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品讀科普經(jīng)典，探尋萬(wàn)物之理——中山小學(xué)四年級(jí)《十萬(wàn)個(gè)為什么》整本書閱讀教學(xué)紀(jì)實(shí)

涓涓細(xì)流

<p class="ql-block">　　為扎實(shí)推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生科學(xué)探究熱情。根據(jù)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元快樂(lè)讀書吧推薦書目。中山小學(xué)四年級(jí)10個(gè)班級(jí)四月同步開展《十萬(wàn)個(gè)為什么》整本書閱讀系列活動(dòng)，以導(dǎo)讀啟學(xué)、推進(jìn)深學(xué)、交流促學(xué)三階課堂，讓科普閱讀走深走實(shí)。</p> 激趣啟讀—導(dǎo)讀課 <p class="ql-block">　　2026年4月1日，同步開啟導(dǎo)讀課教師精心引領(lǐng)，幫助學(xué)生明晰閱讀思路、掌握科普書籍閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)萬(wàn)物奧秘的探索欲，拉開全員閱讀序幕。</p> <p class="ql-block">　　講臺(tái)前的姜頻老師輕聲介紹著作者、出版社，孩子們低頭記著筆記，筆尖沙沙，像春蠶食葉。</p> <p class="ql-block">　　四（9）班的講臺(tái)前，兩名戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)高高舉起那本紅色封面的書，像舉起一面小小的科學(xué)旗幟。屏幕上的字清晰又溫柔：“閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》導(dǎo)讀課”。沒(méi)有驚雷，卻有微光——那是孩子第一次意識(shí)到，書頁(yè)翻動(dòng)的聲音，竟能和宇宙的呼吸同頻。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四(4)班的許雪皎老師和孩子們</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四(10)班何學(xué)麗老師和孩子們</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四(8)班夏雯老師和孩子們</p> 深耕促思—推進(jìn)課 <p class="ql-block">　　孩子們認(rèn)真填寫閱讀記錄表，像在簽署一份與世界重新認(rèn)識(shí)的契約。帶著這份純真約定，翻開書頁(yè)，奔赴新知，讓閱讀點(diǎn)亮每一段成長(zhǎng)時(shí)光。</p> <p class="ql-block">　　4月10日，郭飛怡、陳世強(qiáng)、吳小娟老師的推進(jìn)課緊扣閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品讀、梳理知識(shí)、記錄心得，同步跟進(jìn)閱讀進(jìn)度，助力學(xué)生沉浸式探索科學(xué)世界。</p> <p class="ql-block">　　孩子捧著書，聲音不大，卻字字清晰。他讀的不是段落，是謎題；不是答案，是鑰匙。</p> <p class="ql-block">　　科學(xué)啟蒙，有時(shí)就藏在這樣一句孩子氣的“胡思亂想”里。</p> <p class="ql-block">　　"整本書推進(jìn)課”，字跡工整，像一份鄭重其事的邀約。孩子們低頭翻書，指尖停在“水能炸毀房子嗎？”那一頁(yè)——原來(lái)科學(xué)不是高懸的星，而是手邊這杯水里晃動(dòng)的光。當(dāng)理性遇見童心，知識(shí)便有了溫度。</p> 分享升華—交流課 <p class="ql-block">　　4月21日，走進(jìn)蒙秀霞、龍婕、林紅老師的交流課，課上同學(xué)們踴躍展示閱讀成果，交流趣味知識(shí)、分享閱讀感悟，在互動(dòng)研討中深化理解，盡享科普閱讀樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">“知識(shí)大闖關(guān)”有趣又好玩。</p> <p class="ql-block">　　最后的“通關(guān)典禮”上，每人手中一張證書，紙面微光，映著笑臉。屏幕寫著：“《十萬(wàn)個(gè)為什么》閱讀交流課”。沒(méi)有隆重的頒獎(jiǎng)樂(lè)，只有彼此相視而笑的默契——原來(lái)最亮的獎(jiǎng)?wù)?，早已別在他們發(fā)問(wèn)的眼睛上。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四(6)班龍婕老師和孩子們</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">四(1)班林紅老師和孩子們</p> <p class="ql-block">　　這一刻，書頁(yè)與童年，問(wèn)題與答案，悄然接線——接通的，是萬(wàn)物之理，更是少年之心。</p> <p class="ql-block">　　此次系列閱讀活動(dòng)，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生品讀科普經(jīng)典，不僅豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，提升了閱讀素養(yǎng)，更營(yíng)造了全員共讀、樂(lè)享科學(xué)的濃厚氛圍，讓學(xué)生在書香中感知科學(xué)魅力，涵養(yǎng)求知品質(zhì)。</p> 成果展 導(dǎo)讀單 讀書筆記 <p class="ql-block">　　 本次四年級(jí)《十萬(wàn)個(gè)為什么》整本書系列活動(dòng)立足激趣啟讀導(dǎo)讀課、深耕促思推進(jìn)課、分享升華交流課，層層遞進(jìn)引導(dǎo)孩子走進(jìn)文本、讀懂文本、暢談感悟，讓整本書閱讀真正落地生根。恰逢世界讀書日將至，愿我們以書為友、以讀為伴，在文字中汲取力量，在書香里遇見更好的自己。讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓書香浸潤(rùn)每一段時(shí)光。</p>