<p class="ql-block"> 詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，更是小學(xué)英語中段學(xué)生搭建語言框架、實(shí)現(xiàn)從“聽說啟蒙”到“讀寫過渡”的關(guān)鍵橋梁。中段學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金期，扎實(shí)的詞匯基礎(chǔ)不僅是提升聽說讀寫能力的前提，更是培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣、形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)詞匯教學(xué)常陷入“重記憶、輕運(yùn)用”的誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生背得快、忘得快，難以在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用詞匯。因此，探索“音形義用”結(jié)合、情境化、趣味化的詞匯教學(xué)路徑，是中段英語教學(xué)提質(zhì)增效的必由之路。</p> <p class="ql-block"> 本次研討以外研版（三起）三年級(jí)下冊(cè)第三單元《Yummy food》Start up部分為載體，聚焦 banana, bean, cucumber, grape （葡萄）等食物詞匯開展教學(xué)實(shí)踐，踐行“詞不離句、句不離境”的教學(xué)理念，打造了一節(jié)充滿活力的詞匯課堂。</p> 趣味導(dǎo)入，喚醒興趣 <p class="ql-block"> 課堂伊始，借助智慧中小學(xué)平臺(tái)上的《Yummy food》趣味動(dòng)畫視頻，以活潑的旋律、生動(dòng)的食物畫面，瞬間抓住學(xué)生的注意力。視頻中，孩子們跟著節(jié)奏哼唱，在輕松的氛圍中初步感知單元主題“美味的食物”，為后續(xù)詞匯學(xué)習(xí)做好鋪墊。</p> 自然拼讀賦能，攻克發(fā)音難點(diǎn) <p class="ql-block"> 針對(duì)中段學(xué)生的語音基礎(chǔ)，本節(jié)課以自然拼讀法為核心，拆解詞匯發(fā)音規(guī)律： </p><p class="ql-block">- banana ：引導(dǎo)學(xué)生拆分音節(jié) ba-na-na ，通過拍手打節(jié)奏的方式練習(xí)多音節(jié)單詞的朗讀，感受重音位置；</p><p class="ql-block">- bean ：聚焦字母組合 ea 的發(fā)音，結(jié)合已學(xué)單詞 tea 進(jìn)行遷移教學(xué)，讓學(xué)生快速掌握發(fā)音規(guī)則；</p><p class="ql-block">- cucumber ：采用音節(jié)拆分法 cu-cum-ber ，結(jié)合“輔音+元音”的拼讀規(guī)律，降低長(zhǎng)單詞的認(rèn)讀難度；</p><p class="ql-block">- grape ：通過“魔法e”規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生感知 a-e 組合的發(fā)音，對(duì)比 cap 與 grape 的發(fā)音差異，強(qiáng)化拼讀意識(shí)。</p> 情境化操練，實(shí)現(xiàn)“音形義用”融合 <p class="ql-block"> 教學(xué)中，以“美食分享會(huì)”為情境主線，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的活動(dòng)：</p><p class="ql-block"> 結(jié)合實(shí)物、圖片和動(dòng)作，讓學(xué)生在“摸一摸、聞一聞、說一說”中理解詞匯含義；</p><p class="ql-block"> 融入單元核心句型 Do you like...? Yes, I do./No, I don't. ，讓學(xué)生在兩兩對(duì)話中運(yùn)用詞匯，實(shí)現(xiàn)“詞不離句”；</p><p class="ql-block"> 開展“食物猜猜樂”游戲，通過描述特征（“It’s yellow and long. Monkeys like it.”）讓學(xué)生猜出單詞，強(qiáng)化詞匯的理解與運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們積極舉手、大膽開口，跟著老師的節(jié)奏拼讀單詞，在游戲中搶答，在對(duì)話中練習(xí)，臉上洋溢著對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。從跟讀模仿到自主表達(dá)，從單個(gè)單詞到完整句型，每個(gè)孩子都在輕松的氛圍中主動(dòng)參與，真正成為了課堂的小主人。</p> 研討總結(jié)：深耕詞匯教學(xué)，賦能學(xué)生成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 課后，英語組老師們圍繞本節(jié)課展開了熱烈研討，提煉亮點(diǎn)、反思不足，達(dá)成了以下共識(shí)：</p><p class="ql-block">1. 拼讀教學(xué)是中段詞匯教學(xué)的“金鑰匙”：將自然拼讀與詞匯教學(xué)深度融合，能幫助學(xué)生掌握單詞發(fā)音規(guī)律，降低認(rèn)讀難度，培養(yǎng)自主認(rèn)讀單詞的能力，為后續(xù)讀寫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">2. 情境化教學(xué)讓詞匯“活”起來：借助智慧中小學(xué)平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合真實(shí)情境和趣味活動(dòng)，讓詞匯學(xué)習(xí)脫離枯燥的機(jī)械記憶，融入語境、融入生活，真正實(shí)現(xiàn)“會(huì)用詞匯”而非“只會(huì)背單詞”。</p><p class="ql-block">3. 學(xué)生主體地位是課堂活力的核心：本節(jié)課通過游戲、對(duì)話、互動(dòng)等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功，在表達(dá)中建立自信，有效提升了課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 本次專題研討，既是一次課堂實(shí)踐的展示，更是一場(chǎng)教學(xué)理念的碰撞。未來，我們將繼續(xù)深耕詞匯教學(xué)，探索更多適合中段學(xué)生的教學(xué)策略，讓詞匯教學(xué)既有“溫度”又有“深度”，讓每個(gè)孩子都能在英語學(xué)習(xí)中穩(wěn)步前行，愛上英語、用好英語！</p> <p class="ql-block">圖文:吳玉霞</p><p class="ql-block">審核:蔡春燕</p>