<p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)春日的暖陽(yáng)穿透云層，把暖意灑在長(zhǎng)春這座英雄城市的土地上，此時(shí)，祖國(guó)以最高禮儀迎回第十三批在韓志愿軍烈士遺骸。忠魂歸故里，浩氣滿乾坤。為厚植家國(guó)情懷、傳承紅色基因，長(zhǎng)春市第七十八中學(xué)隆重開(kāi)展“行走的思政課”社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，讓課堂“走”出校園，讓思政“活”在足跡。</p> 回望 · 烽煙長(zhǎng)歌 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，師生共同觀看《行走的思政課》先行篇紀(jì)錄片 —— “回望歷史烽煙，篤行家國(guó)征程”。影片以志愿軍烈士遺骸歸國(guó)安葬為引，穿越時(shí)空，再現(xiàn)那段“烽煙滾滾、英雄無(wú)名”的崢嶸歲月。光影之間，是歷史的沉重，更是精神的扎根，師生在肅穆中讀懂“家國(guó)”二字的千鈞重量。</p> 親歷 · 舊跡新思 <p class="ql-block ql-indent-1">跟隨歷史的脈絡(luò)，師生走進(jìn) 偽滿皇宮博物院。在歷史組教師的現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)覽與解讀中，真實(shí)場(chǎng)景與文獻(xiàn)交織，重現(xiàn)那段屈辱與抗?fàn)幉⒋娴臍q月。行走在舊日宮廷，每一步都是對(duì)歷史的叩問(wèn)，每一眼都是對(duì)自強(qiáng)的覺(jué)醒。舊址不語(yǔ)，卻在此刻“訴說(shuō)”著勿忘來(lái)路、吾輩當(dāng)自強(qiáng)的深刻啟示。</p> <p class="ql-block"> 漫步勤民樓，駐足同德殿。在老師講解中，沉默的建筑被喚醒，歷史在磚瓦間浮現(xiàn)。同學(xué)們聆聽(tīng)的不僅是過(guò)往，更是對(duì)命運(yùn)的回響。這堂行走的課，讓歷史在腳下生根，將責(zé)任刻進(jìn)心里。</p> 銘記 · 暗夜微光 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，師生步入 東北淪陷史陳列館。這一次，解說(shuō)員是學(xué)生代表。年輕的聲音帶著凝重與力量，將十四年淪陷歲月中的屈辱、苦難與不屈的抗?fàn)庢告傅纴?lái)。從文物到史料，從圖片到場(chǎng)景，學(xué)生用自己的理解傳遞歷史，也在講述中完成自我教育的洗禮。歷史不是書(shū)本的鉛字，而是血脈里的記憶。</p> 抒懷 · 青春回響 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)尾聲，課堂以多元形式延續(xù)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">歷史課開(kāi)展“忠魂歸來(lái)，精神永存”課前演講，學(xué)生分享對(duì)英雄精神的時(shí)代理解。</p> <p class="ql-block"> 政治課組織“國(guó)與家，肩上行”微感言征集，從責(zé)任與擔(dān)當(dāng)角度書(shū)寫(xiě)青年思考；</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文課則以“歸來(lái)”“足跡”“明燈”為題布置命題作文，讓感悟流淌于筆端，讓思想沉淀為文字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這堂“行走的思政課”，是一次跨越時(shí)空的對(duì)話，也是一次扎根大地的學(xué)習(xí)。我們從烈士的歸來(lái)看見(jiàn)國(guó)家的溫度，從歷史的舊跡聽(tīng)見(jiàn)自強(qiáng)的呼喚，從青春的筆端觸摸未來(lái)的責(zé)任。愿每一步行走，皆成信仰之路；每一段歷史，化為前行之光。</p> 前行不忘來(lái)時(shí)路，鑄魂更待后來(lái)人。英魂已歸，我輩在途。 <p class="ql-block">策劃：校長(zhǎng)室 德育處 團(tuán)委 初二年級(jí)組</p><p class="ql-block">初稿：賀寧</p><p class="ql-block">審核：?jiǎn)倘f(wàn)里</p><p class="ql-block">圖片： 張馨月 方國(guó)旭 全體初二班主任</p>