<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1981年7月，我懷揣對教育事業(yè)的熱忱留校任教，成為一名中專衛(wèi)校教師。彼時的我初登講臺，在教書育人的道路上尚在摸索，未曾想過，兩份樸素的報刊，會如明燈般照亮我的前半生，陪伴我走過四十載教學(xué)生涯，成為我職業(yè)生涯與精神世界里不可或缺的養(yǎng)分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">1982年，我赴重慶進(jìn)修，同教研室的張老師案頭常放著《報刊文摘》，起初只是好奇借閱，短短兩個月，便被這份報紙深深吸引。它博采眾長、薈萃精華，一份報紙囊括天下資訊、百家思想，讀來視野大開。進(jìn)修歸來，我第一時間訂閱，自此風(fēng)雨無阻，每期必讀。即便后來電子媒體風(fēng)起云涌、自媒體信息爆炸，我依舊堅守著這份閱讀習(xí)慣，從未間斷?！秷罂恼芬钥陀^、精練、廣博的特色，為我打開了看世界的窗口，讓身處三尺講臺的我，始終緊跟時代脈搏，知曉社會萬象、民生百態(tài)。作為衛(wèi)校教師，我從中汲取社會熱點、文史資料、人文思想、世界縱橫、醫(yī)藥科普、經(jīng)濟(jì)動態(tài)，將這些鮮活的知識融入教學(xué)，讓枯燥的專業(yè)理論變得有溫度、有廣度，也讓自己的眼界始終不被校園方寸所限，保持著與時俱進(jìn)的教學(xué)思維。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">與《報刊文摘》相伴的同時，剛參加工作時，我便訂閱了《讀者文摘》，后更名為《讀者》，從月刊到半月刊，從青春年少到鬢染微霜，這份雜志始終與我朝夕相伴。它以人文關(guān)懷為內(nèi)核，用溫潤的文字傳遞真善美，用深刻的哲理啟迪心靈，兼具文學(xué)性與思想性，如清泉般滌蕩心靈。作為培育醫(yī)藥人才的教師，我深知醫(yī)者不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，更要有仁心大愛。《讀者》里的故事、哲理與溫情，潛移默化地塑造著我的育人理念，讓我明白，衛(wèi)生職業(yè)教育不止是傳授醫(yī)藥知識，更要培育學(xué)生的悲憫之心、責(zé)任之魂。我常將雜志中的感悟融入課堂，引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命、恪守醫(yī)德，在教書的同時，更用心育人。</span></p> <p class="ql-block">數(shù)十載光陰匆匆而過，從初登講臺的青年教師，到深耕教壇的資深園丁，《報刊文摘》與《讀者》這一報一刊，始終是我最忠實的伙伴?！秷罂恼酚栉覐V博視野，讓我教學(xué)有廣度；《讀者》予我人文情懷，讓我育人有溫度。它們沒有華麗的裝幀，卻以純粹的文字力量，影響了我的職業(yè)追求、育人理念與精神世界。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">半生從教，一報一刊相伴，讀的是文字，學(xué)的是思想，守的是初心。這兩份報刊，早已融入我的血脈，成為我前半生最珍貴的精神饋贈，也將繼續(xù)陪伴我，在后半生的人生道路上篤定前行。</span></p>