<p class="ql-block"> 為深入貫徹全國組塊教學(xué)聯(lián)盟大會精神，落實大慶市教師發(fā)展學(xué)院教研年會工作部署，全面總結(jié)我縣組塊教學(xué)一至五期研修成果，激勵廣大教師深耕課堂實踐，4月21日，林甸縣教師進修學(xué)校以“教學(xué)片段+說課”融合形式，舉辦“2026年大慶市小學(xué)語文組塊教學(xué)工作站第四屆年會暨優(yōu)質(zhì)課競賽（林甸縣分賽區(qū)初賽）”。</p> <p class="ql-block"> 出席本次比賽的領(lǐng)導(dǎo)有林甸縣教師進修學(xué)校業(yè)務(wù)副校長王金玉、小教部主任王影、語文教研員劉麗華、小學(xué)道德與法治教研員張建麗，市縣小學(xué)語文兼職教研員。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)語文教研員劉麗華全程統(tǒng)籌組織，各項籌備工作嚴密有序、扎實推進。本次大賽嚴格規(guī)范賽事流程，選手出場順序及評委名單均通過線上抽簽隨機產(chǎn)生，切實保障比賽公平、公正、公開。</p> 專業(yè)評審? 嚴謹把關(guān) <p class="ql-block"> 本次賽事評審小組嚴格對照市級評分標(biāo)準，從組塊教學(xué)理念契合度、課堂教學(xué)實效性、教學(xué)呈現(xiàn)與素養(yǎng)、創(chuàng)新與特色、教學(xué)設(shè)計思路、組塊教學(xué)核心闡述、教學(xué)目標(biāo)與反思、語言表達與臺風(fēng)八大維度，對參賽教師的教學(xué)片段與現(xiàn)場說課進行全面、細致、公平的評審打分。</p> 參賽選手? ?呈課悟塊 <p class="ql-block"> 選手通過抽簽確定賽場、順序、內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 1號參賽教師第二小學(xué)夏洪羽：五年級《草船借箭》選取真實課堂教學(xué)片段，立足組塊教學(xué)范式，完整呈現(xiàn)常態(tài)閱讀教學(xué)脈絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生品析人物形象、梳理故事情節(jié)。夏老師緊扣課例片段延展整體教學(xué)設(shè)計，明晰闡釋組塊建構(gòu)依據(jù)與任務(wù)實施路徑，充分彰顯組塊教學(xué)理念與語文育人內(nèi)核。</p> <p class="ql-block"> 2號參賽教師四中小學(xué)部張懷影:三年級《元日》。張老師的課堂視頻還原本真古詩教學(xué)現(xiàn)場，以組塊教學(xué)為脈絡(luò)，層層遞進開展誦詩、品俗、悟情教學(xué)，畫面完整、氛圍質(zhì)樸，盡顯常態(tài)課堂本真風(fēng)貌。立足整體設(shè)計解讀片段編排深意，系統(tǒng)梳理教學(xué)思路，凸顯組塊教學(xué)結(jié)構(gòu)與文化育人價值導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block"> 3號參賽教師第一小學(xué)項紅娟：二年級《小馬過河》。教學(xué)視頻聚焦童話教學(xué)真實場域，以組塊教學(xué)為載體開展朗讀與情境體驗活動，課堂靈動有序，盡顯低年級常態(tài)教學(xué)風(fēng)采。項老師結(jié)合課例深入解析組塊建構(gòu)意圖，明晰任務(wù)布局與育人方向，扎實踐行低年級組塊教學(xué)實踐路徑。</p> <p class="ql-block"> 4號參賽教師林甸鎮(zhèn)中心小學(xué)高杰，一年級《吃水不忘挖井人》。課堂片段立足識字讀文教學(xué)核心，以基礎(chǔ)組塊夯實教學(xué)內(nèi)容，過程扎實沉穩(wěn)，展現(xiàn)低年級語文教學(xué)深厚功底。高老師由片段延伸整體教學(xué)架構(gòu)，闡釋設(shè)計初衷與組塊育人功能，思路清晰、重點突出，實現(xiàn)紅色基因傳承與語文素養(yǎng)同步提升。</p> <p class="ql-block"> 5號參賽教師第二小學(xué)許艷爽，一年級《動物兒歌》。許老師的教學(xué)視頻呈現(xiàn)生動鮮活的課堂場景，以組塊模式推進識字與誦讀教學(xué)，趣味盎然，詮釋低年級趣味化教學(xué)理念。結(jié)合課例細致解讀設(shè)計邏輯，優(yōu)化組塊任務(wù)安排，彰顯結(jié)構(gòu)化教學(xué)思想，條理分明、主旨突出。</p> <p class="ql-block"> 6號參賽教師第二小學(xué)劉微微，一年級《人之初》。選取經(jīng)典誦讀課堂實錄，以組塊教學(xué)深化誦讀感知與文意理解，課堂自然質(zhì)樸，呈現(xiàn)常態(tài)化經(jīng)典教學(xué)樣態(tài)。圍繞課例梳理整體設(shè)計思路，劉老師闡釋組塊劃分邏輯與育人內(nèi)涵，推動傳統(tǒng)文化啟蒙與組塊教學(xué)深度融合。</p> <p class="ql-block"> 7號參賽教師林甸鎮(zhèn)中心小學(xué)左麗萍，五年級《自相矛盾》。左老師的教學(xué)視頻呈現(xiàn)高效文言文閱讀課堂，以組塊教學(xué)層層遞進落實讀文思辨、明理表達，節(jié)奏得當(dāng)、秩序井然。緊扣課例深度解讀設(shè)計理念，系統(tǒng)構(gòu)建整體教學(xué)框架，精準凸顯組塊教學(xué)優(yōu)勢與邏輯思維培育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 參賽教師們的課堂教學(xué)緊扣組塊教學(xué)核心，以整合性的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，將字詞、閱讀、表達等語文要素有機串聯(lián)，搭建結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生在完整的語境中深度學(xué)習(xí)；說課環(huán)節(jié)圍繞組塊教學(xué)設(shè)計，清晰闡述了組塊的搭建邏輯、目標(biāo)關(guān)聯(lián)與實施路徑，充分展現(xiàn)了對組塊教學(xué)理念的深刻理解與靈活運用，讓課堂既有整體架構(gòu)的嚴謹性，又有語言實踐的實效性。</p> 以賽促研? 篤行致遠 <p class="ql-block"> 以賽礪教，以研促長。本次縣級組塊教學(xué)初賽，有效推動林甸縣小學(xué)語文教師深化組塊教學(xué)理念、精進實踐能力，在課堂打磨中反思提升，在交流互鑒中共同成長。全體教師將以此為新起點，持續(xù)深耕組塊教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)實效，為我縣小學(xué)語文教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。</p> <p class="ql-block">制作:左麗萍、許艷爽</p><p class="ql-block">初審:王影、劉麗華</p><p class="ql-block">終審:王金玉</p><p class="ql-block">監(jiān)制:張鑫彤</p>