<p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 在詩(shī)意盎然的四月，白龍橋小學(xué)二年級(jí)以“我與春天”為主題，開展了一系列豐富多彩的讀書月實(shí)踐活動(dòng)。孩子們走出教室、親近自然、提筆創(chuàng)作、定格美好，在春光里閱讀，在自然中成長(zhǎng)，把春天的美好與書香緊緊相連。</p> ?? 找春天：用眼睛發(fā)現(xiàn)自然的詩(shī)意 <p class="ql-block"> 春天在哪里？</p><p class="ql-block"> 它在抽出嫩芽的枝頭，在悄悄開放的小花里，在溫暖的微風(fēng)里，也在孩子們明亮的眼睛里。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)校園、走近自然，開啟一場(chǎng)生動(dòng)的“尋春之旅”。大家認(rèn)真觀察小草發(fā)芽、柳枝舒展、花朵綻放，用稚嫩的語(yǔ)言描述春天的樣子，在真實(shí)的體驗(yàn)里感受春天的生機(jī)，把課本里的文字變成眼前看得見、摸得著的美好。</p> ?? 我與春天合個(gè)影：用鏡頭留住溫柔時(shí)光 <p class="ql-block"> 春光正好，童心爛漫。</p><p class="ql-block"> 每一張與春天的合影，都是童年最珍貴的紀(jì)念。</p><p class="ql-block"> 孩子們站在春光里，與新芽、鮮花、藍(lán)天同框，笑容干凈又明亮。一張小小的照片，留住了春天的景色，也留住了孩子們成長(zhǎng)里溫暖、治愈的瞬間，讓這個(gè)春天變得格外有意義。</p> ?? 寫春天·畫春天：用童心描繪心中美好 <p class="ql-block"> 閱讀潤(rùn)心，筆墨傳情。</p><p class="ql-block"> 在感受春天、讀懂春天之后，孩子們用自己的方式，把春天“寫下來”“畫出來”。</p><p class="ql-block"> 一行行工整的文字，是孩子們對(duì)春天最真誠(chéng)的贊美；一幅幅色彩明亮的畫作，是孩子們眼里最可愛的春天。沒有刻意的修飾，只有最純真的表達(dá)，每一份作品都藏著童心與詩(shī)意，展現(xiàn)著二年級(jí)小朋友獨(dú)特的創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 春光短暫，成長(zhǎng)可期。</p><p class="ql-block"> 本次“我與春天”讀書月系列活動(dòng)，讓閱讀不再局限于書本，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生在生活里。孩子們?cè)趯ふ抑懈兄?，在體驗(yàn)中表達(dá)，在創(chuàng)作中收獲，既遇見了最美的春天，也遇見了更愛閱讀、更會(huì)觀察、更勇敢表達(dá)的自己。</p><p class="ql-block"> 愿每一位孩子都能常與春光相伴，常與書香同行，在溫暖的時(shí)光里，慢慢長(zhǎng)大，閃閃發(fā)光。</p>