游戲視頻片段 談話活動視頻一 <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5lt97k1e?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=283612648" target="_blank">談話視頻二</a></p> 談話文字 <p class="ql-block">師：大家來看一下，這是我們在角色區(qū)小朋友的游戲，這是誰玩的呀？可以說一說，來分一塊來說吧。來說你們這個游戲叫什么名字呀？</p><p class="ql-block">一凡：斗牛場。</p><p class="ql-block">師：是只有斗牛場嗎？</p><p class="ql-block">一凡：不對，這是表演雜技的地方。</p><p class="ql-block">師：哦，這是表演雜技的游戲，有斗牛的，有變臉的，有小丑的，你們的表演雜技的那個游戲有斗牛的表演，表演的還有還有小丑的好，請回。</p><p class="ql-block">一凡：還有變臉的。</p><p class="ql-block">師：還有變臉的好，請回。那咱們昨天也玩了這個游戲，那你們來想一想，昨天玩的這個游戲和今天玩的這個游戲有什么不一樣的地方呢？你想一想。讓顏燁來說吧。</p><p class="ql-block">顏燁：這是昨天沒有變臉，今天變臉了。</p><p class="ql-block">師：哦，今天增加了新的節(jié)目，昨天沒有變臉節(jié)目，今天增加了變臉節(jié)目，好，請回，還有哪些不一樣的地方？還增加了什么？</p><p class="ql-block">珞心：打拳。</p><p class="ql-block">師：還增加了一個節(jié)目，是打拳。昨天都有什么節(jié)目？</p><p class="ql-block">珞心：昨天還有表演，還有斗牛。</p><p class="ql-block">師：那咱們剛才說的，剛才鄭一凡也說了，有表演，有斗牛，有小丑表演。</p><p class="ql-block">珞心：開頭沒有表演起來。</p><p class="ql-block">師：哦，開頭沒有表演起來，那為什么呀？為什么會出現(xiàn)這種情況？</p><p class="ql-block">珞心：因為李顏燁戴著戴著就不戴了。</p><p class="ql-block">師：哦，是因為一開始有一個小丑的表演，對吧？</p><p class="ql-block">珞心：對。</p><p class="ql-block">師：但是呢，那個游戲沒有進行下去，是因為李顏燁在戴那個小丑的頭飾的時候，他那個鼻子沒有戴下去，所以沒有進行這個游戲，沒有進行這個節(jié)目，對吧？</p><p class="ql-block">顏燁：我沒有想好表演什么。</p><p class="ql-block">師：哦，因為你戴了以后，你沒有想好你表演什么，所以就摘下來了。那針對李顏燁這種情況，剛才趙珞心說李顏燁有個節(jié)目表演了一半，究竟原因是因他說是因為我?guī)Я诉@個頭飾和小鼻子之后不知道表演什么，所以沒有進行下去。那誰能來幫幫他，小丑的這個角色該表演什么呀？誰來說？來，赫赫來說。</p><p class="ql-block">新赫：演雜技。</p><p class="ql-block">師：哦，小丑會演雜技，很好，還有嗎？一凡：今天多了一個人。</p><p class="ql-block">師：不一樣的地方還是今天還多了很多觀眾是吧？多了一個觀眾是誰呀？</p><p class="ql-block">一凡：馬欣一。</p><p class="ql-block">師：哦，馬欣一，也來參與這個游戲了。</p><p class="ql-block">一凡：還有張椏淇。</p><p class="ql-block">師：因為張椏淇昨天請假了，今天來了，剛才說的就是咱們這次的游戲和上次的游戲不一樣的地方是節(jié)目增多了，對吧</p><p class="ql-block">幼：對。</p><p class="ql-block">師：還有什么？</p><p class="ql-block">珞心：人物。</p><p class="ql-block">師：人物就是觀眾多了，因為多了欣一，對吧，還有嗎？</p><p class="ql-block">一凡：增加了一個節(jié)目變臉。</p><p class="ql-block">師：都是節(jié)目增多是吧？還增加了？剛才誰說增加了一個環(huán)節(jié)，是什么環(huán)節(jié)？剛才我聽到鄭一凡說，他們的里邊有表演，有啊斗牛，有？</p><p class="ql-block">幼：雜技。</p><p class="ql-block">師：雜技，還有什么？</p><p class="ql-block">幼：拳擊。</p><p class="ql-block">師：拳擊，那這些那斗牛和拳擊其實也屬于表演，知道嗎？那你以前參與過，在家里，在外面的時候有沒有類似的這種活動，比如說去看節(jié)目，有沒有過？誰來說一說？來，椏淇你說一說。</p><p class="ql-block">椏淇：我去到馬戲團，那有個超大的卡皮巴拉，還有，還有騎那個一個輪的。</p><p class="ql-block">師：哦，你說你去看過馬戲團表演，那里有很多種節(jié)目是吧？除了看到前面有很多節(jié)目，你還看到了什么呀？</p><p class="ql-block">椏淇：還有很多人。</p><p class="ql-block">師：還有很多的觀眾，好，請坐。你看在這里，我們來看一下，剛才說的有誰啊，什么角色呀？</p><p class="ql-block">顏燁：張浩川。</p><p class="ql-block">師：什么角色？</p><p class="ql-block">幼：變臉。</p><p class="ql-block">師：什么角色？來趙珞心來說，他屬于什么樣的角色？</p><p class="ql-block">珞心：他屬于表演。</p><p class="ql-block">師：表演者對吧？他在這個游戲里屬于表演者。那這些呢？誰來說一說，你在這個圖片里還看到了什么角色？誰來說一說？</p><p class="ql-block">承益：我還看到看到的斗牛的，還有放音樂的，還有發(fā)票的。</p><p class="ql-block">師：哦，有斗牛的，也屬于表演者，對吧，都屬于表演，就是如果說他出表演節(jié)目，那他就是表演者。那還有啊發(fā)票的，還有呢，還有什么的？有發(fā)票的，有表演的，還有什么？</p><p class="ql-block">幼：顧客。</p><p class="ql-block">師：這是顧客嗎？</p><p class="ql-block">廣榮：觀眾。</p><p class="ql-block">師：對，還有觀眾，那除了這些，剛才還說了一個放音樂的叫什么呀？放音樂的叫什么？誰知道？剛才我們說了，你們的游戲里有表演者是吧？</p><p class="ql-block">幼：是。</p><p class="ql-block">師：還有？</p><p class="ql-block">幼：放音樂的。</p><p class="ql-block">師：放音樂的我們叫音樂放映員，他是干嘛的呀？買花票來鄭一凡你說一說，你是干嘛的？</p><p class="ql-block">一凡：我是發(fā)票的。</p><p class="ql-block">師：發(fā)票嗎？是發(fā)票還是什么？</p><p class="ql-block">幼：賣。</p><p class="ql-block">師：發(fā)和賣有什么區(qū)別呢？</p><p class="ql-block">一凡：我是讓別人來買票的。</p><p class="ql-block">師：那你是什么？</p><p class="ql-block">一凡：發(fā)票員。</p><p class="ql-block">師：對，發(fā)票員或者是賣票員對吧？那你賣票的時候遇到什么問題了？</p><p class="ql-block">一凡：馬欣一不會寫錢，我讓她看了哪種是錢，她都不會寫。</p><p class="ql-block">師：哦，那你是怎么做的？</p><p class="ql-block">一凡：我是免費給她的。</p><p class="ql-block">師：你免費給她，那如果再遇到這個類似的問題，你又會怎么解決呀？</p><p class="ql-block">一凡：我會把錢給她，然后再給我，這樣就行。</p><p class="ql-block">師：哦，你是這樣想的。好，請回。剛才鄭一凡，他說他作為賣票員遇到了一個問，就是馬欣一她不知道錢長什么樣，所以免費給她了一張票。但是我們想一想，如果現(xiàn)實生活中出現(xiàn)別人沒有錢的情況，你又會怎么解決呢？如果你在游戲中遇到他沒有錢的情況，你想幫他怎么解決？誰來說一說？來，赫赫你來說。</p><p class="ql-block">新赫：免費給他。</p><p class="ql-block">師：免費給他，那如果說在現(xiàn)實生活中，如果我是一個賣票員，我如果把票都免費給人了，那會出現(xiàn)什么后果？</p><p class="ql-block">珞心：就他還會找你來要票。</p><p class="ql-block">師：對，為什么呀？</p><p class="ql-block">珞心：他知道你這里是免費的。</p><p class="ql-block">師：對，是免費的，他就會一直找我要票，但是我會怎么樣？</p><p class="ql-block">珞心：這樣你的票就賣不出去了。</p><p class="ql-block">師：對，就賣不出去了。我也怎么樣？</p><p class="ql-block">師：你也沒有票了。</p><p class="ql-block">師：我為什么要把票賣出去啊？我為了干嘛呀？</p><p class="ql-block">珞心：是為了掙錢。</p><p class="ql-block">師：那我票免費給人家了，我還掙得到錢嗎？</p><p class="ql-block">幼：不能。</p><p class="ql-block">師：所以，如果說你想掙到錢，你應(yīng)該怎么？</p><p class="ql-block">一凡：必須得要錢。</p><p class="ql-block">師：必須得要錢，但是可是她不知道錢長什么樣呀。</p><p class="ql-block">一凡：那就讓她，那就給她錢，然后她再給我就行。</p><p class="ql-block">師：那你還是沒有掙到錢，你把你的錢給她了，她又給你了，你還沒有掙到錢呀，她的錢也是你的，那誰來幫他想一想，不知道錢長什么樣，所以他沒法給你錢，不知道錢長什么樣。</p><p class="ql-block">顏燁：教他。</p><p class="ql-block">師：來，你來說吧，教他怎么教？</p><p class="ql-block">顏燁：拿一張出來教他。</p><p class="ql-block">師：哦，拿一張出來讓他怎么樣？</p><p class="ql-block">顏燁：我教他畫。</p><p class="ql-block">師：哦，你可以教他畫一畫這個錢，讓他看一看這個錢，原來長這個樣子，她就知道怎么畫了。那咱們小朋友扮演各種角色，誰來說一說你扮演的這個角色是干什么的，有什么樣的職責？椏淇來說。</p><p class="ql-block">椏淇：我是跳舞的，我是給大家跳舞看的師：哦，是給大家跳舞看的，你是表演者，所以你的職責是給大家跳舞表演，對吧？那誰來仿照他的話來說一說，我是什么什么角色，我的職責是什么什么？</p><p class="ql-block">顏燁：我是來斗牛的。</p><p class="ql-block">師：你也是？</p><p class="ql-block">顏燁：斗牛的。</p><p class="ql-block">師：你的職責是？</p><p class="ql-block">顏燁：斗牛叫他們看。</p><p class="ql-block">師：李顏燁：的角色也是表演者，但是他的表演是斗牛，他的職責是給大家做斗牛的節(jié)目看，好請坐。還有嗎？馬欣一來，你是什么角色？</p><p class="ql-block">欣一：我是觀眾。</p><p class="ql-block">師：你是觀眾，那你的職責是什么？你是在干什么呀？觀眾是干什么的？</p><p class="ql-block">欣一：看節(jié)目的。</p><p class="ql-block">師：觀眾是看節(jié)目的。馬欣一說，我是觀眾，我是看節(jié)目的，那你們想一想，作為觀眾應(yīng)該注意些什么？</p><p class="ql-block">新赫：鼓掌。</p><p class="ql-block">師：到什么時候去鼓掌呀？</p><p class="ql-block">新赫：他們表演的時候，到他們表演的時候要鼓掌。</p><p class="ql-block">顏燁：是表演完了之后可以鼓掌。</p><p class="ql-block">師：表演完了之后要鼓掌，除了表演完之后鼓掌，還有什么時候可以鼓掌呀？除了演完之后，那我中途能不能給他鼓個掌呀？在表演的中間什么樣的環(huán)節(jié)的時候，我們也可以鼓掌呀？你說。</p><p class="ql-block">一凡：最精彩的時候。</p><p class="ql-block">師：哦，很好。鄭一凡說，除了在他們表演結(jié)束之后要鼓掌之外，如果他們看到他們表演的非常精彩的時候，也可以為他們鼓個掌，我看剛才趙珞心玩的時候，除了放音樂以外，還干了什么事??？你告訴大家。</p><p class="ql-block">珞心：還給他們發(fā)了糖。</p><p class="ql-block">師：給他們發(fā)了好吃的，還有呢？</p><p class="ql-block">珞心：我撒了糖，他們可以自己接。</p><p class="ql-block">師：給他們?nèi)隽颂?，然后他們那些觀眾可以自己接糖是吧？所以他們接的糖可以邊吃邊看，邊吃邊看節(jié)目。那我有一個問題想問問大家，這一個每一個節(jié)目都是一直演，演到咱們的區(qū)域活動結(jié)束嗎？這么多的節(jié)目是一直演嗎？我斗牛，我從頭從開始玩區(qū)域游戲，一直到區(qū)域游戲時間結(jié)束，我一直在斗牛嗎？</p><p class="ql-block">一凡：不對。</p><p class="ql-block">師：誰來說一說你是怎么規(guī)定你們的表演時間的？</p><p class="ql-block">浩川：斗牛是5點。</p><p class="ql-block">師：好的，請坐來。誰想上來說一說什么怎么規(guī)定你們的時間？</p><p class="ql-block">珞心：演一會這個，演一會那個。</p><p class="ql-block">師：你們是輪流表演，對吧？先演一會這個節(jié)目，再演一會那個節(jié)目。好，請坐。那我再想問問你，你們觀眾是怎么知道下一次要表演什么的？你說。</p><p class="ql-block">一凡：看票上。</p><p class="ql-block">師：那個票上有什么呀？</p><p class="ql-block">一凡：必須得畫上圖案。</p><p class="ql-block">師：你的票上要畫上相應(yīng)的圖案，比如說？</p><p class="ql-block">一凡：牛就能看出這是斗牛，畫上小丑就能看出這是小丑表演。</p><p class="ql-block">師：比如說，如果說票上畫上了牛，就是斗牛表演，畫上了小丑，就可以看小丑表演。</p><p class="ql-block">一凡：要是畫上拳擊手會弄拳擊表。</p><p class="ql-block">師：要是畫上這個拳擊手套，就可以看拳擊表演，很好，請坐。剛剛我們說了很多節(jié)目是吧？因為跟上次相比，我們增加了很多很多精彩的節(jié)目，那我想請問小朋友，你最喜歡的節(jié)目是哪一個呀？你也想想為什么喜歡這個節(jié)目呢？來，你來說你最喜歡哪個節(jié)目呀？</p><p class="ql-block">承益：我最喜歡看斗牛。</p><p class="ql-block">師：為什么呢？</p><p class="ql-block">承益：因為它們很精彩。</p><p class="ql-block">師：剛才候承益是這么說的，我喜歡的節(jié)目是斗牛，因為這個節(jié)目很精彩。誰還想來說一說呀？</p><p class="ql-block">珞心：我喜歡變臉，因為這個變臉很漂亮。</p><p class="ql-block">師：好，請坐。我喜歡這個節(jié)目是變臉，因為這個節(jié)目很漂亮。</p><p class="ql-block">明珠：我喜歡打鼓。</p><p class="ql-block">師：哦，打鼓是為了干嘛？</p><p class="ql-block">明珠：因為好聽。</p><p class="ql-block">師：比較好聽，對吧？好，請坐。那你還喜歡哪個節(jié)目呀？</p><p class="ql-block">椏淇：我喜歡小丑表演，因為他很搞笑。師：我喜歡的節(jié)目是小丑表演，因為他很搞笑。</p><p class="ql-block">一凡：我喜歡拳擊表演，因為他很帥。師：好，我喜歡拳擊表演，因為他很帥。</p><p class="ql-block">浩川：我喜歡斗牛。</p><p class="ql-block">師：你說我喜歡斗牛，為什么？因為它很？怎么說？我喜歡斗牛，為什么？我問為什么的話，你要怎么回答？因為他很精彩。我要問到原因的時候，你要說因為什么。</p><p class="ql-block">顏燁：我很喜歡拳擊，因為它很厲害。</p><p class="ql-block">師：那你們在游戲過程中遇到過什么問題嗎？</p><p class="ql-block">一凡：就是拳擊沒有拳擊手套。</p><p class="ql-block">師：好，拳擊沒有拳擊手套，還有嗎？咱有手套呀，就在那個區(qū)呢。</p><p class="ql-block">一凡：就一副。</p><p class="ql-block">師：對，那咱們后面可以多增加一些手套，對吧。還有什么困難嗎？或者是問題，你想解決的問題。</p><p class="ql-block">顏燁：我拿那個紅色的蝴蝶用來當斗牛的布。</p><p class="ql-block">師：你說當紅色的那塊布，他有一個創(chuàng)意的想法，就是在斗牛表演的時候，用這個紅色的蝴蝶當斗牛的那塊布，因為他也是斗牛士，為什么你要選這個蝴蝶呀？因為他也是紅色，所以他也想他用這個當斗牛的布。那咱們和上次的游戲相比，增加了很多的？</p><p class="ql-block">幼：節(jié)目。</p><p class="ql-block">師：節(jié)目和角色，對每個角色的認識，對每個角色該干什么，是不是也有了更加清晰的細致的認識了。那我們可以想一想，下次...</p><p class="ql-block">承益：還有兩個一起表演。</p><p class="ql-block">師：他說剛才還說了一個，我們這次的游戲還有的時候會有兩個節(jié)目同時表演，是不是，這些都是你們今天的創(chuàng)意想法。</p><p class="ql-block">椏淇：怎么那里沒有簾子在表演的那里？</p><p class="ql-block">師：就是戴在頭上的嗎？</p><p class="ql-block">椏淇：不是，就是打開的那個。</p><p class="ql-block">師：哦懂了，剛才張椏淇說我們可以設(shè)置一個幕布，對吧？那個東西叫幕布，就跟我們的窗簾一樣，那下次我們可以設(shè)置一個這樣的簾子，就是一打開之后就是怎么樣？</p><p class="ql-block">顏燁：關(guān)燈。</p><p class="ql-block">師：就是下一個節(jié)目了，再關(guān)上，就說明這個節(jié)目啊怎么了？</p><p class="ql-block">珞心：演完了。</p><p class="ql-block">師：演完了，好，下次我們可以想想如何進行這樣的創(chuàng)意裝飾一下。</p><p class="ql-block">一凡：我們把窗簾鋪到這。</p><p class="ql-block">師：可以把窗簾鋪到這是吧？對，你說，聽趙珞心說…哦，你想你有個困難，就是這個糖分完之后就不夠了，因為人變多了，糖很少是吧？</p><p class="ql-block">珞心：對。</p><p class="ql-block">師：嗯，那其他小朋友來幫他想想怎么解決糖不夠的問題？</p><p class="ql-block">恒旭：要加糖。</p><p class="ql-block">師：你說要加糖，要加糖，怎么加呀？要加糖，可是我們班里就這些糖了，你請說。</p><p class="ql-block">顏燁：兩個人吃一個糖哦，兩個人可以吃一塊糖，那樣就夠了是吧？</p><p class="ql-block">浩川：可以把糖分開。</p><p class="ql-block">師：可以把它分開，一人一半。嗯，這是一個好主意。那我們總結(jié)一下，咱們今天的游戲和上次相比，增加了很多角色，增加了很多表演，表演的節(jié)目種類，還有？還有很多的顧客，我們對角色的認識也更加明確了，每個角色該干什么，而且上次出現(xiàn)的觀眾變少的問題也基本沒有了，那下次我們還可以想一想如何去讓我們這個游戲更精彩。</p> 自我評價 <p class="ql-block">1.本次談話活動圍繞幼兒角色區(qū)游戲展開，在活動組織上，能捕捉幼兒真實游戲話題，借助圖片支架幫助幼兒回顧梳理，多數(shù)幼兒獲得表達機會，參與度較高。</p><p class="ql-block">2.情感支持方面，保持親切耐心的態(tài)度，認真傾聽幼兒表達，不隨意打斷、不急于評判，給予幼兒充分尊重與安全感，營造了輕松愉悅的分享氛圍。</p><p class="ql-block">3.語言支持上，我能及時示范規(guī)范表達，用開放提問與追問推動幼兒思考，對幼兒零散語言進行復(fù)述與擴展，有效提升幼兒語言邏輯性。</p><p class="ql-block">4.思維拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對比游戲差異、分析問題原因、聯(lián)結(jié)生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒提出想法與解決策略，較好地促進了幼兒關(guān)聯(lián)認知、分析推理與反思能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block">活動中也存在不足：對幼兒的回應(yīng)有時偏向統(tǒng)一肯定，針對性表揚不夠細致；部分環(huán)節(jié)追問節(jié)奏稍快，留給幼兒自主思考與充分表達的時間不足；對幼兒提出的創(chuàng)意想法，拓展與深化不夠充分，未能更好激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。</p><p class="ql-block">下次談話我最需要調(diào)整的是：放慢互動節(jié)奏，給幼兒更充足的思考與組織語言時間，增加更具體、有針對性的表揚與回應(yīng)，深度挖掘幼兒的創(chuàng)意想法，讓思維共享更充分、更深入。</p>