<p class="ql-block"> 當(dāng)陽(yáng)光灑進(jìn)教室，也灑向了孩子們清澈的眼眸。4月2日下午，我們有幸邀請(qǐng)到彥丞媽媽曾老師（小凡星康復(fù)中心的老師），走進(jìn)四年級(jí)13班課堂，為孩子們帶來了一堂別開生面、溫暖動(dòng)人的《關(guān)愛特殊兒童》主題分享課，在孩子們心中種下了理解、尊重與愛的種子。</p> <p class="ql-block">一、初遇“星星的孩子”，打破認(rèn)知壁壘</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，老師以親切的口吻，向孩子們拋出了一個(gè)溫柔的問題：“你們知道‘星星的孩子’是什么嗎？”帶著好奇，孩子們跟隨老師的講解，第一次走進(jìn)了特殊兒童的世界。</p> <p class="ql-block"> 老師用生動(dòng)的語(yǔ)言，為孩子們介紹了孤獨(dú)癥、感統(tǒng)失調(diào)、多動(dòng)癥等不同特殊兒童的特點(diǎn)，讓孩子們了解到：這些孩子和我們一樣，渴望被理解、被接納，只是他們有著不同的表達(dá)方式。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們聽得格外認(rèn)真，明亮的眼睛里寫滿了專注與溫柔。</p> <p class="ql-block">二、沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)，讀懂不同的世界</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子們更真切地感受特殊兒童的處境，老師邀請(qǐng)了兩位同學(xué)上臺(tái)，模擬了不同障礙帶來的感受。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在輕松又有意義的互動(dòng)中，孩子們明白了：孤獨(dú)癥的孩子可能不擅長(zhǎng)社交，不是他們不想交流，而是他們不知道如何表達(dá)；感統(tǒng)失調(diào)的孩子動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不是他們不夠努力，而是他們的感官和我們的體驗(yàn)不同。</p> <p class="ql-block"> 臺(tái)下的孩子們或好奇提問，或輕聲討論，臉上的好奇漸漸變成了理解，懵懂化作了共情。</p> <p class="ql-block">三、播撒善意種子，學(xué)會(huì)溫柔以待</p><p class="ql-block"> 老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享了與特殊兒童相處的溫暖故事，告訴孩子們：“真正的關(guān)愛，不是同情，而是平等的尊重；不是特殊的對(duì)待，而是溫柔的接納?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師還向孩子們普及了如何與特殊兒童友好相處：主動(dòng)微笑打招呼、耐心傾聽他們的表達(dá)、不嘲笑不孤立，用真誠(chéng)的善意搭建起溝通的橋梁。孩子們認(rèn)真傾聽，積極舉手，眼神里滿是堅(jiān)定的認(rèn)同。</p> <p class="ql-block">四、家校攜手同行，守護(hù)每一份成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 家校攜手助成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。本次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)，不僅讓孩子們了解了特殊兒童的世界，更讓他們學(xué)會(huì)了尊重差異、傳遞善意。</p> <p class="ql-block"> 教育從來不是獨(dú)角戲，而是家校攜手的雙向奔赴。感謝曾老師，為孩子們帶來了一堂溫暖而有力量的課程。愿我們的孩子，都能帶著這份理解與善意成長(zhǎng)，也愿每一個(gè)孩子，都能被世界溫柔以待。</p> <p class="ql-block"> ?? 教育的意義，是讓每個(gè)孩子心中都有愛。愿我們的孩子，都能成為溫暖的小太陽(yáng)，照亮自己，也照亮別人。??</p>