的知識，或運用知識對信息進行分析、歸納和推理。解答該題型的關(guān)鍵是，先建立與材料的中心詞或關(guān)鍵語句對應(yīng)的模型，然后再運用與之對應(yīng)的規(guī)律來求解。<br><br>③ 計算型：此題型其實是小型計算題，它將正確的和錯誤的計算結(jié)果混在一起作為選項。其中，錯誤結(jié)果的產(chǎn)生一般都是對規(guī)律的錯誤運用，對化學過程的錯誤分析，或由于運算中的疏漏所造成的，此類題利用正確的規(guī)律通過規(guī)范解題過程和正確的數(shù)字運算即可找出答案。<br><br>五、選擇題的解題策略<br><br>⒈ 要注意“三審”<br><br>⑴ 審題干<br><br>① 要明確題干中的限制條件，從而確定要選擇的具體范圍、層次和角度。<br><br>② 要找出關(guān)鍵的詞句——題眼。<br><br>③ 也要明確選擇的方向，即題干的要求是正向還是逆向。<br><br>正向選擇一般用“什么是”“包括什么”“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”“這表明”等詞表示；逆向選擇一般用“錯誤的是”“不正確的是”“不是”等表示。<br><br>⑵ 審選項<br><br>對所有備選選項進行認真分析和判斷，將有科學性錯誤、表述錯誤或計算結(jié)果錯誤的選項排除。<br><br>⑶ 審題干和選項的關(guān)系<br><br>常見的不定項選擇題中題干和選項的關(guān)系有以下幾種情形：<br><br>① 選項本身不正確，但與題干沒關(guān)系，這種情況下該選項不選。<br><br>② 選項本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項與題干之間是并列關(guān)系，或選項包含題干，或題干與選項的因果關(guān)系顛倒，這種情況下該選項不選。<br><br>③ 選項并不是教材的原文，但意思與教材中的知識點相同或相近，或是題干所含的深層次表達和解析，或是對某一正確選項的進一步解釋和說明，這種情況下的選項可選。<br><br>④ 單個選項只是教材中知識點的一部分，并不完整，但幾個選項組在一起即表達了一個完整的知識點，這種情況下的選項一般可選。<br><br>⒉ 解題策略：<br><br>⑴ “穩(wěn)”就是不要慌張，不要急躁，心態(tài)要穩(wěn)，避免忙中出錯。<br><br>⑵ “細”就是要“細致”，審題要細，切勿漏看條件，提倡“兩遍讀題”：第一遍快速閱讀，抓關(guān)鍵詞；第二遍放慢速度，縮小范圍找到突破口。<br><br>⑶ “活”就是解題時方法要靈活，面對四個選項，要揚長避短，運用適當?shù)姆椒ê图记稍谧疃痰臅r間內(nèi)找到解題的突破口。<br><br>⑷ “準”就是要準確。在選擇題中涉及到“正確的是”“不正確的是”“錯誤的是”的試題很普遍，要看準題目要求，切勿答非所問，選準正確選項。<br><br>選項中的錯誤分為“知識錯誤”“邏輯錯誤”和“表述錯誤”，其中“知識錯誤”是不可原諒的錯誤，應(yīng)肯定是錯誤的選項；“邏輯錯誤”“表述錯誤”的迷惑性較大，有些選項本身的敘述雖是正確的，但與題干要求無關(guān)，也應(yīng)是錯誤的。<br><br>⒊ 解題技巧<br><br>⑴ 審題仔細：認真閱讀題目，理解題意，避免因粗心大意而失分。采用“兩遍讀題”法，第一遍快速閱讀抓關(guān)鍵詞，第二遍放慢速度縮小范圍找突破。<br><br>⑵ 掌握基礎(chǔ)知識：牢固掌握化學基本概念和原理，這是解題的基礎(chǔ)。<br><br>⑶ 多做練習：通過大量練習，熟悉各種題型和解題方法。<br><br>⑷ 準確判斷：注意題目要求，區(qū)分知識錯誤、邏輯錯誤和表述錯誤，選準正確選項。<br><br>⑸ 列舉特例：對于概念判斷、命題式判斷正誤類題目，如果從正面不能直接作出判斷，可以列舉反例、特例，迅速判斷選項正誤。<br><br>⑹ 巧用假設(shè)：在解答有關(guān)四大平衡移動問題時，采用假設(shè)法，先假設(shè)其他因素不變，判斷第一個因素變化對結(jié)果產(chǎn)生的影響，然后再判斷第二個因素變化對結(jié)果產(chǎn)生的影響，進而得出正確答案。<br><br>⑺ 巧抓守恒：在電解質(zhì)溶液中，抓住水電離的H+與OH-濃度，辨析離子來源，先寫出溶液中所有的電離平衡、水解平衡方程式，包括水電離平衡方程式，然后分析離子來源，從中找到離子濃度之間的相關(guān)聯(lián)系。<br><br>⑻ 識圖像、抓原理：解化學反應(yīng)速率和化學平衡圖像題的關(guān)鍵是準確認識圖像，抓住原理與圖像關(guān)系解題。<br><br>⑼ 抓結(jié)構(gòu)、推性質(zhì)：有機物性質(zhì)主要由其所含官能團類別決定，同類官能團使有機物具有相似的化學性質(zhì)，可以借助教材介紹的典型有機物進行類推。<br><br>⑽ 總結(jié)歸納：對做錯的題目進行總結(jié)，找出錯誤原因，避免再犯。<br><br>⒌ 解題方法<br><br>解題時方法要靈活，面對四個選項，要揚長避短，運用適當?shù)姆椒ê图记稍谧疃痰臅r間內(nèi)找到解題的突破口。分析題目中多個對象時，一般要實行先整體后局部的方法。<br><br>⑴ 排解法：依據(jù)題目中的信息和自身已掌握的化學概念、原理、規(guī)律，在正確理解題意的基礎(chǔ)上，通過尋找不合理因素，逐步排解不合理的選項，最終靠近正確答案。<br><br>⑵ 賦值法：讓試題中所求的東西取特別值，通過簡潔的分析、計算進行推斷。它適用于以特別值代入各選項后能將其余錯誤選項均排解的選擇題。<br><br>⑶ 極限分析法：將試題中所求的東西取極限，從而得出結(jié)論的方法。<br><br>⑷ 直選法：對考查基本概念、原理、過程和規(guī)律的記憶型單選題，可直接利用已有知識信息抓住各因素之間的聯(lián)系，進行分析、推理、推斷，選出正確答案。<br><br>⑸ 觀看法：通過觀看選項的異同、長短、語言的確定程度、表達式的差別、選擇相應(yīng)或相近的選項，大膽的做出猜想，答完試卷以后，可回頭再分析該題，或許此時又有思路了。<br><br>⑹ 比較分析法：比較分析法是確定事物之間同異關(guān)系的一種思維過程和方法。<br><br>假如涉及一個圖像，可以對圖像從上到下、從外到內(nèi)認真觀看。<br><br>假如涉及幾個圖像，可以分別比較不同條件下的相像處和相同條件下的不同處。<br><br>⑺ 等效思維法：等效思維法就是要在保持效果或關(guān)系不變的前提下，對簡單的討論對象、背景條件、過程，進行有目的的分解、重組、變換或替代，使它們轉(zhuǎn)換為我們所熟知的、更簡潔的模型，從而達到簡化問題的目的。<br><br>⑻ 信息特征法：依據(jù)試題提供的各種信息特征(如結(jié)構(gòu)特征、位置特征、性質(zhì)特征、組成特征、現(xiàn)象特征、數(shù)值特征等)，進行大跨度、粗線條的分析，推理或聯(lián)想的一種方法，可以做到去表象、抓實質(zhì)，融會貫穿，快速求解。<br><br>⑼ 特例反駁法：當碰到一些似是而非并且迷惑性極強的選項時，借助已掌握的一些知識特例或列舉反面特例（反例）進行反駁，逐一消除干擾項，從而快速獲取正確答案。<br><br>⑽ 綜合分析法：對于不易直接判斷出正確答案的選擇題，常需要進行細致分析，嚴謹推理判斷后才能得出正確答案，解答復(fù)雜的選擇題多用此法。<br><br>