小顧老師顧國鈞 <h3>特長，而且高中畢業(yè)后被選為工作隊員，是公社黨委培養(yǎng)的優(yōu)秀后備干部，我跟他們沒法比。參加高考選科時，我選擇了文科，原因在于物理、化學兩門功課，從初中開始，就沒好好學。都以農基、工基兩門課程代替。高中畢業(yè)后4年，基本知識都忘了。高考三天，第一天天氣特別熱，36度。到第二天下午，烏云密布，電閃雷鳴，狂風暴雨，氣溫降了下來。第三天，天氣比較舒爽。高考結束，由于學校放暑假，我打道回府，回到湯村生產隊，參加農業(yè)生產勞動。<br> 到9月1日，新學期開學，我照常到學校發(fā)電，做雜工。到9月中旬，收到了江蘇師范學院的錄取通知書。我記憶當中，并沒有范進中舉那樣的狂喜。但我母親滿心歡喜，因為我實現了她的夢想。我母親三七年在無錫縣女子中學上學時，因為抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍轟炸無錫城區(qū)，母親逃回鄉(xiāng)下，被迫中斷學業(yè)。所以一直寄希望于子女。但五兄妹中，只有我讀了高中，而我是時代的幸運兒，文革十年過后，恢復高考，我憑成績，順利考上大學，讓整個家庭揚眉吐氣。因為64年“四清”運動，家庭成分被重新劃定為富農，父親被戴上富農分子的帽子，整整受壓迫，被專政達十四年之久。也是雙喜臨門，不久冤假錯案得到糾正，我父親在78年10月份接到了平反通知，恢復黨籍，恢復家庭中農成分。<br> 4年大學生活。江蘇師范學院中文系78級有兩個班級，一百多號人，來自全省各地。年齡最小的19歲，年紀最大的33歲，我居中25歲。我們是在蘇州市十梓街江蘇師范學院老校區(qū)學習生活，環(huán)境非常好，有許多參天大樹。教室、宿舍、圖書館都掩隱在樹木之中。大學四年最大的收獲是讓我從一個農村青年變成一個合格的師范生，為后來的教師生涯打下了堅實的基礎。當時我們學生學習都很用功，學習成績優(yōu)秀，我被評為江蘇省級的“三好學生”。當年沒有考研究生的主要原因，是英語不過關。給我們上課的，都是江蘇師范學院中文系的名教授。譬如魯迅研究專家芮和師，著名文藝理論家應啟后等等。他們風采各異，形象生動，知識扎實，文革結束，讓他們煥發(fā)了新的活力，對培養(yǎng)77級、78級學生特別用心著力。兩個班的總輔導員吳企明，我們乙班輔導員倪均強，都給我們留下了深刻的印象。<br> 在大學期間，還收獲了愛情。我愛人徐瑛，是我讀大二的時候，有我初中時的老師吳惠芬介紹認識的。開始是寫信，我曾經抄錄了匈牙利詩人裴都斐的名作《我愿意是急流》，來表達對她的愛意。今錄如下：<br><br>我愿意是急流，<br>是山里的小河，<br>在崎嶇的路上、巖石上經過……<br>只要我的愛人是一條小魚，<br>在我的浪花中快樂地游來游去。<br><br>我愿意是荒林，<br>在河流的兩岸，<br>對一陣陣的狂風，勇敢地作戰(zhàn)……<br>只要我的愛人是一只小鳥，<br>在我的稠密的樹枝間作巢，鳴叫。<br><br>我愿意是廢墟，<br>在峻峭的山巖上，<br>這靜默的毀滅，并不使我懊喪……<br>只要我的愛人是青青的常春藤，<br>沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。<br><br>我愿意是草屋，<br>在深深的山谷底，<br>草屋的頂上飽受風雨的打擊……<br>只要我的愛人是可愛的火焰，<br>在我的爐子里，愉快地緩緩閃現。<br><br>我愿意是云朵，<br>是灰色的破旗，<br>在廣漠的空中，懶懶地飄來蕩去，<br>只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，<br>傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌<br><br> 其實最終定下來，還是我讀大三時，徐瑛正好到蘇州師范來進修，讀大專一年。我們倆同在蘇州，星期天一起逛公園，看電影。當時徐瑛是帶薪進修，所有的費用都是徐瑛出的。記得一起游寒山寺，在“夜半鐘聲到客船”的運河邊，在運河的古橋上，我借用同學的相機，留下了不少徐瑛的倩影。我82年7月大學畢業(yè)，83年春節(jié)，我和徐瑛正式結為夫妻，那時我已經30歲了，徐瑛29歲，屬于晚婚了。<br> 1982年7月我大學畢業(yè)，被分配到梅村中學工作。8月中旬，我到梅村中學報到，當時的人事秘書華耀明老師熱情地接待我，幫我提著行李，送我到宿舍。那時的梅村中學，與泰伯廟是面對面，大門就是“至德”石牌坊，經過香花橋，第一棟就是后來被命名為“吳風樓”的四層建筑，是唯一的一棟新大樓。前面是兩排平房，兩排平房中間，靠近西邊隔壁實驗小學的圍墻，有兩間像側廂一樣的平房，是學校行政所在。兩排平房東邊，有三間平房做了學校圖書館。再往東，是三排平房，靠南的一排是教工宿舍，中間一排是初中部教室，靠北一排是食堂。食堂再往東邊是一幢老式木結構樓房，用作高中生的宿舍。當時校長書記是張廷鏞，副校長王景武，教務主任鄭志遠。我落腳下來后，與梅村中學結下了不解之緣，梅村古鎮(zhèn)也成了我的第二故鄉(xiāng)。<br> 當時我被分到梅中初中部，初二年級，擔任班主任，教兩個班語文。梅中有個習慣，到校的新教師，一般先在初中部段煉一下，成熟了，再去教高中。這樣的好處是初高中教材可以貫通，對高考復習大有裨益。8 4年，第一屆初中班畢業(yè)，85年第二屆初中班畢業(yè)。我初中語文的師傅是許笑鳳老師，許老師和謁可親，值得信賴。同期還有語文范秋霞老師、數學王志蘭老師，老班主任解杏芬老師等，都是梅中初中部的優(yōu)秀老師。我從他們身上，學到了踏實勤勉的教風，與人為善的品質，對學生高度負責任的精神。三年的初中教學為以后的高中教學打下了堅實的基礎。<br> 從85年9月開始，教高中語文，整整十年，都是兩個班級。88年是第一屆，89年是第二屆，91年是第三屆，94年是第四屆，95年是第五屆。這10年是我工作中的黃金10年，雖然很辛苦，但是收獲也很多。一是通透了高中語文教材，獲得了高考語文的自由，學生的高考成績在學校乃至錫山市都是領先的。二是成為語文骨干教師，擔任梅中語文教研組長，在大家的共同努力下，讓梅中語文教學在錫山市領先，在無錫市有影響力。在這10年中，我高中時的語文老師陳永熙老師，在梅村中學任教，給了我許多無私的幫助，在語文教學上，他把自己上課用的教科書（許多知識都標注在書上）也給我作參考，班主任工作上給了許多指導（陳老師后來擔任學校政教處主任）。李振亞副校長在我88屆班主任工作上有許多幫助，做了學生許多思想教育工作。鄭志遠校長85年就把我的愛人徐瑛調到梅村中學，省卻了我兩地奔波之苦，一心一意投入到工作中。1994年，我被評為中學語文高級教師。<br> 從95年開始到2006年，這10多年時間，是我工作中的另一個黃金10年。這10年主要是做學校全體學生的管理工作。95年9月到96年7月，擔任年級組長。當年年級組長也參加每周一次的行政會，待遇上參照學校中層。但管理的責任也蠻重，不僅是學生管理，還有班主任，任課教師的管理，不僅是日常管理，還有周日、假期的安排等等。有點像家長，事無巨細，都要管。<br> 從96年9月到2006年7月，主要負責政教處的工作。這期間，在學生的規(guī)范化管理上，有了新的成果。譬如宿舍管理條例，學生表彰和處理的具體規(guī)定。班主任的量化考核，班級的量化考核，使得評選優(yōu)秀班主任、先進班集體有據可依，公平公正。德育研究取得新進展。與上海師大，南師大聯合開展課題研究，學生個性化教育培養(yǎng)的課題在全國性德育會議上獲一等獎。撰寫的論文在《中學教育》等核心期刊上發(fā)表，在《無錫教育》《錫山教學》等刊物上，常有論文發(fā)表。校園文化建設邁上新臺階。梅村中學脫胎于秦伯廟，解放前和解放后一直在泰伯廟里辦學。我抓住吳文化的精髓，用泰伯“至德”精神，熏陶學生，提出了“至賢”作為校風的內核。每年一度的元旦文藝會演，成為集中展示學生才藝的舞臺，讓許多學生脫穎而出。這期間，周秉鈞校長（89年到99年在任）教育觀念比較先進，注重學生素質教育，能放權，環(huán)境寬松，讓中層部門領導發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，工作積極性高，因而學校各項工作都生氣勃勃。我在這期間被評為“無錫市先進教育工作者”、“江蘇省先進德育工作者”。99年，光榮地加入了中國共產黨。<br> 從2006年9月到2014年7月，這是我在梅村中學在崗工作的最后幾年。我還多次擔任高三畢業(yè)班的教學任務，不管是文科班還是理科班，是好班還是差班，我都欣然接受，服從安排。有一年，我教的高二一個普通班，在期末無錫市的統考中，取得了比重點班更好的成績?？墒堑礁呷龝r，學校卻叫我去教一個比較差的文科班，我雖然有點不情愿，但還是服從學校安排，去了文科班教學。理科班的班主任金老師舍不得，學生哭了，不讓我走，但學校已經定了，他們也沒辦法。一年后，文科班學生高高興興，因為他們的語文成績都達到了理想的水平，考上了心目中的大學。按照慣例，一般退休前一年，都安排在高一上上課，比較輕松地待到退休。但我卻在最后一年，還擔任高三文科班的語文教學工作，所以我是蠻自豪的，我的教學青春，教學激情，教學水平，一直保持到退休那一刻，這在梅中的歷史上，也是鳳毛麟角。<br> 我在梅中工作三十多年，是隨著梅中的發(fā)展變化而逐步成長成熟，而在特定的梅中發(fā)展階段，為梅中貢獻自己的青春，為學生貢獻才華，為教學貢獻生命的歷程。雖說微不足道，甚至看不見，摸不著，但正像有位詩人說過，天空不留痕跡，但鳥已經飛過。<br> 剛退休，我就被無錫外國語學校聘去。當時他們剛辦高中班，負責高中部籌辦的是原梅中生物老師張岳明，他對梅中情況比較熟悉，也了解我。而學校的負責人，是梅中的畢業(yè)生解曉楠，也對我比較熱情，所以就答應了他們的邀請。我在那里待了三年，把他們的一個普通班，帶出了超越重點中學的成績，為學校首屆高中畢業(yè)生打響品牌效應，作出了積極的貢獻。<br> 退休以后，學校領導邀請我出任梅村中學退休教職工協會的理事長，同時任學校關工委常務副主任。我把退協工作常態(tài)化，每月12日是固定的退休教職工回校日；一年組織三次外出活動，春游、秋游、重陽節(jié)活動；每年組織一次退休教職工體檢；春節(jié)前對老弱病殘的老師進行慰問活動，組織“銀發(fā)生輝”志愿者活動，為梅中教育集團培養(yǎng)青年教師發(fā)揮指導引領作用；積極參加市退協組織的“三八婦女節(jié)”活動，摜蛋、攝影、書法比賽，汽排球比賽。豐富退休教職工的生活，讓他們生活得更健康，更有幸福感，同時也把學校愛老敬老工作落到實處。我的工作受到市退協、學校領導、退休教職工的一致好評。<br> 梅村中學地處錫東農村，誠樸是她的本質特征。她像個農村姑娘，穿著素靜大方，從未穿過花色連衣裙，優(yōu)雅的旗袍，從不花枝招展。在這樣的氛圍下，老師普遍看重的是責任性，是如何培養(yǎng)學生健全的人格，出眾的能力，扎實的知識，很少經營規(guī)劃自己的人生。因而像我這樣，并沒有在語文教學的道路上，進一步研究，進一步提高，成為特級教師。而當時的校長在引導，培養(yǎng)，助力教師成為名師，這方面的工作做得少之又少。從而造成了梅村中學特級教師很少，影響了學校的整體發(fā)展。另外學校還錯失了幾次極好的發(fā)展機會，一次是九十年代中期，學校有機會搬到東亭，但由于地方阻撓，學校積極努力不夠，錯失機遇。還有一次是2000年初，學校可以隸屬新吳區(qū)，但當時校領導沒有接受這份好意，執(zhí)意要歸到無錫市區(qū)，結果學校一落千丈，跌入谷底。還有就是天一中學名校長沈茂德是梅村中學培養(yǎng)出來的校領導，結果到天一中學發(fā)揮了領導才能，把天一中學建設成國內一流的中學，創(chuàng)造了無比輝煌的成就。我們對此感到無比惋惜。好在現在的校長章建鋒，是梅村中學98屆畢業(yè)生，回到梅中，特別是擔任校長以后，力挽狂瀾，讓梅村中學在這幾年，走上了蓬勃發(fā)展的道路，初步恢復了梅中昔日榮光。<br> 在幾十年的工作歷程中，始終如一，尊重學校領導，服從學校的各項制度安排，不爭權，不爭名，不爭利；對同事客客氣氣，和睦相處，不指摘，不議論，不義氣用事；對學生，表揚為主，愛護有加，不體罰，不蔑視，不“一棍子打死”。在特定的歷史階段，為學校的發(fā)展盡一點綿薄之力。<br> 我愛人徐瑛老師，原是港下王家塘人。在港下中學讀高中時，憑文藝特長，被當時蘇州地區(qū)文藝連選中，成為小京班的一員。經過一年的培訓，參加了地區(qū)京劇團的演出。不久文藝連解散，她被安排進常熟師專師范班學習數學。經過一年的艱苦學習，順利畢業(yè)，才19歲，就被分配到東湖塘中學任教。當時她既教初中數學，又教音樂，所以全校所有年級的學生，她都教過。徐瑛老師教數學是邊教邊學，遇到問題，向有經驗的老師，尤其是錢品珍老師請教，同時自己又十分鉆研，因而教學水平，教學效果都很好，得到學生、同事、領導的充分肯定。所教實驗班，成績優(yōu)異，參加數學競賽，在原無錫前10名中占據了3個名次。是錫北地區(qū)獨一份存在。<br> 1985年9月，因我工作需要，徐瑛老師被調到梅村中學初中部任教。</h3>