五一作業(yè)，這樣挺好守望者 <p class="ql-block"> 五一假快到了，這兩天就在琢磨給孩子們布置假期作業(yè)的事，這似乎是做老師的職分所在，無可厚非。久未實(shí)戰(zhàn)，得磨磨刀，一套真題最宜。</p><p class="ql-block"> 然，我是老師，也是家長，太懂了，孩子們期盼假期的到來，隨之而來的必會(huì)是一張張的試卷，一份份的作業(yè)，盡管每一科老師都盡力布置“適量”作業(yè)，但合在一起怎么也是不輕的分量。何況春光明媚，黃金小長假，孩子們那一顆顆放飛的心，如何能耐住性子坐冷板凳？加之，回家有“度娘”、AI“助力”，必有不少“速成”的作業(yè)，孩子們的對(duì)策似乎總比政策多，想到此，我不僅汗涔涔了。</p><p class="ql-block"> 怎樣才能讓作業(yè)真正“落地”呢？</p><p class="ql-block"> 思忖再三，我決定，和孩子們一起“商量商量”，“聽聽”他們的建議。</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，馬上放假了，高興嗎？”先開個(gè)場(chǎng)。</p><p class="ql-block"> “高興！”一雙雙眼睛放射出興奮的光芒。</p><p class="ql-block"> “別急，大家知道，迎接你們的不僅是假期，還會(huì)有一大堆——”</p><p class="ql-block"> “作業(yè)！……”多年“生”涯怎會(huì)不知，頓時(shí)，有人撅嘴，有人皺眉，“哎——”角落里還傳來一聲輕嘆。</p><p class="ql-block"> “看給大家愁的，提前透露給大家，語文假期作業(yè)是一套真題?！薄聊⒆觽円巡懖惑@。</p><p class="ql-block"> 我接著說道：“老師有個(gè)想法：能不能提前把假期作業(yè)發(fā)給大家，在學(xué)校完成，可又怕大家不愿意？”先賣個(gè)關(guān)子。</p><p class="ql-block"> “愿意！”“愿意！……”小家伙們興奮的不行?！袄蠋?，你就發(fā)吧，明天有作文課，我們就一做！”瞧，時(shí)間都給自己選好了，正中下懷。</p><p class="ql-block"> “這套題，后面的作文可是要寫的?！壁s緊抓住時(shí)機(jī)，趁熱打鐵。</p><p class="ql-block"> “沒問題，老師寫在什么紙上？”這次竟沒有討價(jià)還價(jià)。</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block"> 很快，到了中午作文課時(shí)間，走進(jìn)教室，孩子們竟不似往日“坐等”，早已自覺開戰(zhàn)。我便改起了作文，互不打擾。約摸半小時(shí)過去了，一抬頭，有人埋頭奮筆疾書；有人口中噙筆，蹙著眉頭，專注思考；有人翻閱課本，尋求答案……竟無人打瞌睡，無人說小話，完全是沉浸式做作業(yè)的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)過半，教室開始傳來小聲討論的聲音，怕是在解決難題。</p><p class="ql-block"> “老師，還有作文紙嗎，我想重新寫。”雨澤跑上講臺(tái)向我討要?！澳汶S意！”我笑著指指講臺(tái)上的作文紙。</p><p class="ql-block"> 時(shí)間似乎過得很快，快下課了，我巡視一番，同學(xué)們基本完成試卷題目，答案滿滿當(dāng)當(dāng)，有條不紊。一諾、鑫宇、梓晗、宇翔等同學(xué)作文已經(jīng)開動(dòng)，令我欣喜的是在我眼皮底下坐著的明軒同學(xué)，表現(xiàn)出前所未有的專注，當(dāng)我拿起他已經(jīng)竣工的作文時(shí)，周圍同學(xué)不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆聲，還真寫得有模有樣呢。</p><p class="ql-block"> “叮鈴鈴……”鈴聲響起，整整兩節(jié)課奮筆疾書，孩子們卻露出來輕松的神情，我不由笑了，是不是該布置點(diǎn)“實(shí)踐作業(yè)”，<span style="font-size:18px;">積累點(diǎn)寫作素材呀！——</span>“春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風(fēng)流”。</p><p class="ql-block"> 我想，是為了完成任務(wù)也好，是為了換取假期的自由也罷，作業(yè)確實(shí)在努力的完成，學(xué)習(xí)也在真實(shí)的發(fā)生。五一作業(yè)，就這樣安排，你情我愿，挺好！</p><p class="ql-block"> 寫到此處，順祝孩子們節(jié)日快樂！</p>