<p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不悟則空。為深耕小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)，破解課堂教學(xué)難題，提升教師專業(yè)教學(xué)能力，4月14日，星火工程四組全體語(yǔ)文教師開(kāi)展線上專題教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)以課例研討為載體，聚焦四年級(jí)下冊(cè)第六單元習(xí)作《我學(xué)會(huì)了》，通過(guò)觀課、說(shuō)課、評(píng)課、專題研討等環(huán)節(jié)，凝聚教研智慧，共探教學(xué)良方，在交流互鑒中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>云端觀課，共賞課堂風(fēng)采</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，全體教師通過(guò)釘釘平臺(tái)共同觀摩田文豐老師帶來(lái)的習(xí)作還原課《我學(xué)會(huì)了》。田老師以2025年臨沂市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)蘇美文老師的《我學(xué)會(huì)了》為藍(lán)本，立足新課標(biāo)要求，緊扣單元習(xí)作要素，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生梳理做事過(guò)程、捕捉內(nèi)心感受、明確寫作思路，一步步帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)習(xí)作課堂，解鎖寫作技巧。課堂上，田老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底與精心的備課籌備，為參與教研的教師呈現(xiàn)了一節(jié)極具研討價(jià)值的習(xí)作示范課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>說(shuō)課反思，深耕教學(xué)思路</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩結(jié)束后，線上教研會(huì)議正式開(kāi)啟。田文豐老師首先進(jìn)行說(shuō)課，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、學(xué)情分析等方面，全面闡述本節(jié)課的備課思路與教學(xué)構(gòu)想。同時(shí)，田老師坦誠(chéng)分享了磨課與授課過(guò)程中遇到的困惑：一是習(xí)作初寫環(huán)節(jié)，安排在范文學(xué)習(xí)之前還是之后更符合學(xué)生寫作規(guī)律，更能激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)欲；二是課堂教學(xué)中，若課前交流不充分，學(xué)生出現(xiàn)緊張、拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)，教師該如何快速有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍，激活學(xué)生表達(dá)熱情。這些教學(xué)中的真實(shí)問(wèn)題，精準(zhǔn)直擊習(xí)作教學(xué)痛點(diǎn)，引發(fā)了全體教師的深入思考。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>評(píng)課交流，碰撞教研智慧</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)田老師的公開(kāi)課與說(shuō)課內(nèi)容，星火工程四組各位教師依次展開(kāi)評(píng)課交流。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既充分肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)，也結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了針對(duì)性的優(yōu)化建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">圍繞田老師提出的兩大教學(xué)疑惑，老師們展開(kāi)熱烈討論，結(jié)合課堂實(shí)踐與教學(xué)理論，紛紛分享可行的教學(xué)策略：關(guān)于初寫與范文的先后順序，大家提出可根據(jù)學(xué)生學(xué)情靈活調(diào)整，基礎(chǔ)較好的班級(jí)可先初寫再依托范文優(yōu)化，基礎(chǔ)薄弱班級(jí)可先借助范文搭建框架再進(jìn)行自主創(chuàng)作；針對(duì)課堂氛圍調(diào)動(dòng)，老師們分享了趣味互動(dòng)游戲、走近學(xué)生、鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)等實(shí)用方法，助力教師快速拉近與學(xué)生的距離，緩解學(xué)生緊張情緒。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整場(chǎng)研討氛圍濃厚，思維碰撞不斷，一條條建設(shè)性建議為優(yōu)化課堂教學(xué)提供了有力支撐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>聚焦難題，共話教學(xué)成長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討的最后，老師們聚焦日常習(xí)作教學(xué)中的共性難題展開(kāi)深度交流。大家圍繞學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、講解后仍難以動(dòng)筆、寫作內(nèi)容空洞、缺乏真情實(shí)感等常見(jiàn)問(wèn)題，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與解決思路。從日常積累方法、寫作思路引導(dǎo)、分層教學(xué)策略、個(gè)性化習(xí)作指導(dǎo)等多個(gè)角度，交流實(shí)用教學(xué)技巧，探討高效教學(xué)路徑。老師們敞開(kāi)心扉、在經(jīng)驗(yàn)分享中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在問(wèn)題探討中凝聚共識(shí)，切實(shí)為破解習(xí)作教學(xué)困境、提升教學(xué)質(zhì)量積累了實(shí)用方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。此次星火工程四組語(yǔ)文線上教研活動(dòng)，以課為媒、以研促教，既為教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共同提升的平臺(tái)，也有效解決了習(xí)作教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來(lái)，星火工程四組全體語(yǔ)文教師將繼續(xù)懷揣教研熱忱，深耕課堂教學(xué)，在研討中精進(jìn)，在交流中成長(zhǎng)，以更扎實(shí)的教學(xué)能力、更科學(xué)的教學(xué)方法，助力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)穩(wěn)步提升，讓教研之花在“星火”之路上絢爛綻放！</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">編輯:田文豐</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">星火工程四組</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>