<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">作者:劉林斌</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">《洋溪文昌閣》前言</b></p><p class="ql-block">湘中梅山，古屬南楚襟要，崇學(xué)重教之風(fēng)延宕千載，文脈根柢深植于鄉(xiāng)野閭巷。洋溪文昌閣靜峙資水之湄、龍?zhí)吨希瑲v四百三十四載風(fēng)雨：明嘉靖年間鄒公廷望捐田創(chuàng)社，為其筑基；清乾隆朝洄瀾書院開(kāi)講，弦歌不輟；光緒年擴(kuò)閣立制，磚壁木檐承至今時(shí)；及至近代新學(xué)啟智、抗戰(zhàn)烽火中弦歌未斷，再到如今新化五中校園內(nèi)書聲朗澈，始終與洋溪文教同頻共生，實(shí)為鄉(xiāng)邦教化史中一塊活著的碑石。</p><p class="ql-block">此番輯錄古閣沿革、鉤沉辦學(xué)往事、敘寫其精神風(fēng)骨，匯成此編。既為銘記歷代鄉(xiāng)賢毀家興學(xué)的赤誠(chéng)、歷代師長(zhǎng)守臺(tái)育人的堅(jiān)守，更盼后學(xué)者能觸摸到文字背后滾燙的文脈溫度，接下這捧傳了數(shù)百年的崇文火種，讓向善向?qū)W的風(fēng)氣滋養(yǎng)更多梅山兒女，助鄉(xiāng)邦發(fā)展日新又新。</p><p class="ql-block">余乃新化五中校友，年少時(shí)曾在閣旁檐下讀書，檐角風(fēng)鈴、階前桂香，至今仍時(shí)常入夢(mèng)，對(duì)這片浸潤(rùn)過(guò)青春的土地，常懷拳拳之念。此前幸得學(xué)弟楊學(xué)明提醒啟發(fā)，遂于故紙堆中搜求方志史料，走訪鄉(xiāng)老校友核校軼事，細(xì)加梳理匯編，終成此篇賦文。感斯閣一磚一瓦皆藏史韻，嘆文脈一字一句皆載初心，故作此文以記其史、頌其魂、傳其神。唯愿后昆承先賢興學(xué)濟(jì)世之志，守當(dāng)代育人立心之本，篤學(xué)不倦，向善彌堅(jiān)，讓文昌文脈如洋溪逝水，奔涌不歇，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">這本小集，是一名校友獻(xiàn)給母校的微薄心意，更望能為后來(lái)者留一段可感可觸的鄉(xiāng)邦記憶——讓文昌閣的飛檐風(fēng)鈴，永遠(yuǎn)能喚回游子的青春念想，讓崇文重教的精神，永遠(yuǎn)在梅山大地薪火相傳。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">洋溪文昌閣賦</span></p><p class="ql-block">維丙午孟春，歲和景明。余策梅山之麓，溯資水之湄，訪洋溪古鎮(zhèn)，謁文昌古閣。挹龍?zhí)吨鍨?，瞰南山之翠嶂，感四百三十四載文脈如川，奔涌未歇，遂援翰操觚，作斯賦以志之。 </p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">地靈篇</b></p><p class="ql-block">梅山毓秀，資水鐘靈。新化西南，有鎮(zhèn)洋溪。河環(huán)龍?zhí)叮粲駧ЭM腰；山擁翠嶂，似青屏列牖。古閣巋然，臨灣而立，名曰文昌，舊稱回瀾。左攬蒼溪桐鳳之奇，右擁禾槍貓兒之秀，前眺首望文筆雙峰，后倚紅嶺龍廻二脈。洋溪漱北，古寨橫南，鐘靈毓秀，誠(chéng)為天造教化之壤，地設(shè)弦歌之邦。踞靈壤而枕清波，伴書聲以歷歲月，實(shí)乃一方文脈之根，百世教化之基也。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">文淵篇</b></p><p class="ql-block">稽其淵源，肇自明季。嘉靖年間，太仆寺少卿鄒公廷望致仕歸里，懷興學(xué)濟(jì)世之志，捐腴田百畝，創(chuàng)三鄉(xiāng)學(xué)社于閣南。聚寒門子弟，免束脩之費(fèi)；授圣賢經(jīng)典，開(kāi)梅山文風(fēng)。一時(shí)“邑中子弟咸集”，如百川歸海，蔚為大觀。萬(wàn)歷壬辰，學(xué)社規(guī)制大備，為后世筑閣興學(xué)，植千年文脈之根。</p><p class="ql-block">有清以降，教化日隆。乾隆壬午，鄉(xiāng)賢鄒世溢、陳律言、袁載常首倡文昌課社，月聚士子，評(píng)文講經(jīng)，此正規(guī)辦學(xué)之始也。丙午年間，鄒世沂、彭西川、景奎諸公募銀八百兩，鳩工庀材，建洄瀾書院于龍?zhí)吨?，延名師，?gòu)經(jīng)籍，聚賢講學(xué)，文風(fēng)蔚起。越三載，筑閣傍院，初名回瀾公所，祀文昌以祈文運(yùn)，立岳忠以彰義節(jié)，閣巔塑魁星像，司文銜而勵(lì)后進(jìn)。光緒戊子，太學(xué)生鄒思古、甘肅候補(bǔ)同知曾季常募資兩千緡，擴(kuò)為三層八角之閣，易木構(gòu)為磚制，即今存之形制。</p><p class="ql-block">閣基以麻石砌就，桐油糯米勾縫，歷百余年巋然不動(dòng)；通高十六丈，磚木抬梁結(jié)構(gòu)，三層檐角舒展如飛，角嵌青石雕舫，舟首翹向天衢，似欲乘風(fēng)破浪；每角懸鑄鐵風(fēng)鈴，風(fēng)過(guò)叮咚，聲傳半里。閣頂覆青灰筒瓦，正脊塑“二龍戲珠”，龍鱗宛然欲動(dòng)；脊端置鰲魚吻獸，寓“獨(dú)占鰲頭”之愿；頂立七尺瓷質(zhì)寶鼎，晴日釉色流輝，數(shù)十里外可見(jiàn)。閣門為整塊樟木鑿制，浮雕“雙龍取寶”，刀工遒勁；門額題“廻瀾”二字，筆力沉雄，旁鐫聯(lián)曰：“日月光華瞻圣教，山川靈淑蔚人文?！?lt;/p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 建制篇</b></p><p class="ql-block">入閣拾階，一樓立明清辦學(xué)古碑四塊，字跡斑駁，猶可辨鄉(xiāng)賢捐資之名；二樓梁架繪“梅鹿銜芝”“鯉魚躍龍門”彩畫，色彩依稀，古意盎然；三樓原供文昌帝君像，旁立魁星持筆點(diǎn)斗之形，昔年學(xué)子赴考前多來(lái)禮拜，祈學(xué)有所成。整閣無(wú)一根鐵釘，全賴榫卯咬合，斗拱層疊承檐面之重，實(shí)為梅山清代磚木建筑之瑰寶。</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)閭相傳，此地為蓮花寶地。龍?zhí)渡铖?，夜綻蓮華，光華映水；灣藏靈龍，水勢(shì)縈回，龍氣潛隱。昔年洋溪汛期屢漲，潰堤毀田，災(zāi)疫頻生，鄉(xiāng)紳合議筑閣鎮(zhèn)寧。風(fēng)鈴振而龍氣謐，高閣巍而黎庶安，傳說(shuō)雖無(wú)正史佐證，實(shí)寄鄉(xiāng)民淳愿，傳衍不絕。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">四時(shí)篇</b></p><p class="ql-block">登閣遠(yuǎn)眺，氣象萬(wàn)千。遠(yuǎn)山疊翠，南山寨對(duì)峙云舒；近水縈洄，洋溪河奔流瀲滟。晴日天光澄澈，青山映閣，黛瓦沐陽(yáng)，益增肅穆；陰時(shí)霧鎖煙迷，林壑含霏，風(fēng)鈴低語(yǔ)，倍添清幽。</p><p class="ql-block">春則草木蔥蘢，階前桃李抽芽，與學(xué)子書聲共發(fā)；夏則蟬鳴溪響，檐下風(fēng)穿堂過(guò)，伴講席誦聲相和；秋則林染丹黃，階前桂香浮動(dòng)，共墨韻文氣氤氳；冬則雪覆檐楹，閣頂冰棱垂掛，映齋舍燈火通明。四時(shí)之景不同，而樂(lè)育之功無(wú)二。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 文脈篇</b></p><p class="ql-block">登閣騁目，覽物追昔，思接四百載星霜，神馳千余里山水。昔者閣內(nèi)紳衿畢集，談經(jīng)論道，書聲瑯瑯，遠(yuǎn)漾溪灣；閣外子弟莘莘，耕讀繼世，篤行向善，才俊代出，蔚為梅山之大觀。</p><p class="ql-block">逮及清季光緒，西學(xué)東漸，舊制鼎新，文脈未絕：文昌閣首改新學(xué)堂，開(kāi)邑中現(xiàn)代教育之先河。民國(guó)十三年，鄉(xiāng)賢羅元鯤、羅教鐸、鄒謙、鄒任方諸公，辭省城教席返鄉(xiāng)，革故鼎新，易塾名為“新化縣第六區(qū)敦信高級(jí)小學(xué)?！保谎悠噶_湘遒、袁吉六、鄒曼之輩名儒任教，廣開(kāi)新學(xué)門類，既授國(guó)文算學(xué)之基，亦開(kāi)地理博物之智，弦歌更盛，新局斯啟。</p><p class="ql-block">爾后百年，以閣為基，以文為脈，育就英杰，燦若星漢：</p><p class="ql-block">有投筆從戎、矢志救亡者，若鄒旭圃，投考黃埔六期，身赴淞滬、常德諸役，浴血疆場(chǎng)，御寇紓難，縣志載其忠烈；謝玲易名奔赴延安，入陜北公學(xué)、抗大淬煉，轉(zhuǎn)戰(zhàn)敵后，許身解放，老區(qū)志存其英名。</p><p class="ql-block">有戍守家國(guó)、衛(wèi)護(hù)山河者，若鄒庚壬，五中六〇屆校友，負(fù)笈閣下發(fā)軔，從軍赴西北，守邊四十載，屢膺重任，終授中將銜，戎馬一生，安邊惠民；鄒志美，五中六八屆初中畢業(yè)，首屆高中，1970年入伍，任軍械師、副政治指導(dǎo)員、織織科干事，從后勤保障到政治工作等諸職，晉銜少將，用數(shù)十年堅(jiān)守書寫了一名軍人責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。丹心可鑒。</p><p class="ql-block">有深耕文教、傳道授業(yè)者，若袁吉六，掌教敦信國(guó)文，治學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)，后任湖南一師、湖大教席，為潤(rùn)之先生早年業(yè)師，湘省教育史傳其盛名；羅元鯤，本邑洋溪人，與潤(rùn)之亦有師生之誼，歸鄉(xiāng)辦學(xué)十余載，育苗千余，縣教育志錄其功績(jī)。</p><p class="ql-block">更有無(wú)數(shù)扎根鄉(xiāng)土、造福桑梓者：或如鄒今拔輩農(nóng)學(xué)家，深耕壟畝，育高產(chǎn)稻種，助鄉(xiāng)鄰增產(chǎn)增收；或如一代代返鄉(xiāng)執(zhí)教的五中校友，守閣旁三尺講臺(tái)，一輩子授業(yè)解惑，送山里娃逐夢(mèng)山外；或如基層建設(shè)者，修渠鋪路，興利除弊，為故土發(fā)展俯首耕耘，其事雖不皆登史乘，其名卻久傳鄉(xiāng)閭。</p><p class="ql-block">蓋四百余載文脈浸潤(rùn)，明清之舉人貢生，近代之救亡志士，當(dāng)代之行業(yè)棟梁，乃至扎根基層之 勞動(dòng)者，或揚(yáng)名寰宇，或默守桑梓，無(wú)不承“崇文向善、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)”之梅山風(fēng)骨，共鑄洋溪文教之煌煌盛景。正所謂文運(yùn)同國(guó)運(yùn)相牽，文脈同國(guó)脈相連，斯閣巍巍，正為明證也。</p><p class="ql-block">共和肇建，教育興邦。1949年8月洋溪解放，人民政府接管學(xué)校，更名“洋溪高級(jí)小學(xué)”，首開(kāi)工農(nóng)子弟優(yōu)先入學(xué)之例，入學(xué)人數(shù)較民國(guó)翻兩番。1956年秋，增設(shè)初中部，命名“新化縣洋溪初級(jí)中學(xué)”，周邊學(xué)子負(fù)笈來(lái)此，校舍供不應(yīng)求，鄉(xiāng)鄰主動(dòng)出工，于閣東新修六間磚木教室，解燃眉之急。1958年10月，經(jīng)邵陽(yáng)行署批準(zhǔn)，定名“新化縣第五中學(xué)”。</p><p class="ql-block">此后六十余年，五中規(guī)模日擴(kuò)：1986年建成三層教學(xué)大樓，容18個(gè)教學(xué)班；1998年建成標(biāo)準(zhǔn)化宿舍樓，解三百余名農(nóng)村學(xué)生寄宿之難；2012年獲批湖南省特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，形成“文化+特長(zhǎng)”雙線育人模式；2022年文昌閣修繕工程同步新建智慧教學(xué)樓、標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，辦學(xué)條件躋身縣域前列。</p><p class="ql-block">建校以來(lái)，五中累計(jì)培養(yǎng)初、高中畢業(yè)生四萬(wàn)余名，既有戍守邊疆的將領(lǐng)、深耕科研的學(xué)者，亦有活躍于各行業(yè)的建設(shè)者，更有近千名畢業(yè)生返鄉(xiāng)扎根基層，成為新化鄉(xiāng)村發(fā)展之骨干力量，真正兌現(xiàn)“育一方人才，興一方鄉(xiāng)邦”之辦學(xué)初心。</p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 薪火篇</b></p><p class="ql-block">歲月遞嬗，薪火相傳。2006年5月，文昌閣列為省級(jí)文物保護(hù)單位，古建保護(hù)與辦學(xué)傳承并行不悖。閣前操場(chǎng)常聞少年跑操之聲，閣側(cè)教室時(shí)見(jiàn)師生苦讀之影。一樓設(shè)校史陳列室，藏明清碑刻、民國(guó)作業(yè)、校友捐贈(zèng)信物，四百余年文脈從未斷流。</p><p class="ql-block">近年學(xué)校承古閣崇文之夙愿，開(kāi)時(shí)代育人之新章：設(shè)“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)幫扶青年教師，培養(yǎng)出市級(jí)以上骨干教師三十余名；辦“文昌文化藝術(shù)節(jié)”“龍?zhí)蹲x書月”等品牌活動(dòng)，融古閣文脈于日常教學(xué)；校友楊日平捐資設(shè)立“黑金剛獎(jiǎng)學(xué)金”，開(kāi)辦校企合作特色班，每生生不息！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">讀《洋溪文昌閣賦》有感：</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">一閣立鄉(xiāng)野，文脈貫古今</b></p><p class="ql-block">讀罷《洋溪文昌閣賦》，四百三十四年的時(shí)光仿佛在眼前鋪展開(kāi)來(lái)——從明季學(xué)社的瑯瑯書聲，到清代書院的講經(jīng)論道，從民國(guó)抗戰(zhàn)時(shí)期的弦歌不輟，到如今新化五中的少年朝氣，那座靜立在資水之畔、龍?zhí)稙城暗奈牟砰w，從來(lái)不是一座冰冷的磚石建筑，而是梅山大地跳動(dòng)了數(shù)百年的文化脈搏，是一代代鄉(xiāng)賢與教育者用初心焐熱的精神坐標(biāo)。</p><p class="ql-block">最動(dòng)人的，是藏在飛檐斗拱里的“為民”底色。古閣的起點(diǎn)，是致仕歸鄉(xiāng)的太仆寺少卿鄒廷望捐出的百畝腴田，是免了寒門子弟束脩的三鄉(xiāng)學(xué)社；后來(lái)的文昌課社、洄瀾書院，無(wú)一不是鄉(xiāng)賢們掏著私囊、跑著募資建起來(lái)的——沒(méi)有官府的強(qiáng)制攤派，沒(méi)有逐利的功利算計(jì)，只憑著“想讓山里孩子讀上書”的樸素念頭，從嘉靖年間到光緒一朝，數(shù)代人接力把一間學(xué)社，壘成了三層八角、巍然屹立的文昌閣。他們要的從來(lái)不是一座供人瞻仰的古跡，而是一方能托舉起寒門子弟命運(yùn)的教化土壤：閣頂?shù)目窍?，是給學(xué)子的期許；門楹上“山川靈淑蔚人文”的題字，是給鄉(xiāng)邦的承諾；甚至那些迎著風(fēng)叮咚作響的風(fēng)鈴，都藏著鎮(zhèn)住汛期、護(hù)佑鄉(xiāng)民的淳樸愿望。一磚一瓦都朝著“育人”二字砌，一榫一卯都向著“興鄉(xiāng)”兩個(gè)字鉚，這樣的古閣，從根子里就帶著熱乎的煙火氣，帶著與普通百姓同呼吸的生命力。</p><p class="ql-block">最震撼的，是刻在石碑木梁上的“堅(jiān)韌”風(fēng)骨。四百多年里，它見(jiàn)過(guò)康熙年間的洪水沖垮臺(tái)基，見(jiàn)過(guò)咸豐兵燹的烈火吞噬檐角，見(jiàn)過(guò)抗戰(zhàn)時(shí)期的敵機(jī)在頭頂盤旋，可它從來(lái)沒(méi)倒下過(guò)——水毀了就重修，燒沒(méi)了就復(fù)建，空襲來(lái)了就躲進(jìn)山洞接著上課。你看抗戰(zhàn)時(shí)期，周南女中、省立一師的師生們擠在閣里，檐下授課、洞中專心，書聲從來(lái)沒(méi)被炮火壓下去；你看建國(guó)后校舍不夠，鄉(xiāng)鄰們扛著磚瓦主動(dòng)出工，在閣東蓋起六間新教室，要讓更多工農(nóng)子弟進(jìn)得來(lái)。更不必說(shuō)六百多年來(lái)一代代守在閣里的老師：從清代捐銀辦學(xué)的鄉(xiāng)賢，到民國(guó)返鄉(xiāng)執(zhí)教的羅元鯤、袁吉六，再到如今守著三尺講臺(tái)的五中教師，他們伴著古閣的晨昏，把教案寫了一本又一本，把學(xué)生送了一批又一批，從這閣里走出來(lái)的，有投筆從戎的黃埔將士，有奔赴延安的革命青年，有戍守邊疆的將軍，有深耕科研的學(xué)者，更有上千名扎回新化鄉(xiāng)村的基層建設(shè)者。古閣的韌性，早就變成了梅山兒女的性子：不管遇到多少難，讀書的火種不能滅，興鄉(xiāng)的念頭不能斷。</p><p class="ql-block">最欣慰的，是飄在桂香墨韻里的“新生”朝氣。今天的文昌閣不是被圈起來(lái)的文物標(biāo)本，它依然站在五中的校園里，聽(tīng)著少年的跑操聲，陪著師生們?cè)缱x晚修。校史陳列室里的明清碑刻和民國(guó)作業(yè)，是給孩子講不完的歷史課；“文昌文化藝術(shù)節(jié)”“龍?zhí)蹲x書月”的活動(dòng)，把老祖宗的崇文傳統(tǒng)揉進(jìn)了日常教學(xué)；校友捐的獎(jiǎng)學(xué)金，幫著寒門學(xué)子接著圓讀書夢(mèng)；新修的智慧教學(xué)樓和標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓古閣旁的校園跟上了時(shí)代的腳步。你看晴日里寶鼎的釉色還在發(fā)光，風(fēng)過(guò)時(shí)風(fēng)鈴的響聲還在傳，可旁邊教室里的多媒體設(shè)備已經(jīng)在播著最前沿的課程，操場(chǎng)上的少年已經(jīng)在跑向更廣闊的未來(lái)。古閣沒(méi)有被時(shí)光拋在后面，它把四百多年的文氣，都滲進(jìn)了新時(shí)代的育人里，越活越年輕。</p><p class="ql-block">過(guò)去總說(shuō)“文脈”是個(gè)虛的詞，可讀了這篇賦才明白，文脈就是文昌閣的一塊磚，是鄉(xiāng)賢捐出的一兩銀，是老師手里的半根粉筆，是學(xué)子桌上的一卷書，是四百多年里，一代又一代人不肯讓山里孩子沒(méi)書讀的那股勁。今天我們讀這篇賦，不只是為了記住一座古閣的歷史，更是為了接住那捧傳了數(shù)百年的火種——崇學(xué)的初心不能丟，興鄉(xiāng)的擔(dān)當(dāng)不能忘，就像洋溪的水永遠(yuǎn)往前流，文昌閣的文脈，也該永遠(yuǎn)熱乎著，永遠(yuǎn)奔騰著，托著更多梅山兒女的夢(mèng)，流向更遠(yuǎn)的地方。# 讀《洋溪文昌閣賦》有感：一閣立鄉(xiāng)野，文脈貫古今</p>