<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春風化雨，教研正濃。為精準分析中考一?？记?，優(yōu)化下一階段復習策略，許昌學院附屬中學與英才街中學教育共同體齊聚一堂，召開了中考一模分析會。本次活動以課例為引、以數(shù)據(jù)為基，通過兩節(jié)專題復習課與一場深度報告，為沖刺中考蓄力賦能。</p> <p></p> <p class="ql-block">?? 第一篇章：課例研討·聚焦素養(yǎng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)一：文學性閱讀專題——《孔乙己》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先，由石鶴宏老師帶來中考文學性閱讀專題復習課《孔乙己》。石老師立足考點，構建了邏輯清晰的任務群：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">任務一：簡潔概括情節(jié) —— 引導學生鎖定文本范圍，精準提煉孔乙己的核心事件，訓練信息篩選與概括能力。</p><p class="ql-block">任務二：抓住關鍵句，分析人物形象 —— 石老師為同學們提供了扎實的答題“抓手”：“運用______方法，生動形象地寫出了______樣子，表現(xiàn)了人物______的品質/精神/情感?！弊尫治鲇袕娇裳?，讓表達有章可法。</p><p class="ql-block">任務三：辯論賽——“孔乙己的悲劇主要源于社會還是源于自己” —— 學生們在思辨中深化對主題的理解，既鍛煉了批判性思維，也為寫作積累了深刻素材。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">石老師的課堂層層遞進，既有方法指導，又有思維碰撞，展現(xiàn)了文學性閱讀教學的深度與張力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??? 第二篇章：詩海探幽·詠史懷古</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">環(huán)節(jié)二：詠史懷古詩情感鑒賞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">李夢鴿老師則以“詠史懷古詩”為專題，帶領學生走進歷史的蒼茫與詩心的共振。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初識·析標題之同：從題目入手，發(fā)現(xiàn)詠史懷古詩的共性特征。</p><p class="ql-block">比讀·悟情感之異：對比精讀《山坡羊·潼關懷古》與《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，在異同中品味詩人不同的歷史感慨。</p><p class="ql-block">知人論世·補生平：補充辛棄疾與張養(yǎng)浩的人生經(jīng)歷，幫助學生“穿越”到詩人創(chuàng)作的瞬間，真正讀懂文字背后的興亡之嘆與家國情懷。</p><p class="ql-block">拓展·課外遷移：鏈接課外古詩，即時訓練，鞏固鑒賞方法。</p> <p class="ql-block">李老師的課堂如一場穿越時空的對話，讓古詩詞在學生的理解中重新“活”了起來。</p> <p class="ql-block">?? 第三篇章：數(shù)據(jù)導航·精準施策環(huán)節(jié)三：一模分析報告英才街中學的程會娟老師結合本校學生的一模答題情況，做了細致入微的分析報告。程老師從典型錯題入手，逐題剖析失分原因，指出學生在審題、答題規(guī)范、文本細讀等方面的共性問題。在此基礎上，她明確提出下一階段復習方向：強化審題訓練，避免“答非所問”；落實答題模板，規(guī)范語言表達；回歸教材經(jīng)典，夯實閱讀根基；分層推進，關注臨界生提升。</p> <p class="ql-block">整場報告數(shù)據(jù)詳實、問題精準、策略落地，為全體教師提供了可操作的教學參考。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? 總結提升·聚力前行</p><p class="ql-block">活動最后，張歡歡老師作總結發(fā)言:</p><p class="ql-block">· 專題復習要“小切口、深挖掘”，讓學生一課一得；</p><p class="ql-block">· 試卷分析要“從數(shù)據(jù)中來，到課堂中去”，真正反哺教學；</p><p class="ql-block">· 共同體教研要持續(xù)深化，資源共享，攜手共進。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?? 【結語】</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一次分析，一次反思；一場研討，一次拔節(jié)。許昌學院附屬中學與英才街中學的教育共同體，正以扎實的教研行動，為中考助力，為成長賦能。相信在全體語文教師的共同努力下，六月定能收獲累累碩果！</p>