<p class="ql-block"><b>【開篇】</b></p><p class="ql-block">二〇二六年四月八日，春山如笑，惠風(fēng)如綢。書畫班同好相約相聚拉市石語和庭文化園，不爭朝夕，不逐遠(yuǎn)近，只為赴一場清雅之約。張劍鼎老師笑言：“要玩得高級(jí)一點(diǎn)?！庇谑俏覀円怨P墨為引，以園中風(fēng)光為紙，<span style="font-size:18px;">將尋常一日化作詩意時(shí)光，半日清歡，盡是風(fēng)雅。</span>在一方雅境之中，盡享筆墨清歡。</p> <p class="ql-block"><b>【訪古·雅觀】石語和庭里，觸摸納西悠遠(yuǎn)文脈</b></p><p class="ql-block"> 書畫班春日雅集，上午我們在<span style="font-size:18px;">拉市石語和庭文化園，</span>先開啟了一場沉浸式的文化雅觀之旅。</p><p class="ql-block"> 晨光正好，我們首先走進(jìn)東巴字石雕長廊。眼前這面凝刻著古老符號(hào)的石墻，鐫刻的是東巴文——世界上唯一仍在使用的象形文字，被譽(yù)為“活著的文化活化石”。在講解員的生動(dòng)講解下，我們逐字識(shí)讀、細(xì)細(xì)品味：這些以形表意的字符，或描摹日月山川的自然形態(tài)，或記錄納西先民的生產(chǎn)生活，或承載東巴文化的信仰與祈愿，每一個(gè)字都是一幅鮮活的微型畫，藏著納西族漫長歲月中的觀察與智慧。指尖撫過石刻的紋路，我們不僅讀懂了字符的含義，更直觀感受到了象形文字的線條之美、造型之趣，為書畫創(chuàng)作汲取了最原生的文化養(yǎng)分。</p> <p class="ql-block">講解員給我們講解東巴文。</p> <p class="ql-block">隨后，我們移步展廳，參觀了白沙壁畫的臨摹修復(fù)巨作。這幅以白沙大寶積宮明代真跡為藍(lán)本的作品，完整還原了《釋迦牟尼說法圖》的壯闊格局：中央釋迦牟尼佛端坐蓮臺(tái)，法相莊嚴(yán)；兩側(cè)菩薩、羅漢神態(tài)各異，簇?fù)砺牱?；下方藏傳護(hù)法金剛威猛肅穆，護(hù)持佛法。更難得的是，畫中漢傳佛教、藏傳佛教、道教與納西東巴文化元素和諧共生，線條兼具中原工筆的細(xì)膩與藏畫的富麗，是明代滇西北多元文化交融的鮮活見證。參觀時(shí)，張老師還為我們細(xì)致講解了壁畫線條的力道、色彩的層次，以及天然礦物顏料的成分，讓我們系統(tǒng)學(xué)到了不少壁畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)知識(shí)，也更懂了這幅傳世名作背后的匠心。 原作歷經(jīng)數(shù)百年歲月侵蝕多有殘缺，這版由麗江畫家趙忠林老師精心修復(fù)的作品，補(bǔ)全了歷史的遺憾，讓我們得以沉浸式領(lǐng)略壁畫的完整風(fēng)貌，讀懂麗江作為滇西北文化樞紐的深厚底蘊(yùn)。</p><p class="ql-block"> 一墻東巴文，一幅古壁畫，一上午的雅觀之行，是與納西千年文脈的隔空對話。從象形文字的原生智慧，到多元壁畫的藝術(shù)巔峰，我們在參觀中學(xué)習(xí)，在感悟中收獲，既讀懂了麗江的文化根脈，也為本次書畫雅集寫下了最厚重的開篇。</p> <p class="ql-block">參觀白沙壁畫收藏館</p> <p class="ql-block"><b>【品物·雅趣】方寸之間，滿是雅韻</b></p><p class="ql-block">午后的陽光漫過雕花窗欞，為文化園二樓的茶室鍍上一層暖金。木架上的茶餅靜靜陳列，茶煙在空氣中裊裊升騰，圍坐案前的眾人，以茶為引，開啟了一場雅物與心事的溫柔相逢。</p><p class="ql-block">班主任劉廷禎老師首先起身，她溫和地環(huán)視著圍坐案前的諸位同窗，用平靜又飽含情誼的語調(diào)，道出了這段日子以來大家心底的牽掛與期盼。他回溯了書畫班因故停課的臨時(shí)境況，也轉(zhuǎn)述了眾人共同努力、積極爭取復(fù)課的歷程。正是這份不曾磨滅的熱愛與堅(jiān)持，也感謝張劍鼎老師五年來的教導(dǎo)與陪伴，才有了各位在坐的老師們長足進(jìn)步，也促成了今天的這場以茶為媒、以物會(huì)友的雅集。</p> <p class="ql-block">石語和庭茶室相聚</p> <p class="ql-block">譚麗惠老師率先執(zhí)壺，為大家泡了第一款綠茶。茶湯澄澈透亮，鮮爽的香氣漫開，為整場雅集鋪就了清爽的開篇。茶盞輕碰間，第一件雅物便帶著天地靈氣登場。楊麗華老師帶來了金沙江邊拾得的奇石，石身天然成趣，神似憨態(tài)可掬的豬頭，指尖撫過石面的紋理，便仿佛觸到了金沙江千萬年的浪涌與時(shí)光，引得眾人紛紛傳看，贊嘆自然造物的妙趣。</p> <p class="ql-block">楊麗華老師分享他的雅物一一像豬頭的石頭。</p> <p class="ql-block">譚麗惠老師講解準(zhǔn)備泡的茶。</p> <p class="ql-block">楊麗華老師講石頭的故事</p> <p class="ql-block">奇石分享過后，和浩老師以《一筆和合墨 萬類共生天》為題，為眾人展開了一場關(guān)于文化深處的對談。作為石語和庭文化園主人的發(fā)小，他親歷了園區(qū)二十余載的建造歷程，從一磚一瓦的奠基，到儒道釋三家文化根基的隱秘植入，都了然于胸。和浩老師借此契機(jī)，深入解析東巴文化中蘊(yùn)含的儒釋道精神，以及其在當(dāng)下所閃耀的和諧智慧。這不僅是對建筑格局的解讀，更是一場跨越時(shí)空的文化共鳴，讓眾人在茶香氤氳中，觸摸到了這片天地的靈魂。</p> <p class="ql-block">和浩老師講石語和庭儒道釋三家文化根基的隱秘植入。</p> <p class="ql-block">譚麗惠老師續(xù)上第二泡醇厚的滇紅茶，蜜香與甜潤在唇齒間蔓延，暖了滿室的春日時(shí)光。此時(shí)，姚衛(wèi)紅老師以筆墨為媒，分享了研習(xí)書法的心得體會(huì)，更鋪展開近期臨寫的道德經(jīng)小楷長卷。筆鋒婉轉(zhuǎn)間，字字端雅，盡顯臨帖的功力與心性。麗江市書協(xié)主席和耀榮先生逐字點(diǎn)評(píng)，從筆法到章法，悉心指導(dǎo)學(xué)員臨帖的門道，讓筆墨間的傳承在言傳身教中流淌。</p> <p class="ql-block">姚衛(wèi)紅老師分享研習(xí)書法心得。</p> <p class="ql-block">麗江市書協(xié)主席和耀榮先生點(diǎn)評(píng)姚衛(wèi)紅老師小楷作品。</p> <p class="ql-block">譚麗惠老師再添第三泡普洱茶，山野氣韻撲面而來，清冽回甘間，更襯出文化的厚重。焦點(diǎn)隨即轉(zhuǎn)向百年藏品。劉廷禎老師捧出核心藏品——以麻草布為紙繪制的東巴《神路圖》，并結(jié)合實(shí)物，細(xì)致講解了這幅長卷中所涵蓋的天堂、人間、地獄三界的圖景與東巴文化的核心密碼。眾人屏息聆聽，仿佛穿越了漫長的歲月，與古老的納西文明隔空對話。同場展示的《千里江山圖》長卷，青綠山水綿延千里，亦為這場文化盛宴增添了大宋的雅致氣韻。</p><p class="ql-block"> 這些物件，或?yàn)樘斓卦煳?，或?yàn)榻承乃桑驗(yàn)槲拿鞯男交?，雖大小不一，卻都刻著歲月的落款；這場分享，無關(guān)珍藏的價(jià)值，只為訴說尋常日子里，那一縷不隨風(fēng)散的雅趣。你言我聽，茶煙裊裊，前三道茶湯的鮮、甜、冽在時(shí)光里流轉(zhuǎn)，滿室的茶香與笑語，已在春日里釀成了最動(dòng)人的鋪墊</p> <p class="ql-block">班主任劉廷禎老師講解藏品納西東巴長卷《神路圖》</p> <p class="ql-block">大家觀看藏品《千里江山圖》</p> <p class="ql-block"><b>【聽琴·雅音】琴聲泠泠，余音繞梁</b></p><p class="ql-block">第四款冰島普洱由學(xué)員攜來，茶湯緩緩浸潤舒展?；顒?dòng)伊始，李雪老師與劉廷禎老師已撫動(dòng)古箏，弦音淙淙如清泉漱石，婉轉(zhuǎn)清越，為整場雅集鋪就清雅底色。</p><p class="ql-block"> 席間清音續(xù)起，祁大云老師以電吹管吹奏一曲，音色清朗悠揚(yáng)，如風(fēng)穿林樾，為雅韻平添幾分靈動(dòng)之氣。隨后張劍鼎老師撫琴而談，邊輕撥琴弦邊為眾人講解古琴妙韻，講解之余，凝神撫弦，一曲《普庵咒》悠然奏響。清冽茶香裹挾著七弦雅韻，在雕梁畫棟的古意空間里緩緩彌散。茶湯的冰糖甜潤與琴曲的清和空靈互為表里，將這場雅集的意境，推向心手合一、物我兩忘的至境。</p><p class="ql-block"> 箏聲溫潤、管樂清朗、琴音沉穆，三音交織與茶香縈繞，滿堂皆沉醉在這東方雅集的清幽和融之中。</p> <p class="ql-block">李雪老師彈奏古箏《小小竹排江中游》。</p> <p class="ql-block">劉廷禎老師彈奏古箏曲《彩云追月》。</p> <p class="ql-block">祁大云老師吹電吹管《再泊楓橋》。</p> <p class="ql-block">張劍鼎老師撫古琴演奏《普庵咒》。</p> <p class="ql-block">張老師講解古琴知識(shí)</p> <p class="ql-block"><b>【共繪 · 雅集】筆筆相生，墨墨相映</b></p><p class="ql-block"> 興之所至，張劍鼎老師鋪開一張素宣，笑言：″我和章瑞老師一起畫一幅?！?lt;/p><p class="ql-block"> 案前筆墨鋪陳，師生同案揮毫。張老師落墨于左，寫就竹影清疏、水仙含露，更以靈動(dòng)之筆，在枝間點(diǎn)出幾只棲雀，絨羽蓬松，憨態(tài)可掬，為畫面平添幾分生機(jī)；章瑞執(zhí)筆于右，暈開牡丹嫣然，花色溫潤，層層舒展。筆筆相生，墨墨相映，一剛一柔之間，是無聲的默契，亦是心照不宣的唱和。</p><p class="ql-block"> 畫既成，滿室生春。老師于留白處揮毫題上“春和景明”四字，筆意溫潤，為這幅合作之作點(diǎn)睛。這幅畫里，有春日草木，有同窗手跡，有枝頭雀影，更有一期一會(huì)的雅意與溫情。它不必是傳世名作，卻是我們心中最溫柔的一幅光景。</p> <p class="ql-block">張劍鼎老師執(zhí)筆于左畫竹</p> <p class="ql-block">章瑞老師執(zhí)筆于右畫牡丹</p> <p class="ql-block">師生共繪佳畫</p> <p class="ql-block"><b>【揮毫 · 雅贈(zèng)】墨寶留香，敬意心生</b></p><p class="ql-block"> 同一間書房，同一段春光，筆墨雅事亦同步鋪開。</p><p class="ql-block"> 這邊丹青共繪，那邊翰墨飄香。麗江市書協(xié)和耀榮主席與秘書長胡老師，亦應(yīng)學(xué)員之請，欣然展紙，揮毫落墨。</p><p class="ql-block"> 提筆，蘸墨，落筆。一管柔毫在紙上游走如龍，寫下“指云觀宇，文筆畫龍”“雅賢堂”“里仁居”“寧靜致遠(yuǎn)”“道法自然”“拈花一笑”，亦有胡慶文老師題寫的“門前莫約頻來客，座上同觀未見書”“泉中洗筆池為硯，溪上浣花草作堂”等佳句，篆隸楷行，風(fēng)骨盡顯，筆力遒勁，滿紙?jiān)茻?。圍觀者屏息靜立，生怕驚擾了筆尖流轉(zhuǎn)的節(jié)奏。待墨痕收鋒，輕聲念來，不喧鬧，卻格外真誠。</p><p class="ql-block"> 墨香縈繞，敬意心生。有人懇請為書房題字，有人捧著墨跡細(xì)細(xì)端詳，不舍釋手。這是當(dāng)日雅集最珍貴的雅贈(zèng)，紙短情長，墨韻留香，亦成為日后長久念想與溫柔珍藏。</p> <p class="ql-block">市書協(xié)和耀榮主席揮毫留寶</p> <p class="ql-block">市書協(xié)秘書長胡慶文老師也揮毫留香</p> <p class="ql-block">作品展示。</p> <p class="ql-block">作品展示</p> <p class="ql-block"><b>【結(jié)語】</b></p><p class="ql-block">一日雖短，雅興卻長。</p><p class="ql-block"> 有眼福，觀東巴文韻、白沙壁畫，賞同窗清供雅物；</p><p class="ql-block">有耳福，聽古琴泠泠一曲，余音繞梁，半日清幽；</p><p class="ql-block">有口福，品佳茗清歡，嘗春日小食，唇齒留香。</p><p class="ql-block"> 更有同窗之誼、師生之樂，在筆墨丹青間，在琴音茶香里，在笑語盈盈中，悄然入心，靜靜生根。</p><p class="ql-block"> 夕陽西下，收拾紙硯，攜一身墨香與歡喜，平安歸家。歸途之上，仍在細(xì)細(xì)回味：今日一聚，清雅從容，不負(fù)時(shí)光。</p><p class="ql-block"> 感謝每一位如約而至的你。</p><p class="ql-block">春山可望，墨緣不散，我們下次再約。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">——書畫班雅集活動(dòng) 謹(jǐn)記</p><p class="ql-block">拍攝:阿惠，李秀瑾</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">雅集活動(dòng)留影</p>