<p class="ql-block ql-indent-1">我讀書沒有什么奢望，無(wú)心功名，不為利祿，但求能讀出些比吃喝拉撒稍高一點(diǎn)兒的品相來(lái)，便自足了。所以，書讀得就散漫，隨意，沒有定向，沒有路數(shù)，更沒有什么靈魂騰躍，生命激蕩之類的神圣體驗(yàn)，由此而來(lái)的苦與樂(lè)便也難免庸常，只能當(dāng)閑話說(shuō)說(shuō)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我讀書的苦，與“頭懸梁，錐刺股”、“鑿壁偷光”什么的沒有任何關(guān)系，是苦于記不住，屬于“健忘之苦”。年輕的時(shí)候，記憶力就不太好，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：遇見有人很熱情地與自己寒暄，出于禮貌，也很熱情地予以回應(yīng)，別過(guò)，便會(huì)自問(wèn)：這人是誰(shuí)？這種記憶用在讀書上，會(huì)很讓人哭笑不得的。經(jīng)年累月，七七八八地讀了一些書，但多半都模糊了，忘掉了，竹籃子打水了，留在記憶里的也大多是些碎片。讀《夜航船》，50多萬(wàn)字，四千多個(gè)條目，最后只記住了一條“郝隆曬書”，復(fù)讀時(shí)才多記了幾條。不經(jīng)意在書柜里發(fā)現(xiàn)了《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》，心生驚喜，什么時(shí)候買的這本兒書?。看蜷_一看，里面已經(jīng)畫了些杠杠，還寫了些簡(jiǎn)短的文字，都是自己留下的痕跡，原來(lái)已經(jīng)讀過(guò)，只是壓根兒不記得了。有人說(shuō)：讀書記不住的東西，都沉淀到氣質(zhì)里去了。對(duì)此我不大敢茍同，記都記不住，拿什么沉淀??？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著年齡的增長(zhǎng)，忘性也在增長(zhǎng)，頭天才讀了點(diǎn)兒東西，睡宿覺就忘得一干二凈了。有些覺得挺熟挺熟的書名啊，作者啊，典故啊什么的，經(jīng)常會(huì)一下子“斷電”，得使了大勁兒想，才能想得起來(lái)。這種苦，酸酸的，澀澀的，不痛卻癢，挺惱人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而我讀書的樂(lè)，卻恰恰多半來(lái)自我讀書的苦，是苦中求樂(lè)，樂(lè)在了一個(gè)“斗”字上了。有言道：與天斗，其樂(lè)無(wú)窮；與地斗，其樂(lè)無(wú)窮；與人斗，其樂(lè)無(wú)窮。而與自己的健忘斗，不亦其樂(lè)無(wú)窮乎！于是便斗起來(lái)，且逐步形成了一些“斗法”，概括起來(lái)說(shuō)可叫做“六讀”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是“盯著讀”。就是對(duì)喜歡的篇章反復(fù)讀，直到記住為止。這就好似向美女求婚，不答應(yīng)，就不走，盯住不放，窮追不舍，死纏爛打，直至搞到手罷休。這種法子雖笨，卻好使，倒是讓我記住了一些東西。比如魯迅筆下的那些震撼的細(xì)節(jié)，《百年孤獨(dú)》那個(gè)驚絕的開篇······</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二是“挑著讀”。就是避重就輕、避難就易、避繁就簡(jiǎn)，挑好讀的讀，不難為自己。文言文是短板，沒有文白對(duì)照的古籍就不讀。聽說(shuō)《尤利西斯》等書很難啃，干脆就不動(dòng)了，讓它們窩在書柜里成了真正的“藏書”。喜歡讀唐詩(shī)宋詞，但沒有幾首能完整地記下來(lái)，多半是撿了其中一些自認(rèn)為“趕勁兒”的句子往腦袋里塞。讀其它書也是一樣，不圖“大林木”，但求“一枝春”。東家取一點(diǎn)，西家取一滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭便好。比如，讀馬基雅維里，能記住一句“政治無(wú)道德”的論斷，讀歐·亨利，能記住一段畫在墻上的最后一片綠葉的情節(jié)，足矣。有些書讀著讀著讀不下去了，即使是名著，也就勢(shì)放下，以后再說(shuō)。有些書讀原著，有些書只讀提要或評(píng)介，直接“撈干的”，省時(shí)，省力，好記。我知道這種讀法“很業(yè)余”，會(huì)被學(xué)者所不齒。但我不是學(xué)者，略知一二就行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是“寫著讀”。就是做讀書筆記，這恐怕是強(qiáng)化記憶最直接、最有效的一種方法了。俗話說(shuō)，好腦瓜子不如爛筆頭子，何況我的腦瓜子還不好，更得要爛筆頭子了。把讀書讀到的精彩之處隨手記下來(lái)，而且還時(shí)不時(shí)地對(duì)讀書筆記“回頭看”，看得甚至比讀書還要認(rèn)真。每看一次，不但加深了印象，還會(huì)生出些新的意會(huì)來(lái)。正如孔老夫子所謂：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四是“合著讀”。就是把一些作品的原著和由原著改編的影視結(jié)合起來(lái)讀（姑且把看影視也算作一種閱讀），這樣，不但可以強(qiáng)化記憶，深化理解，還可以通過(guò)影視的立體化的再創(chuàng)作獲得更多的新的東西。比如，《肖申克的救贖》中關(guān)于冤獄十九年的安迪逃出監(jiān)獄時(shí)的描寫，原著：安迪從污水管爬出來(lái)后，就像一縷輕煙似的失去蹤影。電影畫面：安迪砸碎管道，在污水中爬行，終于跌出監(jiān)獄的圍墻，在傾盆大雨中搖搖晃晃站起身，張開雙臂，嘴角上揚(yáng)，展現(xiàn)出幾近瘋狂的無(wú)聲大笑。再比如，《巴黎圣母院》中關(guān)于女一號(hào)的結(jié)局，原著是讓艾斯美拉達(dá)默默地上了絞架死去，而電影則讓她在臨死前用一種凄美的語(yǔ)氣嘆道：“生活真美”！寫到這，再做什么對(duì)比評(píng)判，似乎多余了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五是“問(wèn)著讀”。亦或可以說(shuō)是“讀著問(wèn)”，邊讀邊問(wèn)。這不但能夠強(qiáng)化記憶，還能夠增加閱讀的趣味性。比如，讀《紅樓夢(mèng)》有問(wèn)：假如賈寶玉娶了林黛玉，其結(jié)局，會(huì)比娶薛寶釵好嗎？還是更壞？讀《安娜·卡列尼娜》有問(wèn)：以安娜為核心的一條線，與以列文為核心的另一條線，本是兩個(gè)互不相干的故事（至少面兒上是這樣），托老爺子為什么要把它們捏在一塊兒寫？讀“草色遙看近卻無(wú)”且結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有問(wèn)：韓大文宗的眼神兒是不是有點(diǎn)兒太魔幻了？等等。這些問(wèn)題難免低俗淺陋，卻能讓我的心思活泛起來(lái)。自得其樂(lè)，何而不為呢！</p><p class="ql-block ql-indent-1">六是“躺著讀”。躺著讀書，是我在跟健忘斗的過(guò)程中形成的一個(gè)習(xí)慣。躺著讀比坐著讀輕松，舒坦，凝神，利于走心入腦，于我效果還不錯(cuò)。只是有一個(gè)問(wèn)題：不甚持久，特別是上了歲數(shù)，讀著讀著，困意就悄沒聲息地、不可阻擋地圍將上來(lái)了。哪就順著它吧，如蔡確詩(shī)曰：“紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢(mèng)長(zhǎng)?！币挥X醒來(lái)，無(wú)論是續(xù)讀還是再讀，都要求自己從困意來(lái)臨之前的文字重新讀起，不打“馬虎眼”。如此往復(fù)，不亦樂(lè)乎？</p><p class="ql-block ql-indent-1">我讀書的苦與樂(lè)，苦，皆是小苦；樂(lè)，當(dāng)然就沒有什么大樂(lè)了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">苦樂(lè)無(wú)謂，大小無(wú)妨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">書，一如停云舊雨，讀著便好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">作者簡(jiǎn)介：曲朝陽(yáng)，生于山東，長(zhǎng)在大連，文藝愛好者，老工會(huì)工作者。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?責(zé)任編輯:嘉鐘</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">?(作品版權(quán)歸作者所以，插圖來(lái)自網(wǎng)絡(luò))</b></p>