<p class="ql-block">奶蜜鹽留守兒童父母共讀會(huì)第144期主持詞：</p><p class="ql-block">撰稿人：郭菲</p><p class="ql-block">尊敬的各位分享嘉賓，各位云端相聚的蜜友以及默默為讀書會(huì)無私奉獻(xiàn)的志愿者們，大家晚上好！歡迎來到第144期《奶蜜鹽》共讀分享會(huì)。我是今晚的主持人，來自河南的郭菲老師。四月末的夜晚，春深似海，萬物在溫柔的時(shí)光里靜靜生長。這樣的季節(jié)，總讓人想起無憂無慮蓬勃生長的童年。童年，對(duì)于每一個(gè)生命而言，都是一生只有一次的饋贈(zèng)，是人格奠基的黃金期。童年絕不僅僅是一段年齡區(qū)間，更不是物質(zhì)堆砌出來的無憂無慮。真正的童年，是可以在父母的目光中自由探索的安全感，是在親情的環(huán)繞下安心做夢的松弛感，是犯錯(cuò)時(shí)被接納、困惑時(shí)被傾聽、成長時(shí)被看見的歸屬感。它是“奶”的滋養(yǎng)、“蜜”的鼓勵(lì)、“鹽”的錘煉共同澆灌出的生命花園。正如張文質(zhì)老師在《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》第三章“我所理解的基礎(chǔ)教育：保衛(wèi)童年”中所深刻指出的：“對(duì)一個(gè)家庭而言，一家人生活在一起、父母陪伴孩子成長、父母關(guān)注孩子成長、父母把孩子的成長作為自己的第一責(zé)任、父母主動(dòng)跟學(xué)校合作等，這些就是重建家庭倫理最核心的一部分?！?lt;/p><p class="ql-block">保衛(wèi)童年，這個(gè)張老師討論了二十年的話題，在今天，尤其是全民教育焦慮、學(xué)生心理問題頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)處境中，顯得愈發(fā)沉重而緊迫。它不僅是一個(gè)教育命題，更是一個(gè)關(guān)乎生命尊嚴(yán)、關(guān)乎民族未來的社會(huì)命題。保衛(wèi)童年，不是要把孩子包裹在無菌的溫室里，而是要守護(hù)他們身后那份親密穩(wěn)固的親子關(guān)系，守護(hù)那份無論走到哪里都內(nèi)心篤定的安全感。今晚，三位優(yōu)秀的蜜友以深耕教育一線的教師、媽媽、觀察者、踐行者身份，帶著她們的觀察、思考與淚水，與我們一同探討：拿什么來保衛(wèi)你，孩子的童年？讓我們以一顆沉靜而敬畏的心，開啟今晚的靈魂對(duì)話。</p><p class="ql-block">第一位分享嘉賓：張若英（黑龍江通河）第一期奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師學(xué)員。全國奶蜜鹽共讀會(huì)志愿者。小學(xué)高級(jí)教師，哈市首批“冰城”骨干教師。從教28年一直擔(dān)任班主任工作。分享主題《保衛(wèi)童年，用親情治愈留守心靈》</p><p class="ql-block">被張若英老師的分享主題深深感動(dòng)了。她不僅是知識(shí)的傳授者，更是無數(shù)留守兒童校園里的代理媽媽。她講述了當(dāng)下校園里留守兒童的成長之痛，讓我們跟著揪心、心疼，也更為張老師這大愛無私感動(dòng)、肅然起敬。“拉開差距的，從來不是物質(zhì)條件，而是有沒有親情滋養(yǎng)，有沒有父母用心陪伴和管教。習(xí)慣的養(yǎng)成、心性的成長、自律的建立，只能靠家庭長期熏陶，誰也替代不了?！边@句話，值得每一位父母，尤其是因生計(jì)所迫遠(yuǎn)離孩子的父母刻在心上。保衛(wèi)童年，用親情治愈留守心靈。但孩子真真的感受到童年的自由靈動(dòng)、生機(jī)勃勃了嗎？當(dāng)下很多有空心病的孩子，吃穿不愁，零花錢不缺，科室缺乏早期的陪伴與引導(dǎo)，孩子們毫無自律與規(guī)劃能力，這樣的孩子我也見過不少。飽滿又快樂的童年，從不不依賴于物質(zhì)，而是安全感的建立，來自于父母關(guān)愛的在場與回應(yīng)。父母所以為的，今天好好賺錢給孩子，那些物質(zhì)的補(bǔ)償永遠(yuǎn)無法替代精神的滋養(yǎng)，用錢來填補(bǔ)陪伴的缺失，只會(huì)制造出精神上更加貧窮的孩子。學(xué)校能傳授知識(shí)、規(guī)范行為，但孩子心靈的豐盈、性格的養(yǎng)成、三觀的塑造、安全感的建立，永遠(yuǎn)只能依靠家庭，依靠父母。父母必須擁有一份生命的自覺，不能因?yàn)樯碓谶h(yuǎn)方，就放棄教育的主導(dǎo)權(quán)。下班的路是回家的路，夜晚的時(shí)間是家庭的時(shí)間。即使不能朝夕相伴，也要通過電話、視頻，建立穩(wěn)固的、有質(zhì)量的情感聯(lián)結(jié)，不能讓孩子心里缺失了父愛母愛。感謝張若英老師，她的分享是一份來自鄉(xiāng)村教育最前線的病情報(bào)告，更是一份情真意切的搶救方案。她讓我們看到，保衛(wèi)童年，就是保衛(wèi)孩子內(nèi)心那份對(duì)世界的基本信任，保衛(wèi)他們未來行走人間的精神底氣。這份保衛(wèi)，金錢無能為力，學(xué)校無法包辦，只能由父母，用親情的溫度，去治愈那顆留守的、孤獨(dú)的心靈。</p><p class="ql-block">第二位分享嘉賓：矯立國華（河北承德）90后的二寶媽媽，心理指導(dǎo)師(初級(jí))，家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))，奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師，全國奶蜜鹽共讀群志愿者。分享主題《以家庭責(zé)任為基礎(chǔ)，守護(hù)留守兒童純真童年》</p><p class="ql-block">很佩服矯立國華老師，在學(xué)習(xí)與思考的路上越來越有深度，越來越有見地了。家庭的責(zé)任，尤其是對(duì)于遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的留守兒童父母而言，究竟意味著什么？我們外出打拼，歸根到底是為了孩子的未來。但如果這個(gè)過程是以犧牲孩子的當(dāng)下為代價(jià)，當(dāng)下他們的情感需求、安全感和童年快樂為代價(jià)，那我們奮斗的意義又何在？我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，孩子的成長窗口期短暫且不可逆，錯(cuò)過了用金錢買不回來，用后悔也換不回來。所以將視角聚焦于責(zé)任，從家庭倫理的根基處，來重新認(rèn)識(shí)守護(hù)童年的必要性與可能性。國華老師的分享里，我被懂事、隱忍、報(bào)喜不報(bào)憂這幾個(gè)詞感到心疼。這種超越年齡的成熟，并非生命的自然成長，背后是安全感的缺失和情感需求的長期壓抑。張文質(zhì)老師也在書中指出，如果家庭不能承擔(dān)對(duì)孩子的責(zé)任，不能對(duì)孩子的成長起著主導(dǎo)性的影響，那么在鄉(xiāng)村學(xué)校有各種不足、各種難題的情形下，孩子的精神成長、學(xué)業(yè)成長包括品性的成長，都會(huì)面臨巨大的危機(jī)。所以，距離不能阻斷愛，更不能成為缺位的借口。即使在遠(yuǎn)方，我們也能通過創(chuàng)造性的陪伴和持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)，履行為人父母不可推卸的責(zé)任。保衛(wèi)童年，不是要求父母必須放棄生計(jì)回到家鄉(xiāng)，而是要求父母在任何處境下，都保持一份清醒的責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)造性的愛的能力。在物理距離難以跨越的現(xiàn)實(shí)下，創(chuàng)造心理在場的陪伴，正是今天留守兒童父母最需要學(xué)習(xí)的功課。愿我們都能扛起這份沉甸甸的家庭責(zé)任，用跨越山海的關(guān)愛，彌合距離的遺憾，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的用心陪伴，守護(hù)每一顆留守的童心，讓每一個(gè)孩子，都能在被愛與被看見中，擁有一個(gè)完整、快樂、值得一生回味的童年。</p><p class="ql-block">第三位分享嘉賓：劉鮮娥（湖南婁底）湖南婁底中學(xué)教師，第四期奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師。第九屆教育行走夏令營營員。同時(shí)也是一位青春期孩子的母親。奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)讓她育兒路上的迷茫與無助瞬間消散，內(nèi)心充滿了力量與方向。分享主題《以愛為橋，走進(jìn)孩子的“心”世界》</p><p class="ql-block">劉鮮娥老師是我們共讀會(huì)非常熟悉的老朋友了。她的分享將我們從宏觀的保衛(wèi)童年戰(zhàn)略和家庭責(zé)任認(rèn)知，帶入了最微妙、也最核心的領(lǐng)域，走進(jìn)親子間心靈的溝通與連接。保衛(wèi)童年不只是簡單的物理空間的陪伴?，F(xiàn)實(shí)中有多少父母在身邊、朝夕相處的家庭里，親子關(guān)系也是雞飛狗跳，甚至充滿了對(duì)抗與傷害。陪伴的質(zhì)量，遠(yuǎn)比陪伴的數(shù)量更重要。而高質(zhì)量的陪伴，其精髓在于能否走進(jìn)孩子的“心”世界，與其建立深刻的情感聯(lián)結(jié)。以愛為橋，這座橋，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和修煉的、專業(yè)而有智慧的愛，需要尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的前提，并充分信任孩子能在不足與失敗中獲得成長的自愈，父母最需要做的，不是指責(zé)孩子，而是反思自己，自己能為孩子的成長做什么，這才是保衛(wèi)童年的起點(diǎn)。無論是老師還是父母，都需要格外警惕， 放下天然的正確感和權(quán)威感，少些說教多些觀察，學(xué)會(huì)閉嘴，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予空間，更要在孩子發(fā)出求助信號(hào)時(shí)，敏銳地察覺并給予堅(jiān)定的支持。從“管理者”和“教導(dǎo)者”逐漸轉(zhuǎn)向“傾聽者”和“陪伴者”，用孩子的眼睛去看世界，用孩子的心去感受情緒。這不是縱容，而是建立有效溝通的前提。用一種覺醒的養(yǎng)育，將育兒視為一場終身的修行。要學(xué)習(xí)的不僅是方法，每一天的自我覺察、每一次的情緒克制、每一個(gè)耐心的回應(yīng)和無條件的接納。這是共情的能力、情緒管理的智慧以及在沖突中修復(fù)關(guān)系的能力，這是保衛(wèi)童年最細(xì)膩、最可操作的實(shí)踐路徑。感謝劉老師，她讓我們明白，保衛(wèi)童年最終要落實(shí)在每一次與孩子的對(duì)話中，落實(shí)在每一個(gè)看見孩子需求的瞬間，落實(shí)在我們是否愿意放下成年人的身段，勇敢地、真誠地，走進(jìn)那個(gè)與我們血脈相連卻又完全獨(dú)立的“心”世界。</p><p class="ql-block">第二項(xiàng)：頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)親愛的蜜友們，保衛(wèi)童年，不是一句口號(hào)，而是需要我們每一個(gè)家庭、每一位父母，用日復(fù)一日的行動(dòng)去書寫的答卷。讓我們在奶蜜鹽的智慧中汲取力量，在持續(xù)的共讀中提升認(rèn)知，在真實(shí)的陪伴中踐行責(zé)任。愿每一個(gè)孩子，無論父母是否在身邊，都能在跨越山海的愛里，在永不缺席的親情牽掛中，擁有一個(gè)可以被童年治愈一生的、飽滿而明亮的靈魂。因?yàn)閳?jiān)持，才有生生不息的力量；因?yàn)闊釔?，才有一路同行的溫暖。在《奶蜜鹽》共讀會(huì)的路上，我們遇見了太多可愛的人，有堅(jiān)持在群里讀書分享的蜜友們，你們用自己的思考與感悟，為大家?guī)頋M滿的收獲；有熱心熱情、一路推動(dòng)的志愿者們，你們用自己的無私與奉獻(xiàn)，為共讀會(huì)的順利開展保駕護(hù)航。每一次分享，都是思維的拾階而上；每一次傾聽，都是收獲的滿載而歸；每一次堅(jiān)持，都是成長的最好證明。每一份付出，都值得被看見；你每一份熱愛，都值得被珍藏。愿我們都能在《奶蜜鹽》的滋養(yǎng)中，成為更好的自己，做更專業(yè)的父母，在家庭教育的道路上，與孩子一起，一路微光，一路成長，一路芬芳。感謝嘉賓們的真誠分享，感謝所有蜜友的云端陪伴，感謝所有志愿者的無私奉獻(xiàn)。感謝大家的守候，我們下期再會(huì)！</p> <p class="ql-block">保衛(wèi)童年，用親情治愈留守心靈</p><p class="ql-block">主講嘉賓：張若英</p><p class="ql-block">尊敬主持人郭菲老師，留守兒童父母群的各位家長們，大家好！</p><p class="ql-block">今天，我們共同共讀《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》第三章——我所理解的基礎(chǔ)教育：保衛(wèi)童年。作為一名在鄉(xiāng)村講臺(tái)堅(jiān)守了二十多年的班主任，現(xiàn)在每天朝夕相伴陪著班級(jí)孩子，尤其是大批留守兒童，我心里有太多真切的感受，因此今天我將從一位鄉(xiāng)村班主任的角度與大家一起聊聊怎么保衛(wèi)童年。</p><p class="ql-block">走過二十多年鄉(xiāng)村教育路，我見證了鄉(xiāng)村學(xué)校一步步變好：寬敞明亮的教學(xué)樓、完善的教學(xué)設(shè)備、不斷提升的辦學(xué)條件，硬件設(shè)施越來越優(yōu)越，孩子們再也不用像從前一樣吃苦受累。孩子們現(xiàn)在吃穿不愁，零花錢不缺，物質(zhì)生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們當(dāng)年，可以說是要什么有什么。</p><p class="ql-block">但是，作為常年陪伴在孩子身邊的老師，我最直觀、最痛心的發(fā)現(xiàn)是：現(xiàn)在的留守兒童，物質(zhì)越來越富足，精神狀態(tài)卻越來越差。 他們外表看起來無憂無慮，內(nèi)心卻空洞、敏感、自卑、缺少活力，沒有這個(gè)年紀(jì)該有的天真爛漫、開朗朝氣。</p><p class="ql-block">每每看到孩子們，我總會(huì)想起我們70后的童年。那時(shí)候家里條件清貧，生活樸素又艱難。我八歲就開始生火做飯，照顧下地干活的父母；家里飼養(yǎng)雞鴨鵝補(bǔ)貼家用，放學(xué)、假期里割草、剁菜、喂家禽，都是我們從小就要承擔(dān)的家務(wù)。上學(xué)時(shí)還要參加勤工儉學(xué)，春天插秧、割柳條，秋天收黃豆、掰玉米，小小的年紀(jì)早早體會(huì)勞作的辛苦。</p><p class="ql-block">可即便物質(zhì)匱乏、日子辛苦，我們的童年卻是飽滿又快樂的。下課課間，跳皮筋、打沙包、滾鐵圈、結(jié)伴跳繩，肆意奔跑、盡情打鬧，永遠(yuǎn)覺得玩耍的時(shí)間不夠用。那時(shí)候沒有手機(jī)、沒有電子產(chǎn)品，沒有豐厚的物質(zhì)享受，但一家人相守相依，父母就在身邊，有煙火氣，有牽掛，有陪伴，心里就格外踏實(shí)安穩(wěn)。只要親人在身邊，再苦的日子，童年也是溫暖的、有光的。</p><p class="ql-block">再看看我們?nèi)缃裆磉叺牧羰貎和?，讓人無比心疼。各位家長背井離鄉(xiāng)、在外奔波，舍不得孩子吃苦，拼命掙錢，只想給孩子更好的物質(zhì)生活，竭盡所能滿足孩子的物質(zhì)需求，對(duì)孩子寄予很高的期望?？晌覀儏s忽略了最根本的一點(diǎn)：孩子成長最需要的，從來不是名牌零食、新潮玩具、充足的零花錢，而是父母的陪伴、親情的滋養(yǎng)、心靈的安放。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的孩子，有大把空閑時(shí)間，卻沒有發(fā)自內(nèi)心玩耍的激情；他們獨(dú)居在家，要么埋頭應(yīng)付學(xué)習(xí)，要么沉迷手機(jī)虛度時(shí)光。缺少同伴肆意的嬉戲，缺少親近自然的機(jī)會(huì)，更缺少父母日常的叮囑、談心與擁抱。長期的親情斷層、父母缺位，讓孩子內(nèi)心越來越空虛，安全感嚴(yán)重缺失，性格變得孤僻、沉默、消極，精神世界一片荒蕪。</p><p class="ql-block">從教二十多年，我親眼見過太多真實(shí)的例子，心里格外揪心。就拿我們班里一個(gè)單親家庭的孩子來說，父母早早離異，孩子在上學(xué)之前就沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自律能力。進(jìn)入小學(xué)以后，最突出的問題就是作業(yè)永遠(yuǎn)無法按時(shí)完成。</p><p class="ql-block">面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，父母沒有選擇靜下心來陪伴引導(dǎo)，沒有耐心一點(diǎn)點(diǎn)幫孩子糾正習(xí)慣、培養(yǎng)自律，而是簡單把孩子送到托管住宿班，選擇用錢和托付來逃避自己該承擔(dān)的責(zé)任。這個(gè)孩子不管是學(xué)習(xí)，還是日常做事，完全沒有規(guī)劃、沒有條理。家里給他帶去夠五天吃的零食食物，他一天就全部吃完；家人無奈，每天給他兩塊零花錢，囑咐省著花、分五天用，他依舊一天就揮霍干凈。</p><p class="ql-block">后來家里沒辦法，把零花錢交由姑姑代為保管管控。有一次當(dāng)天沒有拿到零花錢，孩子心里就委屈不甘，周末回家立刻跟奶奶哭訴。</p><p class="ql-block">在學(xué)校里更是讓人憂心：課堂作業(yè)本常常拖拉完不成，本子用完了也不懂得及時(shí)更換；座位永遠(yuǎn)凌亂不堪，書包雜亂無章，東西亂放亂扔，學(xué)習(xí)用品丟三落四。</p><p class="ql-block">反觀班上那些家庭和諧、父母陪伴在身邊或者老人對(duì)孩子格外關(guān)注的孩子，差別一目了然：座位干凈整潔，書包整理得條理清晰，穿衣規(guī)矩利落，學(xué)習(xí)習(xí)慣自律自覺，做事有計(jì)劃、懂得節(jié)制，和同學(xué)相處大方開朗、合群友善。</p><p class="ql-block">其實(shí)孩子本身沒有太大差別，拉開差距的，從來不是物質(zhì)條件，而是有沒有親情滋養(yǎng)，有沒有父母用心陪伴和管教。習(xí)慣的養(yǎng)成、心性的成長、自律的建立，只能靠家庭長期熏陶，誰也替代不了。</p><p class="ql-block">這也是我從教二十多年，面對(duì)留守兒童最深的憂慮：我們給了孩子富足的物質(zhì)，卻弄丟了他們有溫度的童年。</p><p class="ql-block">讀完《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》這一章，我更加堅(jiān)定一個(gè)信念：保衛(wèi)童年，從來不是學(xué)校單方面能夠完成的事。 很多家長遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，總覺得把孩子交給學(xué)校，教育就是老師的責(zé)任，只要學(xué)校負(fù)責(zé)、老師用心，孩子就能好好成長。大家關(guān)心學(xué)校環(huán)境、關(guān)心教學(xué)硬件、關(guān)心老師是否盡責(zé)，這些都可以理解。</p><p class="ql-block">不得不承認(rèn)，鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件很容易改變，校舍可以翻新，設(shè)備可以添置，待遇可以提升。但二十多年的教育經(jīng)歷告訴我：最難改變的，是家庭教育的缺位，是親子關(guān)系的疏離，是孩子心里缺失的那份父愛母愛。</p><p class="ql-block">學(xué)校能教孩子知識(shí)，能管教孩子品行，能陪伴孩子在校的時(shí)光。但孩子心靈的豐盈、性格的養(yǎng)成、三觀的塑造、安全感的建立，永遠(yuǎn)只能依靠家庭，依靠父母。什么是真正的保衛(wèi)童年？本質(zhì)就是守護(hù)孩子身后親密穩(wěn)固的親子關(guān)系，給孩子一份可以治愈一生的心靈底氣。</p><p class="ql-block">一家人生活在一起，父母把孩子成長當(dāng)作第一責(zé)任，用心關(guān)注孩子的情緒，包容孩子的脆弱，主動(dòng)和學(xué)校溝通配合，這就是最珍貴的家庭倫理，也是保衛(wèi)童年最堅(jiān)實(shí)的根基。書中說：下班的路是回家的路，夜晚的時(shí)間是家庭的時(shí)間。這句話，送給每一位在外打拼的父母。</p><p class="ql-block">我深知大家外出務(wù)工的不易，為了生活奔波，為了養(yǎng)家負(fù)重，身不由己。但為人父母，一定要有一份生命的自覺。鄉(xiāng)村學(xué)校本身就存在很多短板和難題，老師再用心，也替代不了父母的位置。如果家庭再放棄教育的主導(dǎo)責(zé)任，長期冷漠缺席、疏于關(guān)愛，留守兒童的精神成長會(huì)徹底失去依托，學(xué)業(yè)慢慢懈怠，品性容易跑偏，心里的孤單會(huì)伴隨一生。</p><p class="ql-block">社會(huì)的困境、鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀我們無法一時(shí)改變，但家庭的責(zé)任、父母的牽掛，完全可以由我們自己把握。再豐厚的物質(zhì)，也彌補(bǔ)不了童年缺失的陪伴；再優(yōu)越的生活，也替代不了父母在孩子心中的分量。</p><p class="ql-block">保衛(wèi)童年，不是溺愛縱容，不是只看重分?jǐn)?shù)，而是尊重孩子的天性，守護(hù)他們的天真純粹。孩子孤單時(shí)，多幾句暖心的問候；孩子迷茫時(shí)，多一點(diǎn)耐心的引導(dǎo)；孩子委屈時(shí)，多一份理解和包容。讓孩子在被愛中學(xué)會(huì)善良，在牽掛中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在親情里感受溫暖。</p><p class="ql-block">各位家長朋友們，家庭教育的本質(zhì)是愛的傳承，保衛(wèi)童年的核心是父母不放棄的堅(jiān)守。老師能守護(hù)孩子在校的一程，父母才能守護(hù)孩子人生的一生。在此，我誠懇地呼吁大家：無論身在多遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，無論工作多么忙碌，一定不要斷開和孩子的情感聯(lián)結(jié)，多打電話、多耐心傾聽、多用心溝通，主動(dòng)配合學(xué)校，家校同心，攜手守護(hù)。</p><p class="ql-block">童年只有一次，留守已經(jīng)是孩子成長的遺憾，別再讓親情缺席成為孩子一生的傷疤。愿我們一起用陪伴溫暖孩子的歲月，用親情照亮留守的童年，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村留守兒童，都能被愛包圍，心中有光，眼里有笑，帶著安全感向陽成長，奔赴屬于自己的美好未來！</p> <p class="ql-block">以家庭責(zé)任為基礎(chǔ)，守護(hù)留守兒童純真童年</p><p class="ql-block">分享嘉賓：矯立國華</p><p class="ql-block">尊敬的主持人郭菲老師，各位書友、各位留守兒童家長朋友們： 大家晚上好！我是來自河北承德的矯立國華，非常榮幸能在今晚，和各位相聚在留守兒童父母共讀群，一起研讀《父母的關(guān)鍵認(rèn)知》，共同探討保衛(wèi)童年、守護(hù)留守兒童成長這個(gè)暖心又沉重的話題。 </p><p class="ql-block">讀完書中第三章的內(nèi)容，我心里滿是感觸，也格外認(rèn)同書中的觀點(diǎn)：想要真正守護(hù)孩子的童年，從來不是學(xué)校單方面的事，更離不開我們每一個(gè)家庭的全力參與。一家人相守相伴、父母用心陪伴孩子成長、把孩子的成長放在首位、主動(dòng)和學(xué)校攜手配合，這就是家庭最核心的責(zé)任，也是守護(hù)童年最根本的底氣。 而這份責(zé)任，對(duì)我們留守兒童家庭來說，顯得尤為重要。我深知，在座的很多家長，都是迫于生活壓力，背井離鄉(xiāng)外出打拼，把孩子托付給老人照料。我們一心想給孩子更好的物質(zhì)生活，總覺得拼命掙錢、滿足孩子的衣食需求，就是盡到了為人父母的責(zé)任?？晌覀儏s忽略了，孩子的成長，最缺的從不是好吃的、好玩的，而是父母朝夕相伴的溫暖，是難過時(shí)的擁抱，是迷茫時(shí)的指引，是成長路上從不缺席的關(guān)愛。 </p><p class="ql-block">我身邊就有這樣一個(gè)孩子，父母常年在外打工，從小跟著爺爺奶奶生活。孩子成績不錯(cuò)，也很懂事，可總是沉默內(nèi)向。每次學(xué)校開展親子活動(dòng)，看到別的同學(xué)牽著爸爸媽媽的手歡笑，他就一個(gè)人站在邊上，眼神里滿是羨慕。孩子最常說的一句話就是：“我也想爸爸媽媽來接我放學(xué)?！?簡單一句話，卻讓人心酸。其實(shí)孩子要的真的不多，不是多貴的玩具，不是多好的衣服，而是有人惦記、有人陪伴、有人把他放在心上。 </p><p class="ql-block">還有一個(gè)留守的小女孩，平時(shí)和奶奶相依為命。每次和父母視頻，她都故作堅(jiān)強(qiáng)，從不說委屈，可背地里常常抱著父母的照片偷偷掉眼淚。她把思念寫進(jìn)日記，把遠(yuǎn)方的牽掛藏在心底，小小年紀(jì)，就學(xué)會(huì)了隱藏情緒、體諒大人。 這兩個(gè)孩子，也是無數(shù)留守兒童的真實(shí)寫照。他們乖巧、隱忍、讓人心疼。就像書中所說，家庭若是不能扛起孩子成長的主導(dǎo)責(zé)任，即便學(xué)校硬件越來越好、條件不斷改善，孩子們的精神成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步、品性養(yǎng)成，依舊會(huì)面臨重重危機(jī)。我們總說留守兒童問題是社會(huì)難題，但歸根到底，父母的陪伴、家庭的責(zé)任，是誰都替代不了的。“下班的路是回家的路，夜晚的時(shí)間是家庭的時(shí)間”，這句話不僅是說給城市父母，更該喚醒我們每一位在外打拼的留守兒童父母，這份為人父母的生命自覺，我們一刻都不能丟。 </p><p class="ql-block">我特別懂大家在外奔波的辛苦與無奈，誰不想守在孩子身邊，見證他的每一步成長？可距離再遠(yuǎn)，也不能阻斷我們對(duì)孩子的愛，更不能缺位孩子的成長。哪怕不能天天見面，我們也能把陪伴藏在細(xì)節(jié)里：每天抽出十幾分鐘，和孩子打個(gè)視頻電話，多聽他說說學(xué)校的趣事、心里的煩惱，少一點(diǎn)質(zhì)問、多一點(diǎn)傾聽；節(jié)假日盡量回家，好好抱抱孩子，陪他做一件小事；主動(dòng)和老師保持溝通，和學(xué)校一起，做孩子成長最堅(jiān)實(shí)的后盾。我們要讓孩子清清楚楚地知道：爸爸媽媽雖不在身邊，但愛一直都在。 </p><p class="ql-block">童年只有一次，成長不會(huì)重來。孩子的童年就像一場轉(zhuǎn)瞬即逝的花期，錯(cuò)過了陪伴，再多的物質(zhì)彌補(bǔ)都填不滿內(nèi)心的空缺。保衛(wèi)童年，從來不是一句口號(hào)，而是我們身為父母，義不容辭的責(zé)任。 最后，想和各位家長共勉：我們在外打拼的所有意義，都是為了孩子。愿我們都能扛起這份家庭責(zé)任，用跨越山海的關(guān)愛，彌補(bǔ)距離的遺憾，用點(diǎn)滴陪伴，守護(hù)每一顆留守的童心，讓每一個(gè)孩子，都能在愛與溫暖里，擁有完整、快樂、被溫柔以待的童年！ </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>