現(xiàn)狀分析 <p class="ql-block">1. 經(jīng)過3月份為期一月的持續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)語言區(qū)“你說我猜”游戲材料依舊保有濃厚興趣。但因卡片內(nèi)容幼兒已較為熟悉，部分幼兒存在傾聽不專注的問題，未完整傾聽描述、甚至只聽一半便急于搶答猜測，游戲規(guī)則與傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng)。</p><p class="ql-block">2. 幼兒對(duì)故事創(chuàng)編類材料興趣顯著提升，但材料難度缺乏分層：能力薄弱的幼兒創(chuàng)編時(shí)難度較大、無從下手，能力較強(qiáng)的幼兒又覺得挑戰(zhàn)性不足。因此，需要對(duì)故事創(chuàng)編材料進(jìn)行分層調(diào)整，適合不同發(fā)展水平幼兒的需求。</p> 材料調(diào)整與跟進(jìn) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1.“你說我猜”材料</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">原材料</span></p> <p class="ql-block">“你說我猜”游戲材料，包含幼兒較為熟悉的水果、動(dòng)物、交通工具類認(rèn)知卡片。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">調(diào)整</span></p> <p class="ql-block">結(jié)合本月主題三《春天來了》開展情況，幼兒已逐步感知春天的典型特征，萌發(fā)了喜愛春天的美好情感。結(jié)合主題目標(biāo)與幼兒興趣，對(duì)“你說我猜”材料進(jìn)行更新替換，新增春天主題專屬卡片，貼合當(dāng)下課程內(nèi)容，豐富游戲素材。游戲玩法不變，一名幼兒觀察卡片并細(xì)致描述畫面內(nèi)容，另一名幼兒認(rèn)真傾聽、猜測，找出對(duì)應(yīng)卡片。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼兒的玩法</span></p> <p class="ql-block">春季主題卡片內(nèi)容相似度較高，游戲過程中，描述幼兒需要認(rèn)真觀察畫面細(xì)節(jié)，用完整、連貫的語言進(jìn)行精準(zhǔn)表達(dá)；猜測幼兒需專注傾聽、捕捉關(guān)鍵信息，結(jié)合細(xì)節(jié)進(jìn)行思考判斷。有效鍛煉幼兒細(xì)致觀察能力、語言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣與專注力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2.故事創(chuàng)編材料</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">原材料</span></p> <p class="ql-block">每張卡片有四幅圖構(gòu)成，其中有一幅圖為空白，需要結(jié)合前后兩幅圖畫的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編或者最后的續(xù)編。</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)對(duì)于缺乏創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說較為困難，容易產(chǎn)生畫面之間無聯(lián)系，或者不會(huì)創(chuàng)編的情況。對(duì)于創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒已經(jīng)很熟悉，挑戰(zhàn)難度較低，于是我把這幾張卡片定位為4顆星，代表此材料的難易程度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">調(diào)整</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">對(duì)于創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)缺乏的幼兒增加故事排序：</span></p> <p class="ql-block">分為4張圖和6張圖進(jìn)階版，幼兒需要先認(rèn)真觀察每一張畫面，看懂圖里發(fā)生了什么，再按照事情發(fā)生的先后順序，給圖片排好隊(duì)伍。排好順序后，還要試著用自己的話，連貫、完整地把整個(gè)小故事講出來。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">對(duì)于創(chuàng)編能力強(qiáng)的幼兒投放了空白紙：</span></p><p class="ql-block">在基礎(chǔ)故事排序、完整講述的核心目標(biāo)達(dá)成后，為語言創(chuàng)編能力突出、想象力豐富、表達(dá)欲望強(qiáng)的幼兒，額外投放空白畫紙、畫筆等材料。</p><p class="ql-block">支持孩子跳出固定畫面框架，進(jìn)行情節(jié)拓展、二次創(chuàng)編，或者根據(jù)自己所讀的繪本自己創(chuàng)編故事，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓不同能力的幼兒都能獲得提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幼兒的玩法</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">故事排序</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">游戲后的分享</span></p> <p class="ql-block">師：今天我們來看一看小朋友們?cè)谡Z言區(qū)玩的故事排序的游戲，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它為故事排列的順序，說一說你的想法。</p> <p class="ql-block">桐桐分享完自己的排序后，<span style="color:rgb(255, 138, 0);">浩焱：“我不同意她這樣排，她說小伙伴都出去了，螞蟻洞里已經(jīng)沒有螞蟻了，她還回去干什么？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">桐桐：“洞里還有它的螞蟻寶寶，讓螞蟻寶寶來幫忙?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼：“老師，我還有其他的排序……”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在這個(gè)分享環(huán)節(jié)當(dāng)中，浩焱能站在桐桐的排序邏輯上提出反對(duì)意見（“洞里已經(jīng)沒有螞蟻了，還回去干什么？”），說明他理解了對(duì)方的觀點(diǎn)，并能基于自己的邏輯進(jìn)行反駁。面對(duì)質(zhì)疑，桐桐沒有被難住，而是快速說出了——“洞里還有螞蟻寶寶”，讓螞蟻寶寶來幫忙。這顯示出她能夠在原有情境中進(jìn)行大膽想象來支撐自己的排序。這展現(xiàn)了幼兒的思維過程，也說明在分享中幼兒能接納不同意見，互動(dòng)氛圍較強(qiáng)，能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)思考、辯論和創(chuàng)造性地解決問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在本次分享環(huán)節(jié)中，幼兒能夠認(rèn)真傾聽同伴的講述，敢于大膽提出質(zhì)疑、表達(dá)不同見解。面對(duì)同伴的故事排序與想法，幼兒主動(dòng)結(jié)合畫面情節(jié)進(jìn)行思考、辯證討論，有理有據(jù)地說出自己的觀點(diǎn)，在互動(dòng)中完善故事邏輯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">故事創(chuàng)編</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">幼兒的分享</span></p> <p class="ql-block">在自主完成圖畫創(chuàng)作、完成故事創(chuàng)編全過程之后，幼兒能夠主動(dòng)、完整講述自己創(chuàng)作的故事內(nèi)容，對(duì)應(yīng)繪畫串聯(lián)故事情節(jié)。</p> <p class="ql-block">編輯：王俐</p><p class="ql-block">審核：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p>