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送教交流促成長(zhǎng) AI賦能啟新程? ?——自治區(qū)“天山英才”王瑾名師工作室赴團(tuán)結(jié)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)送教活動(dòng)

汪高婧

<p class="ql-block">　　春風(fēng)送暖，教研傳情。為充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向基層輻射，助力第九師初中語文教育高質(zhì)量發(fā)展，2026年4月24日，自治區(qū)“天山英才”王瑾名師工作室、第九師初中語文王瑾名師工作室走進(jìn)團(tuán)結(jié)農(nóng)場(chǎng)中學(xué)，開展以“AI賦能·活動(dòng)探究單元讀寫融合教學(xué)”為主題的送教交流活動(dòng)。本次活動(dòng)采用線下現(xiàn)場(chǎng)授課+線上同步直播聽課+線上線下混合式評(píng)課模式，為團(tuán)場(chǎng)語文教師帶來一場(chǎng)理念先進(jìn)、實(shí)操性強(qiáng)的教研盛宴。</p> 精品課堂展風(fēng)采 讀寫融合顯匠心 <p class="ql-block">　　工作室成員汪高婧老師執(zhí)教七年級(jí)下冊(cè)科幻經(jīng)典篇目《帶上她的眼睛》，以活動(dòng)探究單元為依托，打造AI+語文創(chuàng)新課堂，亮點(diǎn)突出、精彩紛呈。</p><p class="ql-block">? 課堂以“一雙眼睛，兩個(gè)世界”情境導(dǎo)入，用10秒心靈想象迅速拉近學(xué)生與文本距離。汪老師緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比品讀“我”與小姑娘面對(duì)草原風(fēng)光的不同心境，從態(tài)度、情感、語言、感受四個(gè)維度展開探究，讓學(xué)生在對(duì)比中讀懂科幻背后的深情與哲思。</p><p class="ql-block"> 課堂最具創(chuàng)新之處，是AI助教走進(jìn)語文課堂。汪老師借助AI技術(shù)，提煉“加環(huán)境、加細(xì)節(jié)、加情感”三大寫作妙招，現(xiàn)場(chǎng)示范改寫、擴(kuò)寫，帶領(lǐng)學(xué)生從“書寫被忽略的瞬間”到文字升格創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)以讀促寫、以寫悟讀的深度融合，讓普通句子變得細(xì)膩動(dòng)人，讓寫作指導(dǎo)更直觀、更高效。</p> <p class="ql-block">　　在文本解讀環(huán)節(jié)，汪老師帶領(lǐng)學(xué)生探尋文中伏筆，從“渴望日出”“沉默沉思”等細(xì)節(jié)中揭秘故事真相，深挖小姑娘堅(jiān)守使命、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高精神。最后以AI續(xù)寫拓展思維，升華主題，讓語文課堂既有溫度、又有深度，更有科技感。</p><p class="ql-block"> 整堂課設(shè)計(jì)精巧、環(huán)節(jié)流暢，充分體現(xiàn)了活動(dòng)探究單元的教學(xué)理念，將閱讀、品味、實(shí)踐、寫作融為一體，為現(xiàn)場(chǎng)及線上聽課教師呈現(xiàn)了一節(jié)可借鑒、可復(fù)制、可推廣的優(yōu)質(zhì)示范課。</p> 線上線下共研討 評(píng)課交流促提升 <p class="ql-block">　　授課結(jié)束后，進(jìn)入評(píng)課研討環(huán)節(jié)。線下現(xiàn)場(chǎng)教師與線上同步聽課教師實(shí)時(shí)互動(dòng)、坦誠(chéng)交流。</p><p class="ql-block"> 參與教師紛紛表示，汪高婧老師的課堂理念新、方法實(shí)、技術(shù)活，將AI技術(shù)與語文教學(xué)深度融合，讀寫融合自然落地，科幻文本教出人文情懷，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又提升了思維品質(zhì)。大家圍繞活動(dòng)探究單元教學(xué)、讀寫融通設(shè)計(jì)、AI賦能課堂等話題展開熱烈討論，分享收獲、交流困惑，在思維碰撞中共同成長(zhǎng)。</p> 專題講座明方向 讀寫融通有策略 <p class="ql-block">　　隨后，工作室主持人王瑾老師帶來專題講座——《活動(dòng)探究單元讀寫融通策略》。王瑾老師立足新課標(biāo)，結(jié)合統(tǒng)編教材特點(diǎn)，聚焦活動(dòng)探究單元教學(xué)重難點(diǎn)，從大單元整合、真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)、讀寫閉環(huán)構(gòu)建等方面，系統(tǒng)講解讀寫融通的實(shí)施路徑與實(shí)操方法。</p> <p class="ql-block">　　她強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)探究單元要以閱讀為基礎(chǔ)、以活動(dòng)為載體、以寫作為落點(diǎn)，打通讀與寫的壁壘，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升語文核心素養(yǎng)。講座內(nèi)容理論扎實(shí)、案例鮮活、指導(dǎo)性強(qiáng)，為全體語文教師開展活動(dòng)探究單元教學(xué)指明了方向、提供了抓手。</p> 教研無止境 攜手共前行 <p class="ql-block">　　一次送教，一份收獲；一場(chǎng)研討，一路成長(zhǎng)。此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮了自治區(qū)“天山英才”王瑾名師工作室的輻射帶動(dòng)作用，將先進(jìn)教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、高效讀寫策略送到團(tuán)場(chǎng)一線。</p> <p class="ql-block">　　未來，第九師初中語文王瑾名師工作室將繼續(xù)以教研為橋，以賦能為任，深耕課堂、守正創(chuàng)新，讓優(yōu)質(zhì)教育之花在兵團(tuán)校園絢麗綻放！</p>