<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(0, 0, 0);">為深入推進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡，近日，南京市城鄉(xiāng)小學(xué)發(fā)展共同體計(jì)劃（第四共同體）建設(shè)項(xiàng)目方案研討會(huì)在浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校橋林新城分校順利舉行。來(lái)自鼓樓區(qū)、江北新區(qū)的8所學(xué)校依次匯報(bào)共建方案，市區(qū)教育主管部門、專家團(tuán)隊(duì)共同參與研討，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展擘畫(huà)新藍(lán)圖。</span></p> 一、四組結(jié)對(duì)，雙向奔赴，八校共建方案亮點(diǎn)紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">本次研討會(huì)聚焦四組城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)學(xué)校，圍繞管理互通、師資共育、教學(xué)共研、資源共享、文化共融展開(kāi)詳細(xì)匯報(bào)，形成“城區(qū)名校引領(lǐng)、鄉(xiāng)村學(xué)校提質(zhì)、雙向賦能成長(zhǎng)”的共建格局。</p> 浦口區(qū)陡崗小學(xué)×銀城小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">陡崗小學(xué)以“同心共建，攜手共進(jìn)”為主題，明確教學(xué)互鑒、師生聯(lián)動(dòng)目標(biāo)，從文化共融、課堂改革、兒童素養(yǎng)共育三方面發(fā)力，實(shí)施管理融合、青藍(lán)結(jié)對(duì)、教學(xué)共研、資源共享、評(píng)價(jià)共進(jìn)五大舉措，分四階段推進(jìn)建設(shè)，致力打造城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)樣板校。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">銀城小學(xué)作為優(yōu)質(zhì)共建校，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以“以共同體建設(shè)賦能城鄉(xiāng)教育提質(zhì)增效”為方向，建立對(duì)話教學(xué)實(shí)踐基地、成立“銀城領(lǐng)跑者”工作站，聚焦管理協(xié)同、成果落地、青年教師精準(zhǔn)培養(yǎng)、小班化改革、資源課程共研，推動(dòng)共建走深走實(shí)。</p> 浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校橋林新城分?！撂戾鷮m小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校橋林新城分校作為新辦校，立足青年教師多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮奶攸c(diǎn)，以隊(duì)伍、科研、質(zhì)量一體化為目標(biāo)，推進(jìn)校園文化、教科研、德育、教師專業(yè)四大共建，攻堅(jiān)課堂范式創(chuàng)新、青年教師“一師一案”、團(tuán)隊(duì)共建三大任務(wù)，建立多層級(jí)常態(tài)化對(duì)接機(jī)制。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">天妃宮小學(xué)依托百年辦學(xué)底蘊(yùn)與融合教育、體育藝術(shù)、AI教育特色，秉持“平等、協(xié)作、共創(chuàng)”理念，打破單向幫扶思維，實(shí)現(xiàn)管理、師資、課程、文化全面交流，在共享實(shí)干中推動(dòng)兩校精致化發(fā)展。</p> 江北新區(qū)六一小學(xué)×鼓樓區(qū)第一中心小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">六一小學(xué)以“勤耕則獲”為精神內(nèi)核，依托國(guó)防教育、勞動(dòng)教育特色，聚焦教學(xué)理念、青年教師、科創(chuàng)教育、德育管理四大學(xué)習(xí)方向，開(kāi)展師徒跟崗、同課跟學(xué)、城鄉(xiāng)娃娃共耕一畝田等活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鼓樓一中心小學(xué)圍繞“黨建引領(lǐng)、資源共享、教研共進(jìn)、五育融合”，輸出“獨(dú)樹(shù)優(yōu)學(xué)”課堂、科創(chuàng)、足球、勞動(dòng)教育等優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)施青藍(lán)結(jié)對(duì)、同課異構(gòu)、思政共育，助力結(jié)對(duì)校全方位提升。</p> 江北新區(qū)沿江小學(xué)×科睿小學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">沿江小學(xué)依托“七彩黨建”“七色花課程”，聚焦教學(xué)提質(zhì)、科研賦能、德育協(xié)同、管理提升、學(xué)生發(fā)展、黨建引領(lǐng)六大維度，借力名師送教、師徒結(jié)對(duì)、資源共享實(shí)現(xiàn)突破。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">科睿小學(xué)推出“1+1>2”協(xié)同行動(dòng)方案，以“同創(chuàng)友好、雙向賦能”為愿景，在黨建、課堂、科研、師資、課程、文化六大領(lǐng)域深度協(xié)同，建立數(shù)字評(píng)價(jià)機(jī)制，讓優(yōu)質(zhì)資源與鄉(xiāng)土智慧雙向融合。</p> 二、?專家領(lǐng)航，政策護(hù)航，共建方向清晰明確 <p class="ql-block ql-indent-1">第四共同體負(fù)責(zé)人、南京市教研室陸偉主任發(fā)言，明確本次共同體建設(shè)周期統(tǒng)一為三年（至2028年3月）。強(qiáng)調(diào)摒棄“單向幫扶”，堅(jiān)持雙主體、共成長(zhǎng)，不搞形式主義，聚焦真問(wèn)題，落地實(shí)舉措。共建調(diào)研下沉至學(xué)生，精準(zhǔn)適配城鄉(xiāng)學(xué)情差異。跟崗學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題去，反哺課堂與學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩區(qū)教育局代表分別發(fā)言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心張仁進(jìn)主任表態(tài)，教師發(fā)展中心將發(fā)揮紐帶作用，上傳下達(dá)、溝通協(xié)調(diào)，確保活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展；保障研訓(xùn)活動(dòng)的精準(zhǔn)性，引導(dǎo)共同體雙方基于校情、實(shí)際需求開(kāi)展有意義的研學(xué)活動(dòng)，解決真問(wèn)題、滿足真需求；積極投身研究活動(dòng)，配合開(kāi)展市級(jí)教研活動(dòng)，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鼓樓區(qū)教育局小教科朱映艷科長(zhǎng)表示，鼓樓區(qū)一直高度重視共同體項(xiàng)目建設(shè)，建立了專門的工作機(jī)制，由區(qū)教育局牽頭、小教科整體負(fù)責(zé)、發(fā)展中心具體推進(jìn)，明確了牽頭學(xué)校的職責(zé)與任務(wù)清單，做到有部署、有推進(jìn)、有落實(shí)、有反饋。區(qū)教育局堅(jiān)持“輸血與造血并重”，以教育教學(xué)質(zhì)量提升為核心：一方面開(kāi)放優(yōu)質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)、課程資源和名師團(tuán)隊(duì)，常態(tài)化開(kāi)展聯(lián)合教研、線上集體備課、專題培訓(xùn)等活動(dòng)，促進(jìn)資源共享；另一方面聚焦新型優(yōu)質(zhì)小班化教育、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、課堂提質(zhì)增效等重點(diǎn)難點(diǎn)，開(kāi)展聯(lián)合教研，以研促教。在條件保障方面，區(qū)級(jí)在師資調(diào)配、項(xiàng)目推進(jìn)、資源共享等方面予以傾斜，依托區(qū)教育局?jǐn)?shù)字管理平臺(tái)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行跟蹤和動(dòng)態(tài)反饋，區(qū)教師發(fā)展中心將全程提供專業(yè)支持。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浦口區(qū)教師發(fā)展中心副主任徐彪特別感謝市教育局對(duì)浦口區(qū)學(xué)校的關(guān)心支持，感謝支教專家和老師們的辛勤付出，更感謝鼓樓區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的大力幫扶。自共同體項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，第四共同體的活動(dòng)頻率、質(zhì)量和專家指導(dǎo)價(jià)值很高，使農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生和老師受益匪淺。浦口區(qū)本次參與結(jié)對(duì)的有兩所學(xué)校，情況各有不同：實(shí)驗(yàn)學(xué)校橋林新城分校是新開(kāi)辦的規(guī)模較大的學(xué)校，硬件條件優(yōu)良、招生情況飽滿，周邊教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，希望在辦學(xué)理念、辦學(xué)質(zhì)量等軟件方面得到鼓樓區(qū)的更多指導(dǎo)；陡崗小學(xué)則是區(qū)內(nèi)規(guī)模較小的學(xué)校，地理位置較為偏遠(yuǎn)。不同類型的學(xué)校參與共同體活動(dòng)，希望在共建中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">江北新區(qū)管理委員會(huì)教育局狄世成表示，區(qū)內(nèi)參與共建學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)對(duì)接，開(kāi)展常態(tài)化活動(dòng)，豐富交流活動(dòng)，下沉市區(qū)優(yōu)秀資源，區(qū)教育局將會(huì)持續(xù)做好統(tǒng)籌保障，全力支持共同體建設(shè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">江北新區(qū)教師發(fā)展中心楊德鑄主任表示，在共同體活動(dòng)中，對(duì)接的雙方學(xué)校是真正的發(fā)展主體，江北新區(qū)的各共建學(xué)校要提升主動(dòng)性、目標(biāo)性和計(jì)劃性，梳理目前遇到的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的著力點(diǎn)，可以就教師隊(duì)伍培養(yǎng)、學(xué)科教研、教學(xué)資源、教學(xué)管理等方面向鼓樓區(qū)的學(xué)校學(xué)習(xí)，也希望鼓樓區(qū)的各共建學(xué)校開(kāi)放更多的資源，共同開(kāi)展更多活動(dòng)。后續(xù)也希望能夠在市教育局的組織下，參與更多以共同體為單位的活動(dòng)、比賽，展示成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">江北新區(qū)管理委員會(huì)教育局小幼教育辦小學(xué)負(fù)責(zé)人張明表態(tài)，區(qū)教育局將全力支持、全程跟蹤，積極參與各種交流活動(dòng)，并且希望市教育局給予政策上的支持，全面提高教師的積極性。后續(xù)，也會(huì)加強(qiáng)聯(lián)系，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家也提出了相關(guān)建議。南京市五老村小學(xué)吳玉國(guó)書(shū)記表示，各校都能按市教育局要求執(zhí)行任務(wù)：各學(xué)校執(zhí)行性強(qiáng)，但學(xué)校文化共通、風(fēng)格契合方面仍需磨合，關(guān)鍵在于落實(shí)；共聯(lián)意愿強(qiáng)，但需拿出“壓箱底”的核心經(jīng)驗(yàn)和方法，鼓樓區(qū)學(xué)校有豐富資源和經(jīng)驗(yàn)，江北新區(qū)學(xué)校有廣闊發(fā)展空間，雙方要精準(zhǔn)對(duì)接，避免浪費(fèi)時(shí)間；共建意識(shí)強(qiáng)，共同體建設(shè)已從“單向幫扶”轉(zhuǎn)向“雙向共贏”，匯報(bào)中都能體現(xiàn)這一理念；行動(dòng)規(guī)劃強(qiáng)，但針對(duì)性措施仍需加強(qiáng)，不能將所有學(xué)校工作都納入共同體建設(shè)，要聚焦核心任務(wù)。吳書(shū)記為各共建學(xué)校提出了三點(diǎn)建議：一是轉(zhuǎn)變思維，擯棄原有認(rèn)為規(guī)模小的學(xué)校就薄弱、新學(xué)校就沒(méi)有特色的固化思維，注重挖掘自身特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)、互補(bǔ)、互為資源；二是找到重點(diǎn)，圍繞教學(xué)（學(xué)校中心工作）、教師（尤其是青年教師成長(zhǎng)）、特長(zhǎng)學(xué)生三個(gè)核心發(fā)力；三是明確目標(biāo)，建設(shè)學(xué)校要作為第一主體，多動(dòng)腦筋，聚焦一到兩個(gè)核心目標(biāo)集中突破，借助共建機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)或教師發(fā)展的具體提升，不貪多求全。此外，開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要高定位、高品質(zhì)，聚焦日常教學(xué)問(wèn)題，邀請(qǐng)能干的人指導(dǎo)和上課，結(jié)合小學(xué)教育實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每次活動(dòng)都能取得實(shí)效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，共同體負(fù)責(zé)人陸偉主任補(bǔ)充總結(jié)。首先，再次明確結(jié)對(duì)學(xué)校的共同體建設(shè)周期為三年，至2028年3月結(jié)束，屆時(shí)需提交總結(jié)報(bào)告。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，提醒各學(xué)校關(guān)注城鄉(xiāng)學(xué)生差異，教學(xué)方案和經(jīng)驗(yàn)要適配實(shí)際情況，避免脫離生活；要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，農(nóng)村孩子面對(duì)城市優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)生時(shí)，可能存在自卑心理，教學(xué)過(guò)程中要幫助他們建立“低頭自持、抬頭努力”的心態(tài)，培養(yǎng)完整的人格，而不僅僅是傳授知識(shí)；調(diào)研要聚焦學(xué)生，深入了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)邏輯和話語(yǔ)體系，否則教學(xué)設(shè)想難以落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，共同體建設(shè)的核心方向是“把握學(xué)情，創(chuàng)建連接，個(gè)性發(fā)展”，所有學(xué)科都要回歸學(xué)生本身。希望大家回歸教育本源，踏踏實(shí)實(shí)做好每一步，在交往中相互了解，在努力中共同成長(zhǎng)。</p> 三、錨定方向，久久為功，共繪城鄉(xiāng)教育新畫(huà)卷 <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會(huì)傳遞清晰信號(hào)：城鄉(xiāng)學(xué)校共同體不是單向輸出，而是雙向奔赴、共同成長(zhǎng)。各校對(duì)表時(shí)間節(jié)點(diǎn)、細(xì)化實(shí)施路徑，以“管理協(xié)同、師資共育、教學(xué)共研、資源共享、文化共融”為抓手，讓優(yōu)質(zhì)教育陽(yáng)光照亮鄉(xiāng)村校園，讓每一位孩子在家門口享有高質(zhì)量教育。同心筑夢(mèng)，同向而行；攜手共建，優(yōu)質(zhì)共進(jìn)！</p>