<p class="ql-block">大四班：李月英</p> <p class="ql-block">今天我玩了磁鐵，我拿了一個磁鐵的彈珠，吸在兩個磁鐵棍上，接著一手拿著磁鐵棍，再拿著另一個磁鐵棍，把它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，磁鐵球就會跟它一起轉(zhuǎn)。這種的玩法是跟我上次跟劉奕康玩的不一樣，接著我又拿了磁鐵，準(zhǔn)備做個一個釣魚竿，做上后我準(zhǔn)備拿一個釣魚竿，先拿了一個繩子，找了一個剪刀，把它給剪斷。接著，他想綁在鐵繩子上。問題是磁鐵吸不上繩子綁不上。我們先用了第一個辦法，把那個磁鐵往上吸一下。可是這種辦法行不通。蘇陽又想了第二個辦法，直接把磁鐵綁在繩子里面。這種辦法成功了。</p><p class="ql-block">大四班 王嘉陽 2026.4.22</p> 案例分析（一） <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">案例：大四班 王嘉陽 “磁鐵彈珠旋轉(zhuǎn)實(shí)驗與釣魚竿制作”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孩子原話</b><span style="color:rgb(176, 79, 187);">：“今天我玩了磁鐵，我拿了一個磁鐵的彈珠，吸在兩個磁鐵棍上，接著一手拿著磁鐵棍，再拿著另一個磁鐵棍，把它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，磁鐵球就會跟它一起轉(zhuǎn)。這種的玩法是跟我上次跟劉奕康玩的不一樣。接著我又拿了磁鐵，準(zhǔn)備做個一個釣魚竿，做上后我準(zhǔn)備拿一個釣魚竿，先拿了一個繩子，找了一個剪刀，把它給剪斷。接著，他想綁在鐵繩子上。問題是磁鐵吸不上繩子綁不上。我們先用了第一個辦法，把那個磁鐵往上吸一下?？墒沁@種辦法行不通。蘇陽又想了第二個辦法，直接把磁鐵綁在繩子里面。這種辦法成功了?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一、標(biāo)準(zhǔn)圖式識別</b></p><p class="ql-block"><b>旋轉(zhuǎn)圖式：</b>一手拿一根磁鐵棍，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，磁鐵球跟著一起轉(zhuǎn)。他在探究“旋轉(zhuǎn)運(yùn)動如何傳遞”——一個物體轉(zhuǎn)動時，被磁力吸住的另一個物體也會隨之轉(zhuǎn)動。</p><p class="ql-block"><b>連接圖式：</b>磁鐵彈珠吸在兩個磁鐵棍上（磁力連接）；繩子綁磁鐵（物理連接）。他的核心問題就是“怎么把磁鐵和繩子連接起來”。</p><p class="ql-block"><b>因果圖式：</b>因為磁力，所以彈珠跟著轉(zhuǎn)；因為磁鐵吸不上繩子，所以綁不上。他在尋找“方法—結(jié)果”的關(guān)系。</p><p class="ql-block"><b>問題解決與修復(fù)圖式：</b>第一種辦法（磁鐵往上吸）行不通，換第二種辦法（把磁鐵綁在繩子里面），成功了。他經(jīng)歷了“嘗試—失敗—換方法—成功”的完整過程。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">二、非圖式的發(fā)展觀察</b></p><p class="ql-block"><b>比較與遷移</b></p><p class="ql-block">· “這種玩法跟上次跟劉奕康玩的不一樣”——他能區(qū)分不同的游戲玩法，并且主動說出來。他記得上次的經(jīng)驗，并在這次做對比。</p><p class="ql-block"><b>設(shè)計與制作意圖</b></p><p class="ql-block">· 他不是隨意玩磁鐵，而是有明確目標(biāo)：“準(zhǔn)備做個釣魚竿”。為此他準(zhǔn)備了繩子、剪刀，進(jìn)行了裁剪和捆綁。這是有計劃的制作活動。</p><p class="ql-block"><b>問題識別</b></p><p class="ql-block">· “磁鐵吸不上繩子綁不上”——他清晰地說出了問題的本質(zhì)：磁鐵只能吸鐵質(zhì)物品，繩子不是鐵，所以吸不住。</p><p class="ql-block"><b>多種方案嘗試</b></p><p class="ql-block">· 第一種辦法是自己想的（磁鐵往上吸一下），但行不通。</p><p class="ql-block">· 第二種辦法是蘇陽想的（直接把磁鐵綁在繩子里面），成功了。</p><p class="ql-block">· 他能接受別人的辦法，并且承認(rèn)“這種辦法成功了”。沒有固執(zhí)于自己的方案。</p><p class="ql-block"><b>合作與求助</b></p><p class="ql-block">· 蘇陽參與并提出了有效方案。王嘉陽沒有獨(dú)占功勞，而是把“蘇陽想了第二個辦法”明確說出來。這是對同伴貢獻(xiàn)的承認(rèn)。</p><p class="ql-block"><b>精細(xì)動作</b></p><p class="ql-block">· 拿繩子、找剪刀、剪斷、綁磁鐵——這些動作需要手眼協(xié)調(diào)和小肌肉控制。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">三、兒童在前——他們的“前”</b></p><p class="ql-block"><b>1. 目標(biāo)在前：</b>他自己決定要做釣魚竿，不是老師安排的。</p><p class="ql-block"><b>2. 設(shè)計在前：</b>知道需要繩子、剪刀，知道要綁。</p><p class="ql-block"><b>3. 問題發(fā)現(xiàn)在前：</b>自己發(fā)現(xiàn)磁鐵吸不上繩子。</p><p class="ql-block"><b>4. 嘗試在前：</b>自己先試第一種辦法。</p><p class="ql-block"><b>5. 接受幫助在前：</b>蘇陽的辦法更好，他接受并采用。</p><p class="ql-block"><b>6. 比較在前：</b>主動拿這次和上次的玩法對比。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">四、教師在后——支持建議</b></p><p class="ql-block"><b>材料支持</b></p><p class="ql-block">· 提供多種可連接的材料：細(xì)鐵絲、回形針、鐵夾子、帶孔的磁鐵、不同粗細(xì)的繩子。讓他繼續(xù)探索“怎么讓磁鐵和繩子連起來”。</p><p class="ql-block">· 提供不同形狀的磁鐵（U形、環(huán)形、條形），支持旋轉(zhuǎn)實(shí)驗的深入。</p><p class="ql-block">經(jīng)驗延伸</p><p class="ql-block">· 追問旋轉(zhuǎn)實(shí)驗：“你轉(zhuǎn)磁鐵棍的時候，磁鐵球是朝同一個方向轉(zhuǎn)，還是也會自己轉(zhuǎn)？如果轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，球會掉下來嗎？”</p><p class="ql-block">· 追問釣魚竿制作：“繩子綁在磁鐵里面，綁得緊嗎？釣魚的時候，磁鐵會不會掉？你想釣什么東西？鐵做的魚？”</p><p class="ql-block">· 追問比較：“上次你和劉奕康玩的玩法，和這次有什么不一樣？你更喜歡哪一種？”</p><p class="ql-block"><b>科學(xué)概念連接</b></p><p class="ql-block">· 磁力：“磁鐵能吸住鐵的東西，繩子不是鐵，所以吸不住。那我們除了把繩子包住吸鐵這樣的方法之外，還可以想什么辦法讓磁鐵能吸住繩子呢？（回形針…）</p><p class="ql-block">· 旋轉(zhuǎn)運(yùn)動：“你轉(zhuǎn)一根棍子，球跟著轉(zhuǎn)。如果換成方形磁鐵，還會跟著轉(zhuǎn)嗎？”</p><p class="ql-block"><b>記錄支持</b></p><p class="ql-block">· 請他把“成功的方法”畫下來：第一步什么，第二步什么，哪里遇到了問題，誰想出了辦法。做成“釣魚竿制作說明書”。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">五、游戲分享話術(shù)</b></p><p class="ql-block">· “你拿著兩根磁鐵棍轉(zhuǎn)，磁鐵球跟著轉(zhuǎn)。你覺得是磁力拉著它轉(zhuǎn)，還是它自己也想轉(zhuǎn)？”</p><p class="ql-block">· “第一種辦法‘磁鐵往上吸一下’，你是怎么想到的？后來發(fā)現(xiàn)行不通，你當(dāng)時怎么想的？”</p><p class="ql-block">· “蘇陽想的辦法是‘把磁鐵綁在繩子里面’，你覺得這個辦法為什么成功了？是綁得緊還是磁鐵被包住了？”</p><p class="ql-block">· “你上次和劉奕康玩的玩法不一樣。你還記得上次玩了什么嗎？你更喜歡哪一種？”</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">六、晨談延展方向</b></p><p class="ql-block">· 磁鐵能吸什么：磁鐵能吸住什么？不能吸住什么？我們教室里有哪些東西能被磁鐵吸??？</p><p class="ql-block">· 辦法不行怎么辦：你想了一個辦法，試了不行，你會怎么辦？是自己再想，還是問別人？</p><p class="ql-block">· 旋轉(zhuǎn)：什么東西會轉(zhuǎn)？怎么讓它轉(zhuǎn)得更快？轉(zhuǎn)的時候上面的東西會掉嗎？</p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">七、金句點(diǎn)撥</b></p><p class="ql-block">“磁鐵球跟著棍子轉(zhuǎn)，是旋轉(zhuǎn)的魔力；磁鐵吸不上繩子，就綁進(jìn)去。一個辦法不行換另一個，自己的不行就聽同伴的。這是科學(xué)家+工程師的樣子?！?lt;/p><p class="ql-block">或者更短：</p><p class="ql-block">“轉(zhuǎn)得動是科學(xué)，綁得住是技術(shù)。”</p> <p class="ql-block">大二班：賈燕紅</p> 案例分析（二） <p class="ql-block">我在看書,我看了4本書,螞蟻書,動物書,蝙蝠??俠書,還有一本我不知道它的名字。我家里沒有書,我媽每天讓我寫字,我媽給我報了寫字班,每天都去,我不喜歡寫字班,因為我想去老家玩兒游戲。</p><p class="ql-block">大二班郭宸碩2026.04.22</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">案例：大二班 郭宸碩 </b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“看書與寫字班”</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孩子原話：</b><span style="color:rgb(176, 79, 187);">“我在看書，我看了4本書，螞蟻書，動物書，蝙蝠俠書，還有一本我不知道它的名字。我家里沒有書，我媽每天讓我寫字，我媽給我報了寫字班，每天都去，我不喜歡寫字班，因為我想去老家玩游戲?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">一、標(biāo)準(zhǔn)圖式識別</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>分類圖式：</b>他把看的四本書做了區(qū)分：螞蟻書、動物書、蝙蝠俠書、一本不知道名字的。他在用“主題”給書分類。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>敘事圖式：</b>他的講述有一個清晰的轉(zhuǎn)折——先講看書（正面），然后講家里沒書（矛盾），再講寫字班（負(fù)面），最后講想去老家玩（愿望）。這不是隨意說話，是有結(jié)構(gòu)的“抱怨+愿望”敘事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>比較圖式</b>：他內(nèi)心在比較“寫字班”和“去老家玩游戲”——一個不喜歡，一個想去。也在比較“幼兒園有書”和“家里沒有書”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">二、非圖式的發(fā)展觀察</b></p><p class="ql-block"><b>閱讀興趣與資源缺失的矛盾</b></p><p class="ql-block">· 他在幼兒園看了4本書，能說出其中三本的主題（螞蟻、動物、蝙蝠俠），說明他有閱讀興趣，也認(rèn)真看了。</p><p class="ql-block">· 但他說“家里沒有書”——這是一個重要的信息。他喜歡看書，但家里沒有書可看。幼兒園可能是他主要的閱讀來源。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>對強(qiáng)制學(xué)習(xí)的抵觸</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· “我媽每天讓我寫字”“報了寫字班，每天都去”——他用“每天”重復(fù)了兩次，強(qiáng)調(diào)頻率高、壓力大。</p><p class="ql-block">· “我不喜歡寫字班”直接表達(dá)負(fù)面情緒。</p><p class="ql-block">· 原因清晰：“因為我想去老家玩游戲”——他不是單純“不愛學(xué)習(xí)”，而是有更想做的事（在老家玩）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>情緒表達(dá)的真實(shí)性</b></p><p class="ql-block">· 這段表征非常真實(shí)。他沒有說“我喜歡學(xué)習(xí)”這樣討好老師的話，而是直接說出自己的不喜歡和愿望。<b style="color:rgb(255, 138, 0);">這說明他信任記錄這件事，愿意表達(dá)真實(shí)感受。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>自我認(rèn)知與愿望表達(dá)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 他知道自己喜歡什么（看書、去老家玩），不喜歡什么（寫字班）。</p><p class="ql-block">· 他能把“不喜歡”的原因說清楚，不是單純鬧情緒。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>語言組織能力</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 整段話有邏輯：先匯報看了什么書→轉(zhuǎn)折到家里沒書→再說媽媽的安排→表達(dá)不喜歡→說明原因和愿望。大班孩子能這樣組織語言，是很好的敘事能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">三、兒童在前——他的“前</b>”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1. 閱讀興趣在前：</b>他自己選擇看書，并且記住了書名和內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><b>2. 觀察在前：</b>他注意到“家里沒有書”——這是對家庭環(huán)境的真實(shí)觀察。</p><p class="ql-block"><b>3. 情緒表達(dá)在前：</b>他主動說出“不喜歡”，沒有隱藏。</p><p class="ql-block"><b>4. 愿望在前：</b>他知道自己想去哪里、想做什么。</p><p class="ql-block"><b>5. 比較在前：</b>他在心里比較了寫字班和玩游戲，做出了“不喜歡”的判斷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">四、教師在后——支持建議</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>關(guān)于閱讀</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 他喜歡看書但家里沒有書。教師可以和家長溝通，建議定期借閱班級圖書回家，或者推薦附近圖書館。</p><p class="ql-block">· 在班級里多給他推薦新書，延續(xù)他的閱讀興趣。</p><p class="ql-block">· 讓他當(dāng)“圖書推薦員”，把他看過的螞蟻書、動物書、蝙蝠俠書介紹給其他小朋友。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>關(guān)于寫字班與情緒</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 他主動表達(dá)了“不喜歡”，教師不需要說“寫字很重要，你要堅持”。先共情：“你每天都要去寫字班，沒有時間玩，確實(shí)會不開心。”</p><p class="ql-block">· 可以問：“如果寫字班可以改成一周只去兩天，你愿意嗎？還是完全不想去？”——了解他的真實(shí)承受度。</p><p class="ql-block">· 和家長溝通時，可以溫和轉(zhuǎn)達(dá)孩子的感受：“孩子在幼兒園表達(dá)想去老家玩，不太喜歡寫字班。是不是可以適當(dāng)調(diào)整一下節(jié)奏？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>關(guān)于愿望</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· “想去老家玩游戲”——可以請他在分享時間講一講“老家有什么好玩的”，把他的愿望變成一次語言表達(dá)的機(jī)會。</p><p class="ql-block">· 如果條件允許，可以在班級創(chuàng)設(shè)“老家游戲角”，讓他帶來老家的游戲或玩法分享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>情感支持</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 他在幼兒園看了4本書，可能是他在逃避對寫字班的壓力。教師可以多肯定他在閱讀上的投入：“你今天看了4本書，好厲害。你最喜歡哪一本？”</p><p class="ql-block">· 讓他知道：幼兒園是一個他可以被聽見、被理解的地方。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">五、游戲分享話術(shù)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· “你看了螞蟻書、動物書、蝙蝠俠書，你最喜歡哪一本？里面講了什么？”</p><p class="ql-block">· “你說家里沒有書，那你平時在家想看書的時侯怎么辦？有沒有去過圖書館？”</p><p class="ql-block">· “寫字班每天都要去，你一般寫多久？寫完了可以玩嗎？”</p><p class="ql-block">· “你想去老家玩，老家在哪里？老家有什么好玩的游戲？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">六、晨談延展方向</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">· 喜歡和不喜歡：你喜歡做什么？不喜歡做什么？不喜歡的事情可以跟誰說？</p><p class="ql-block">· 家里的書：你家里有什么書？你最喜歡哪一本？如果沒有書，可以去哪里看書？</p><p class="ql-block">· 寫字：你會寫什么字？寫字的時候是什么感覺？累不累？如果我們寫會很多字又能干什么呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">七、金句點(diǎn)撥</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“他在幼兒園看了4本書，家里卻沒有書；媽媽報了寫字班，他不想去，想去老家玩。他說的不是‘我不學(xué)習(xí)’，是‘我有更想做的事’。老師能做的，是聽見他，幫他跟媽媽說，然后給他更多的書。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">或者更短：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“看了四本書，想回老家玩——他在幼兒園找書看，在家里被寫字壓著。兩邊的落差，他自己說出來了?！?lt;/p> <p class="ql-block">大四班：王亞芳</p> <p class="ql-block">我今天在音樂區(qū)彈鋼琴。我們這次和以前不一樣，我自己做樂譜，和樂器結(jié)合了起來，我一邊敲鼓一邊彈鋼琴，我擺好樂譜開始彈琴，彈的時候有點(diǎn)難，我換了一種方式，我讓劉馨彤伴奏我彈鋼琴，這樣就好多了，我讓劉馨彤選了一個系器，重新彈了一遍鋼琴。</p><p class="ql-block">大四班王斯藝</p><p class="ql-block">2026年4月22日</p> <p class="ql-block">我跟王斯藝彈了"春天在哪里”王斯藝發(fā)現(xiàn)我彈的大慢，她彈了很長很長時間。我給她伴奏，我打鼓時王斯藝說太慢了。</p><p class="ql-block">大四班 劉馨彤</p><p class="ql-block">2026年4月22日</p> <p class="ql-block">中二班：郭改香</p> <p class="ql-block">我今天在圖書區(qū)看了一本書，打開后有畫的星星星星變成太陽很大的太陽，還有人，還有房子，彩虹、還有可多花朵，我看完后，老師又和我一起看了老師講的畫星星星星對畫家說想要一個大太陽，然后畫家就畫了一個大太陽，我媽媽也會畫星星，我會畫房子。</p><p class="ql-block">中二班 韓書冉</p><p class="ql-block">2026.4.22</p> <p class="ql-block">大三班：任曉敏</p> <p class="ql-block">我先用長積木搭了一個稍微高一點(diǎn)的塔，然后我又拿了軌道搭了一個小球跑道。然后我拿兩個小球玩兒，兩個小球都進(jìn)了球。我又拿了兩個小球。有一個小球沒進(jìn)，有一個小球進(jìn)了，然后我就把那些小球重新取出來。我又搭了一個小車軌道，我拿小車試了一下，小車可以，然后我又玩了好幾下，我覺得小車軌道有點(diǎn)兒短，我我又加長了一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">大三班 王浩軒 2026.4.22</p> <p class="ql-block">小一班：韓娜</p> <p class="ql-block">小一班崔益滕</p><p class="ql-block">2026.4.22.</p><p class="ql-block">我和滿滿蕩秋千。我坐在上面，滿滿推我，我用腳把椅子推倒。我和滿滿輪著玩兒。</p> <p class="ql-block">大三班：蘇琴</p> <p class="ql-block">今天我和我的朋友一起搭了寵物店。我一開始拿了墊子搭了它的外形，后面再拿上了墊子給它蓋了頂。里面有很多寵物，他們挨個往下跳，跳在下面的墊子上，然后他倆想了一個好玩的主意，拿起了旁邊的積木手機(jī)，他就說我可以直播，我說可以。他們直播就可以把小貓賣出去，我們賣給了陳莫函。</p><p class="ql-block">大三班王祉晗 2026.4.22</p> <p class="ql-block">小二班：喬婷</p> <p class="ql-block">我和陳璟昱劉夢瑤做了好多小人，陳璟昱又把小眼睛拿出來了，我還做了一個紅綠燈。</p><p class="ql-block">2026.4.22</p><p class="ql-block">小二班王若伊</p> <p class="ql-block">小二班：許小麗</p> <p class="ql-block">我今天玩了搭積木，然靠后就倒了。</p><p class="ql-block">小二班 張軒赫 2026.4.22</p> <p class="ql-block">今天我做了烤羊肉串我還問老師要辣椒嗎？要芝麻不？</p><p class="ql-block">小二班 張書赫 2026.4.22</p> <p class="ql-block">中二班：段媛媛</p> <p class="ql-block">今天我在沙水區(qū)玩的做飯游戲，先把餐具盤子擺在桌子上，一開始準(zhǔn)備用盆舀水，可是盆太大，放不到水池里，我們換用小水杯來舀水，舀上水倒給武藝軒，武藝軒再倒回盆里，我怕他把水倒了，讓他慢點(diǎn)。</p><p class="ql-block">中二班 趙馗陌4.22</p> <p class="ql-block">我今天和趙馗陌玩了做飯的游戲，他讓我拿灑水壺，他給我用小水杯往進(jìn)倒水，倒?jié)M后我再去做飯。盆里沒有水，我又拿小水杯接水，我開始做飯，用水當(dāng)油開始炒菜，炒出一盤蝦放在桌子上，又放了西瓜，又放了披薩，還做了點(diǎn)燒烤。我們一起去吃飯。</p><p class="ql-block">中二班武藝軒4.22</p> <p class="ql-block">中一班：高蓉</p> <p class="ql-block">任昱之：我和李相濤、蔚承凝搭建了酒店，用長條積木當(dāng)酒店的墻和門。地板是草坪，上面有紙杯，鋪了紗幔，一排一排的紙杯像墻，紗幔鋪在了墻上，上面插了好看的小花。2026年4月22日中一班</p> <p class="ql-block">李相濤：我和蔚承凝玩了積木游戲。我和他搭了房子，房子里有小人人，還有餐桌、凳子、窗戶。這是我想玩的游戲。在房子旁邊也放了煙囪，我用小花來裝飾，還有4個窗戶，還有草坪，用草坪當(dāng)做地板，地板可以走路，保護(hù)腳就不會受傷。我用沙幔當(dāng)做外面和門口的地板。房間里有好幾層樓，我還搭了長長的路，還有一個床，我用花朵積木當(dāng)防護(hù)欄，讓它們連接在一起，把球球放在防護(hù)欄里面，這樣就安全了。</p><p class="ql-block">2026年4月22日中一班</p> <p class="ql-block">蔚承凝：我和李相濤玩了積木區(qū)的積木，用積木搭建了房子，用長條積木搭房頂。我們把小花當(dāng)做裝飾，用草坪當(dāng)做酒店的地板，用紗幔鋪在長條積木上面當(dāng)做裝飾。我們用紙杯放在長條積木上也當(dāng)做裝飾。</p><p class="ql-block">2026年4月22日中一班</p> <p class="ql-block">中一班：楊敏</p> <p class="ql-block">我今天拼了戰(zhàn)車，有7個輪胎，有7個大炮，車?yán)锩嬗?個小人，他們現(xiàn)在在過生日，因為還沒有開始對戰(zhàn)，他們吃完飯再去對戰(zhàn)。郝振博攻擊我，說："吼吼吼!我要把你的車擊碎!"然后他就把我戰(zhàn)車擊碎了，我去修戰(zhàn)車，這個車很久沒有開過了，花了999塊錢，我們又繼續(xù)對戰(zhàn)，郝振博的水上戰(zhàn)車很厲害，還是把我給打敗了。</p><p class="ql-block">2026.4.22</p><p class="ql-block">中一班 劉鑫漠</p> <p class="ql-block">我和大牛今天拼戰(zhàn)車，是一個水上戰(zhàn)車，水上戰(zhàn)車?yán)鲜菚须?，因為?zhàn)車?yán)锩鏁泻芏嗪芏嗟碾娋€，一碰到水就會產(chǎn)生中電，所以我設(shè)計了一把寶劍。我和劉鑫漠進(jìn)行對戰(zhàn)，我拿寶劍對戰(zhàn)，他拿武器對戰(zhàn)，我三兩下就把他打敗了，他那個戰(zhàn)車拼的不是很緊，我一使勁兒就把他武器弄斷了，我的寶劍很鋒利所以才能贏他，我贏了之后還拿到獎杯。</p><p class="ql-block">2026.4.22</p><p class="ql-block">中一班 郝振博</p> <p class="ql-block">大一班：羅娜</p> <p class="ql-block">我今天和王夢瑤、韋浩軒、楊穎淑玩了泥巴區(qū)，我們一起玩了種植的游戲，先用昨天的瓦片做院子，直接做菜，因為昨天的都枯死了，王夢瑤猜昨天的菜肯定沒有曬到太陽，我覺得對，今天我們讓他曬太陽看下午會不會枯，下午要挑好的，還要每天澆水，如果能活的話就更好高興了。</p><p class="ql-block">李佳譯</p> <p class="ql-block">老師，我今天和李佳譯在沙水區(qū)蓋了一個花園，花園里有花瓣，還有一些小草之類的東西，我發(fā)現(xiàn)我昨天種的已經(jīng)死了，我才知道是沒有陽光根也扎的很淺，這回我們又教了一些水，又用粘土當(dāng)肥料，我們感覺要多給植物澆水，施肥有營養(yǎng)。</p><p class="ql-block">王夢瑤</p> <p class="ql-block">大一班：喬秀</p> <p class="ql-block">我今天在音樂區(qū)玩了彈鋼琴的游戲，我拼了一個曲子，第一排有紅橙黃肉綠藍(lán)紫色，第二排有紅肉綠白肉，第三排有白黑肉紅肉，第四排有綠白藍(lán)，還有黑白，我用手彈琴彈出了特別好聽的聲音。</p><p class="ql-block">大一班 王科越 4.22</p> <p class="ql-block">馮鵬程老師記錄</p> <p class="ql-block">小一班：任彩霞</p> <p class="ql-block">我和趙貝貝玩的聰明棒，搭了一個大房子。10百層，搭的很不錯，最后塌了，因為我不小心碰了一下倒的，我們又把它扶起繼續(xù)搭，搭的高的時候上椅子搭。</p><p class="ql-block">2026.4.22 小一 王慕溪</p> <p class="ql-block">我和王慕溪用聰明棒搭的屋子，搭了這么高這么高，王慕溪碰倒的，就像醉了，我們又搭的100層。</p><p class="ql-block">2026.4.22 小一 趙貝貝</p> <p class="ql-block">大二班：黃礫媛</p> <p class="ql-block">我們玩了彈鋼琴，我一邊彈琴，一邊唱歌，我們一會兒又換了個樂器，拿起其他樂器，一邊彈琴，一邊演奏，我們就趕緊打開其他東西，我們可以拍拍鼓。大二班 陳雅欣4.22</p> <p class="ql-block">我今天在音樂區(qū)，和陳雅欣彈琴，我覺得很好聽，陳雅欣用邊邊上的，我用中間的12345，我就把一個很好聽的沙錘搖了起來，我就又彈了一會兒鋼琴，陳雅欣說，可以談一些其他的，我又看了一會兒有節(jié)奏的地方，我發(fā)現(xiàn)，有一本紙，我發(fā)現(xiàn)上邊有鼓，有沙錘，我就和陳雅欣說，我們再去看看有其他沒，我看見有一個三角的，鐵的，碰撞有金屬的聲音。節(jié)奏越來越好聽。</p><p class="ql-block">大二班張益寧4.22</p>