巴渝融贛韻 思政共致遠(yuǎn)——“國培計(jì)劃(2025)”全省中小學(xué)思政課“名師工作室 ”骨干成員培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)張艷青 <p class="ql-block"> 山水相依，文脈相融；渝贛攜手，思政同行。為深化思政育人實(shí)效，拓寬教育視野，依托國培學(xué)習(xí)契機(jī)，2026年4月26日，江西省思政課名師工作室骨干成員<span style="font-size:18px;">與重慶市中小學(xué)思政教師</span>齊聚重慶市交流，巴渝紅巖精神邂逅贛鄱紅土底蘊(yùn)，兩地立足地域文化特色，聚焦課堂教學(xué)、德育實(shí)踐、素養(yǎng)培育，互學(xué)互鑒、切磋研討。以研促教，以思致遠(yuǎn)，在思想碰撞中凝聚育人智慧，在跨界交流中共筑思政育人新格局。</p> 情境為媒，議題融合煥新顏 <p class="ql-block"> 曾志新老師帶來專題分享，聚焦中小學(xué)思政課情境化與議題式教學(xué)融合創(chuàng)新實(shí)踐展開深度講解。講座緊扣新課標(biāo)育人要求，立足思政課堂實(shí)際，生動闡釋情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)思路與議題探究的實(shí)施策略。結(jié)合鮮活教學(xué)案例，深入淺出剖析兩種教學(xué)模式融合的切入點(diǎn)與實(shí)踐路徑，引導(dǎo)教師以真實(shí)生活情境搭建學(xué)習(xí)載體，以階梯式核心議題驅(qū)動學(xué)生深度思考，打破課堂壁壘，激活思政課堂活力。既有理論高度，又具實(shí)操價值，為在場思政教師革新教學(xué)理念、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)、落實(shí)核心素養(yǎng)育人目標(biāo)，提供了極具借鑒意義的實(shí)踐指引。</p> 素養(yǎng)為綱，教評一體筑根基 <p class="ql-block"> 鄒紹清教授帶來高屋建瓴的專題講座，圍繞核心素養(yǎng)導(dǎo)向下思政課教學(xué)評一體化實(shí)踐與典型案例分析展開系統(tǒng)闡釋。講座緊扣新課標(biāo)理念，立足思政育人根本，深刻解讀教、學(xué)、評一體化的內(nèi)在邏輯與實(shí)施要義，結(jié)合豐富典型教學(xué)案例，細(xì)致拆解課堂設(shè)計(jì)、過程實(shí)施、評價落地的完整路徑。教授以深厚的理論積淀與一線實(shí)踐視野，點(diǎn)明當(dāng)前思政課堂教學(xué)痛點(diǎn)，分享可復(fù)制、可落地的優(yōu)化策略，引導(dǎo)教師樹立素養(yǎng)本位的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)以教促學(xué)、以評促育。整場講座理論扎實(shí)、案例詳實(shí)、指導(dǎo)性強(qiáng)，為全體思政教師革新教學(xué)模式、完善評價體系、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，注入了全新思路與專業(yè)引領(lǐng)。</p> 示范引領(lǐng)，賦能隊(duì)伍成長 <p class="ql-block">工作室主持人：孫紹穎 重慶市璧山中小學(xué)思政學(xué)科孫紹穎名師工作室建設(shè)</p><p class="ql-block"> 孫老師講到發(fā)揮名師工作室示范、輻射、引領(lǐng)的核心作用，以骨干帶動全員，以優(yōu)秀引領(lǐng)成長。工作室依托優(yōu)質(zhì)教研資源、成熟運(yùn)行機(jī)制與扎實(shí)育人理念，搭建互幫互助、共研共進(jìn)的成長平臺。聚焦中小學(xué)思政學(xué)科教學(xué)重難點(diǎn)，常態(tài)化開展課例研討、專題研修、經(jīng)驗(yàn)分享等活動，充分發(fā)揮名師示范帶頭作用，凝聚團(tuán)隊(duì)教研合力。在交流碰撞中拓寬教師教學(xué)視野，在深耕實(shí)踐中錘煉育人本領(lǐng)，助力思政教師專業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升，以抱團(tuán)發(fā)展之勢，推動區(qū)域思政教育高質(zhì)量前行。</p> 異構(gòu)碰撞智慧，賦能情緒管理 <p class="ql-block">下午第一堂課：江西省中小學(xué)思政課“方潔名師工作室”成員 董程念</p><p class="ql-block"> “取經(jīng)先修心，控緒方遠(yuǎn)行?！痹凇秾W(xué)會管理情緒》這節(jié)公開課上，董老師以《西游記》為脈絡(luò)，把情緒課堂變成了一場趣味滿滿的“情緒取經(jīng)路”。</p><p class="ql-block"> 課堂上，“悟空抓手指”的破冰游戲瞬間點(diǎn)燃了氣氛，同學(xué)們在一抓一逃間感受著緊張與放松的交替；隨后的“火眼金睛”“七十二變”議題探究，更讓大家從識別情緒到管理情緒，一步步解鎖情緒密碼。</p><p class="ql-block"> 整堂課，我們不只是在學(xué)知識，更是在學(xué)如何與情緒對話，做自己情緒的主人。每一次思考、每一次分享，都是成長路上的一次“修心”，愿同學(xué)們都能帶著這份情緒智慧，從容奔赴人生的“靈山”。</p> <p class="ql-block"> 下午第二堂課：重慶市璧山區(qū)中小學(xué)思政學(xué)科孫紹穎名師工作室 唐安瑜</p><p class="ql-block"> 在《學(xué)會管理情緒》這節(jié)思政公開課上，唐安瑜老師以“閱己、馭己、惠人、躬行”四個篇章為脈絡(luò)，開啟了一場向內(nèi)探索、向外成長的心靈修行。</p><p class="ql-block"> 從“閱己·明責(zé)”中讀懂情緒與責(zé)任的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，到“馭己·擔(dān)責(zé)”里學(xué)習(xí)調(diào)控情緒、主動擔(dān)當(dāng)?shù)姆椒?；從“惠人·盡責(zé)”中體會情緒管理對他人與集體的意義，再到“躬行·濟(jì)世”里錨定成長方向，把情緒智慧轉(zhuǎn)化為責(zé)任擔(dān)當(dāng)。整堂課層層遞進(jìn)，讓同學(xué)們在沉浸式的思考與分享中，明白情緒管理不僅是自我成長的必修課，更是學(xué)會承擔(dān)責(zé)任、溫暖他人的起點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 本次同課異構(gòu)研討交流環(huán)節(jié)有序開展。首先，兩位授課教師依次進(jìn)行課后教學(xué)反思，結(jié)合各自課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、課堂成效與現(xiàn)存不足進(jìn)行簡要復(fù)盤剖析。隨后，由孫老師帶頭點(diǎn)評老師課堂，結(jié)合教學(xué)亮點(diǎn)、設(shè)計(jì)差異、課堂實(shí)效展開，分享聽課感悟。</p><p class="ql-block"> 贛渝攜手，以課會友；同課異構(gòu)，各綻芳華。《學(xué)會管理情緒》的兩堂思政公開課，一場以“取經(jīng)修心”趣化課堂，一場以“四階成長”深化育人，在思維的碰撞中，讓情緒教育與責(zé)任擔(dān)當(dāng)相融共生。凝心聚力，匯智前行，每一次交流都是一次成長，每一份思考都將點(diǎn)亮思政課堂的星光。</p> 出名師 育明師 助力一方教育 <p class="ql-block"> 沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 王 霜老師就本次 區(qū)域名師工作室建設(shè)做專題培訓(xùn)，為我們揭開了工作室高質(zhì)量發(fā)展的清晰路徑。從“三層三階”金字塔式教師培養(yǎng)體系，到“人-事與場-道”的完整設(shè)計(jì)邏輯，讓我們深刻認(rèn)識到，名師工作室不僅是教師專業(yè)成長的“孵化器”，更是區(qū)域教育提質(zhì)的“動力源”。在這里，我們以名師為引領(lǐng)，以教研為抓手，分層培育、階梯成長，讓每一份教育熱忱都能找到扎根的土壤，讓每一次教研探索都能匯聚成推動區(qū)域教育發(fā)展的磅礴力量。</p> 名師互鑒，深耕思政課堂 <p class="ql-block"> 活動現(xiàn)場，各名師工作室骨干成員依次登臺交流分享，分別是江西省李麗思政名師工作室、江西省鞠文思政名師工作室、江西省思政胡美琴名師工作室、趙萬勝名師工作室、江西省思政方潔名師工作室、江西省思政鄭小萍名師工作室</p><p class="ql-block"> 同心研思政，攜手共成長。各名師工作室打破壁壘、雙向賦能，開展沉浸式交流分享。從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)評一體化，從素養(yǎng)落地到特色育人，干貨滿滿、實(shí)效十足。以研促教，以行致遠(yuǎn)，持續(xù)精進(jìn)思政課堂，書寫立德樹人新篇章。</p> <p class="ql-block"> 本次思政名師工作室交流培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、干貨滿滿。從課堂教學(xué)創(chuàng)新、議題式教學(xué)設(shè)計(jì)，到教學(xué)評一體化實(shí)施、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研成果培育，再到骨干成員經(jīng)驗(yàn)分享與思維碰撞，全方位拓寬了教育視野，凝聚了育人共識。全體參會教師在學(xué)習(xí)中沉淀思考，在交流中取長補(bǔ)短，在研討中蓄力賦能。今后，大家將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，內(nèi)化所學(xué)、學(xué)以致用，深耕思政教育沃土，精進(jìn)課堂教學(xué)，攜手同行、聚力成長，持續(xù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助推區(qū)域思政教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：張艷青</p><p class="ql-block">簽發(fā)：方潔</p>